2023小学数学教学计划范文（2篇）.doc

2023小学数学教学计划范文一、教学内容本册教科书以基本的数学思想方法为主线安排教学内容在认识10以内的数之前，先安排数一数、比一比、分一分、认位置等内容的教学；在10以内加、减法之前，先安排分与合的教学通过数一数，让学生初步感受到数能表示物体的个数；通过比长短、比高矮，比大小、比轻重，让学生初步学习简单的比较；通过分一分，让学生接触简单的分类，并初步感受到同一类物体有相同的特性；通过认位置，让学生认识简单的方位，初步感受到物体的位置是相对的；通过分与合的教学，为建立加、减法概念和正确进行加减法口算作准备这里所体现的比较思想、分类思想、分合思想，都是后面学习数与运算、空间与图形、统计等知识的重要思想方法教科书设置小单元，把各领域的内容交叉安排这符合一年级儿童年龄、心理的特点，有利于各知识的相互作用，便于建构合理的认识结构二、班级情况简析一年级学生由于刚进校因此活泼好动天真烂漫，大多数人思维活跃，学习数学的兴趣较浓，有良好的学习习惯也有少数同学能力差，注意力易分散，但是他们有强烈的求知欲，所以教师要有层次、有耐心的进行，要使每个学生顺利地完成本学期的学习任务三、教学目标1、知识与技能方面：经历从实际情境中抽象出数的过程，认识20以内的数，并学会读写；初步理解20以内数的组成，认识符号＜、＝、＞的含义，会用符号或语言描述20以内加减法的估算。

结合具体的情境，初步了解加法和减法的含义；经历探索一位数加法和相应减法的口算方法的过程，能熟练地口算一位数加一位数和相应的减法；初步学会20以内加减法的估算认识钟面及钟面上的整时和大约几时结合具体的情境认识上、下、前、后、左、右，初步具有方位观念通过具体物体认识长方体、正方体、圆柱和球，认识这些形体相应的图形，通过实践活动体会这些形体的一些特征，能正确识别这些形体感受并会比较一些物体的长短、大小和轻重认识象形统计图和简易统计表，通过实践初步学会简单的分类，经历和体验数据的收集和统计的过程，并完成相应的图表根据统计的数据回答简单的问题，能和同伴交流自己的想法2、数学思想方面：初步学会从数学思维的角度观察事物的方法，如数出物体的个数，比较事物的多少，比较简单的长短、大小、轻重等在数的概念形成过程中发展思维能力，如在认识20以内数时通过比较、排列发现这些数之间的联系，在学习“分与合”时发展学生的有序思考和分析、推理能力，在“认钟表”时进行比较、综合和判断等能用“分”与“合”的思想进行初步的数学思考，能联系具体情境探索一位数加、减法，并经历与同伴交流各自算法的过程，正确地、有条理地说明自己的算法；对估计的过程能作出自己的解释。

在探索简单物体和图形的形状、大小和物体之间位置关系的过程式中，发展空间观念感受简单的收集、整理数据的过程，具有对简单事物和简单信息进行比较分类的意识，具有简单的统计思想3、解决问题方面：在教师的指导下，从日常生活和现实情境中发现并提出简单的数学问题，并能应用已有的知识、经验和方法解决问题；能对简单的几何体进行简单的分类，能联系情境描述一些物体的相对位置；能在教师的组织下收集有效信息并进行分类、整理，用简单的统计方法表示问题解决的结果等体验与同桌合作解决问题的过程，能和同伴交流自己的想法4、情感与态度方面：在学习数学的过程中，初步感受数学与日常生活的密切联系，对身边与数学有关的某些事物产生好奇心，有学习数学的热情，有主动参与数学活动的积极性能在教师和同学的鼓励、帮助下，克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的感受，逐步树立学好数学的自信心中国教育四、教学重点与难点1、会读写20以内的数3、理解20以内各数的组成，初步领会“个位”和“十位”的含义4、20以内的退位减法五、渗透教育1、进行学习目的性教育和学习习惯的培养2、结合有关教学内容对学生进行爱祖国、爱集体、爱大自然的教育六、教学措施1、教者要认真学习新课程标准，勇于创新，坚持教学“六认真”。

2、根据学生的年龄特征和认知规律，选用有效的教学方法，充分利用电教媒体3、不断对学生进行学习目的教育，培养良好的学习习惯4、对思维活跃、学习能力强的学生要拓宽知识面5、重视学困生的补课工作七、课时安排周次内容课时1数一数、比一比、分一分52认位数、认数53认数54认数、认物体45~6分与合（国庆节）67~9加和减（1）1510期试313~14统计、认数（2）、认钟表719期末复习52023小学数学教学计划范文（二）一、本学期教学的指导思想1、改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培养学生的数感2、量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验3、空间与图形的教学，强调实际操作与自主探索，加强估测意识和能力的培养4、提供丰富的现实学习素材，体现知识的形成过程5、逐步发展学生综合运用知识的能力，注重情感、态度、价值观的培养二、学情分析这一学期我担任济阳县姜集小学三年级（2）班的数学教学工作，本班现有学生____人三年级学生已经有两年的数学学习经历，对一些基础性的数学知识有了初步的认识学生已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数学生认识到数学知识无处不在，生活中处处有数学。

这为学生对本册的学习打下了重要的基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件三、教材分析本学期教材内容包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步认识，四边形，千米和吨的认识，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等这册教材对于教学内容的编排和处理，是以整套教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，体现了前几册教材同样的风格与特点所以本册教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点同时，由于教学内容的不同，本教材还具有下面几个明显的特点1.改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培养学生的数感1）精心设计教学顺序，加大教学的步子计算的教学顺序要符合儿童学习计算的认知规律，同时符合计算知识本身发展的规律2）让学生在自主探索中获得对笔算过程与算理的理解，不再出现文字概括形式的计算法则总结、理解并且记忆计算法则，是以往笔算教学的重要环节当前的数学课程改革，强调让学生在现实的情境中理解概念和法则，避免机械记忆。

3）让学生在现实情境中理解计算的意义和作用，培养学生用数学解决问题的能力和良好的数感计算是帮助人们解决问题的工具，只有在解决问题的具体情境中才能真正体现出它的...第4页共4页。