关于语文周记集锦八篇.doc

关于语文周记集锦八篇 关于语文周记集锦八篇 　　时间过得真快，一周又过去了，这一小段时间里，我们一定有不少所感所惑吧，写一篇周记，将自己的经历记录在里面吧你所见过的周记应该是什么样的？以下是为大家收集的语文周记8篇，希望对大家有所帮助 　　从我接手这个班级的那天起，给我印象最深的就是我一直马不停蹄的追赶，这个班级有将近一个星期的时间没有上语文课，其他的班级已经拉这个班级太远太远了，我必须把课文追上他们，这是次要的，更重要的是让这个班级的学生学一课掌握一课，真正在素质上跟上他们，而且甚至超过他们根据着一点，我想要做好以下几点： 　　1、要让学生温故而知新，及时的布置家庭作业，要积少而成多注重学生平时的积累，而且每天都要让学生作好复习于是我们课上设计了听写活动，每天布置完家庭作业，我都要进行听写考试，对表现好的同学及时给予鼓励比如发给他一朵小红花，在班内通报公开表扬等形式，真正调动了学生的积极性 　　2、及时与家长沟通，发现学生的不良反映或表现不好的行为、成绩下降等及时与家长沟通了解情况前一段时间，我发现班内赵俊杰的成绩一路下滑，于是我与家长进行了一次谈话发现赵俊杰同学原来一直在利用下午放学的时间去体育场练习武术。

强身健体”自然是一件好事，但是要保证给孩子充足的学习时间，而赵俊杰却顾此失彼了于是我和家长达成了共识，如果他的成绩总是这样，就取消他的武术活动，而一门心思的投入到学习当中我想从这以后，他一定会取得好成绩，获得进步的 　　3、后进生要多加关注，不能放任自流后进生的问题是班内的一个大问题，也是让老师头疼的问题没有办法，人与人之间总是存在着个体差异，十个手指还不一般齐呢！后进生自理能力差的、贪玩的，教师要进行个别指导，多给他们时间，对于难掌握的地方要重点指导，利用放学后的半个小时进行指导学习，使其共同进步！ 　　时光匆匆，岁月无痕不知不觉间，从教已有十几个春秋;不知不觉间，在语文教学的讲台上，一站就是十几年我挚爱我的事业，我热爱我的专业总感觉做老师的收获，是“春种一粒籽，秋收万棵粟”;总感觉做语文老师的味道，就像窖藏的老酒，愈久愈醇香收获是醇美的,但醇美的背后也许是迷醉迷醉了就会少几分清醒 十几年前,刚参加工作不到两年,我就有幸在市语文评优课活动中获奖那时候,对语文教学的新奇和热爱是我孜孜不倦研读教材教法的十足动力记得有一次从别人手里借来一本板书设计,爱不释手但无处可买又无法据为己有，就在假期里趴在床上整整忙活了三天，图文并茂的竟抄了将近100页!后来,这本手抄版的板书设计在案头陪了我好多年。

那时候,备一节课舍得花费许多心血,讲一节课愿意听取很多意见.记得有一次讲公开课《苏州园林》,事先已经精心准备了好几天，一堂课下我感觉良好,但还是捧着本子挨个儿向各位听课老师虚心讨教,一圈下来居然又记了四十多条意见!而今再想想那时候的收获,真是日进斗金啊! 　　但不知从何时起,随着年龄的增长,理性多了,热情少了;经验多了，创新少了总感觉自己对教材内容已成竹于胸,总认为驾驭课堂已轻车熟路.殊不知事物的发展规律有时是会发生逆转的,多次的教训经过总结的确会变成宝贵的经验,但如果把多年的经验奉为经典而一味因循守旧,这也许又会成为新的教训,成为超越自我时无法逾越的障碍,也会成为新时期语文教学发展的瓶颈.实践证明,固步自封的结局只能是裹足不前! 　　我的身体陷在柔软的床上，不停地翻转着周围还是一片漆黑我的眼皮费力地睁开，看看姐姐较好的睡容，听着她均匀的呼吸声，叹了一口气 　　我好像失眠了…… 　　这么浪费时间也不是办法我艰难地下了床，柔软的足触及冰凉的地板，我打了个寒颤摸着黑，我戴上眼镜，原本模糊的场景顿时清晰简单梳洗过后我抬头看了看钟表时针指向的数字“四”，有频率地发出“滴滴答答”的声音我来到书房，拿出作业本，开始了长达一小时的艰苦奋斗。

　　做完作业，我伸了个懒腰能坐就别站，能趴就别坐，能睡就别趴这是懒人的专属用语我呆呆地躺在床上，做了一番奇思妙想窗外阴云密布，雨滴轻柔地飘着，浸润着世间万物，朦胧清新的绿色轻柔地抚慰着酸涩的眼睛烦闷的心情顿时舒畅了许多我打开窗户，深深地吸了一口气，清新凉爽的空气使脑袋清醒了几分 　　我看了一会儿以前的画作，纸上面容精致的人物令我十分满意转眼间，指针已经指向了“十一”爸爸依旧微笑着，说：“今天吃拉面吧唉，怎么又吃拉面呀！我嘴中嚼着甘甜多汁的橘子肉，默默地想着 　　我像一潭稀泥一样趴在床上，脑中思绪万千，身子却一点也不肯动 　　每天这样我会受不了的！ 　　明天什么时候到啊……多么无聊的一天！ 　　暑假接近尾声，在这段时里我学到了许多知识和本领，在暑假中我得到最多的是快乐，学到最多的也是快乐 　　为什么我说得到最多的是快乐因为在这段时间里，只有暑假作业和爸爸，妈妈布置的作业，让我有足够的时间玩耍，嬉戏，所以我说得到最多的是快乐 　　为什么我说学到最多的也是快乐因为在这段时间里，我的弟弟和我的朋友们让我了解了什么是真正的快乐其实快乐并不是我想的那样，玩就是快乐可我错了，快乐并不是指玩，而是指帮助别人之后，从内心深处感到的快乐，就像电视里说：关心别人，快乐自己。

所以说学到最多的也是快乐 　　我希望每一个暑假或寒假都像这次的暑假一样快乐，所有的人都得到真正的快乐 　　她，一个高高的，瘦瘦的人，短发，她是我的语文老师 　　“大家好，我姓李，以后我就是你们的语文老师了！”我们是一年级时认识的，第一次见她，就给人一种严肃的感觉三年级以前我不是很出色，甚至成绩不算好，可能这和 ___端正的学习态度有关吧！当然，性格贪玩，年幼无知的我对待她的批评也只是左耳朵进右耳朵出，不以为然 　　三年级的一天，在匆促之下交了作业，虽然完成了，但是字迹依旧潦草不堪，我的心忐忑不安，都怪我，星期天因贪玩而耽误了作业的完成，可依旧怀抱侥幸的心理，可能老师因工作繁忙，草草批改呢？可能老师遇到了什么开心的事呢？正想着种种可能，她便拿着一本练习本走了进来，是我的那本吗？此时，仿佛老师的眼睛正直勾勾的盯着我，“章雅彤老师气冲冲地喊我的名字，狠狠的瞪了我一眼，“咔”的一声，我的本子瞬间被撕破了，此时，我的脑子一片空白，泪水止不住的统下来，有羞愧，也有怨恨… 从此以后，我一直鞭策着自己，虽然成绩稳定，但对老师的怨恨你旧未减“那可不行：做事应该有计划，有安排，初中是一种转折点，一切都会重新开始，一切都会改变。

初中的老师可不会像现在的老师这样管着你们，你们要学会自主学习！”老师的话很朴素，短短几句，却像十斤重石般压在我的心里，原来这么多年老师一直在辛苦的“管”着我们，有严肃，也有辛酸，“管”的多么不易，“管”的多么辛苦，原来，是我误会她了，误会了这样一位好老师，泪水在我眼里打转，但我强忍着没让她流下来在欢笑中，度过了一个快乐的下午 　　一束夕阳从天而降，照亮了我的心房，打开了我的心窗，或许母爱如疆，父爱似海，但艰辛与不易中无言的爱又换来了什么？或许有讴歌，有赞美，但也有抱怨与误会，我们又有回报给他们相同的爱么？让夕阳打开你的窗户吧，感受丝丝温暖，让我们高唱——《爱无言》，让我们高呼——老师，我爱您！我一定会考好初中的…… 　　人们常说，老师是园丁，老师是父母但我觉得我们班的语文老师更像一位朋友，一本书…… 　　上课的时候，语文老师是一本《百科全书》他让我阅读，浏览，在知识的海洋里遨游，去寻找我正确的答案瞧，他手拿粉笔，平稳的站立在讲台上，不停地讲述着重点难点，多认真啊！他把知识像甘泉一般，浇灌在我们求知若渴的心中，同学们上课把疑点提出来，有时还提一些千奇百怪的问题，老师总是不厌其烦地为我们讲解，随着同学们心中的谜团揭开，语文老师的付出，也被同学们悄悄记下。

　　语文老师，像一本《思想品德》，他总是能从身边的滴滴小事中告诉我们人生的道理…… 　　其实，语文老师更像是一位朋友 　　第一次见到他，是在绿色的塑胶操场上，他身穿蓝白相间的衬衫，戴一顶棒球帽，眉眼之间透露着一种威严，他在学习上对我们一丝不苟，来不得一点瑕疵，生活上，他像一位朋友，他可以与你谈心但不出卖你，他可以在你自甘堕落的时候拉你一把而不是踩你一脚 　　你爽朗的笑声，经常在我的耳边响起，当我站在岔路口久久徘徊时，忽然想起你说过：“世界这么大，别人的路是参考而不是标准，你必须找到属于你自己的，你要学会捂上耳朵，不听身边熙熙攘攘的声音，听听你自己的声音——世界这么大，亦是这样 　　这是我们心中的老师，更是我心目中的知己 　　第一周： 实习单位 实习岗位 语文教师 实习周记 实习的第一周，转眼即逝 来到永川区临江镇普安小学校，我被分到五年级（2）班进行实习 在实习开始的第一周，我便进行了教育见习，主要是到自己的实习班级去听指导老师杨老师的课一开始，我不知道怎么听课，不知道从什么方面着手，只是傻傻的把老师上课的内容给抄下来，就像回到了当初的高中时候的学习每个老师都有自己的上课风格，不知道如何去评价。

后来和杨老师交流，发现原来听课要这样听，要听老师如何突破本节课的重难点，要听老师上课的语言，要听老师的问题设置，也要看学生听课的一个状态以及老师的教态课堂不是老师在上面的表演，而是学生和老师一种互动，一种知识火花的碰撞 听了杨老师的讲解，我终于弄明白听课要听些什么内容心里面有一种喜悦感，就像是做数学题时遇到了一个长时间没有解决的的问题，最后经过努力终于解决是的那种兴奋 　　指导教师评语 同学在实习的第一周，表现出一名实习教师应该有的品质实习态度认真，工作积极，虚心接受指导老师的建议与批评；在与学生沟通交流时，还是显得有点紧张，希望在今后的实习工作中能改善 　　第二周： 实习单位 实习岗位 语文教师及班主任 实习周记 在这一周，我听语文课3节并慢慢熟悉班上同学的学习情况在文言文的教学方面，指导教师杨老师很注重诵读法让学生反复的读，在读中感悟、读中品味、读中鉴赏，在读中受到熏陶对那些优秀篇章、名言佳句可反复诵读体味，做到?读了又思，思了又读，自然有味，乃至愈读愈有味，趣味无穷具体方法是：让学生自己结合课文下面的注解试着翻译课文，把不懂、自己翻译不出来的内容勾划标记出来，杨老师再讲解课文然后在反复的读，在读中去思考，去感悟。

读时要求学生要?不可误一字，不可少一字，不可多一字进一步做到有轻有重、抑扬顿挫的读出感情来，大大增强了阅读的形象感、意蕴感和情趣感对要求背诵的文言文，杨老师还加强背诵的指导其中我总结了一下读文言文还要遵循诵读的步骤和规律第一，读准字音；第二，读清句读、读懂文意；第三读美意境与情感这种文言文的教学方式很有针对性，让学生在学习文言文时，更具有目的性，也更容易掌握课文我想，这种讲授文言文的方法值得我学习 　　指导教师评语 同学这一周表现非常好，听课期间，态度端正、认真做好听课记录课后积极主动的与指导老师沟通交流但是，教学思想还没有完全转变过来，还没有完全跟上新课改的要求希望今后继续努力 　　第三周： 实习单位 实习岗位 语文教师及班主任 实习周记 转眼间，一周又过去了 周一还是继续听课，但是去听了一节其他老师的课，明显发现这位老师的上课方式和指导老师杨老师的上课方式不同：一个偏重于传统的老师讲与学生学的模式；另一位老师则注重于发挥学生的主动性和主体性，让学生真正成为学习的主体，而老师的角色转变为引导学生学习，当然两个班的学生学习的情况就出现了差别，前者学生的学习积极性明显低于后者主要是由于后者偏向于讨论型，充分发挥了学生的主体性，老师在讲课时是在引导学生自主学习课文。

当然，我非常赞同后者的教学方式，并且也在努力学习 这其中有一位同学无故旷课了好几天，和家长当时也联系不上后来从家长口中我们才得知：该生每日还是按照正常上课时间来上学，只是没到学校而我与班主任沟通后，决定先。