苏教版小学语文四年级上册《李时珍夜宿古寺》教学设计.doc

《李时珍夜宿古寺》（第二课时）教学设计教学目标：　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文　　2、理解课文内容，体会李时珍为编好《本草》而不怕吃苦的可贵精神和严谨踏实的认真作风教学重点、难点：抓住课文三处主要内容精读，学习李时珍不怕吃苦的精神和严谨的科学作风教学过程一、复习导入(可伴随悠扬的古筝旋律，轻轻的悠悠的，引出课题)　　1、今天，我们继续学习——《李时珍夜宿古寺》学生读题）　　2、李时珍是一个怎样的人？（不怕吃苦、严谨认真……）（板书：不怕吃苦）　　3、课文是怎样反映出来的呢？请同学们自由朗读课文，边读边画出反映李时珍精神的句子，并说说为什么　　4、小组交流　　二、交流读书体会　　课文从哪些地方可以看出李时珍为编写《本草纲目》不怕吃苦的呢？　　（一）第一段（从李时珍夜宿古寺中看出　　1、展现在你眼前的是怎样的一座怎样的古寺？　　（出示：只见里面到处是灰尘，断垣残壁上长满了青苔，中间的神像蒙上了厚厚的蜘蛛网　　（讨论交流：灰尘、断垣残壁、青苔、神像、蜘蛛网）　　练习朗读　　继续展开想象：你还看到些什么？　　这样的寺院，你可以用哪个词来形容？（破败、荒凉、简陋板书）　　（学生朗读）　　2、你知道李时珍住破庙的原因吗？（因为他们一心想赶路，错过了客店。

　　a)“一心”什么意思？李时珍为什么事一心赶路？他们是怎么赶路的？（让学生联系“饥餐渴饮、晓行夜宿”“已经走了好几个月”来交流）　　b)错过了客店，就没人家住宿了吗？（抓“前不见村，后不着店”，“隐隐约约”理解）　　c)是啊，长时间的长途跋涉没有减缓李时珍师徒前进的脚步，为了赶路，他们错过了客店，这时，李时珍轻轻推开门……（学生朗读）看到这一切，李时珍会说些什么呢？（出示句中无“就”字学生辨析就”字说明李时珍为编写《本草纲目》不怕吃苦——随遇而安　　（二）第二段（从师徒谈论“苦”字看出）　　1、师徒俩在什么时候谈论的？（板书：啃干粮）　　2、可见，他们的条件是这样的艰苦：没有柴火，他们——捡树枝杂草；没有丰盛的晚餐，他们——烧开水，啃干粮他们谈笑风生：（出示第五自然段最后一句~七自然段学生朗读）　　这种生活苦不苦？为何觉得不“苦”？　　（“破庙”——“家里”的对比，看出现在的“苦”，“万民得福”——“吃点苦”的对比，看出李时珍——“以苦为乐”　　因此，他是怎样和徒弟谈论“苦”字？（出示笑）李时珍是何等让人敬佩！怎样来读好这段话？　　3、分角色表演朗读同桌互练，个别表演　　（三）第三段　　1、过渡：　　“庞宪，趁着大好月色，我们把今天寻访所得记下来吧。

它们工作到什么时候？（寺外，山风呼啸，猫头鹰在尖叫着，圆盘似的月亮，慢慢移到了当空这时已是深夜，但李时珍还在认真辨别着，记录着从白天工作到深夜，用一个成语来说说——夜以继日，日理万机，怎么不辛苦呢？（板书：连夜记）　　2、虽然这么辛苦，师徒俩对工作采取什么态度呢？（出示第12自然段　　（1）“鸡肠草……”这儿用了一个省略号，什么意思？“鹅肠草，生嚼无涎……”　　这儿又用了一个省略号，表达的意思和前面的相同吗？（不同，前面的省略号表示李时珍记到“鸡肠草”时，有点吃不准，于是疑惑、思考，这才叫庞宪拿来药包，找出“鸡肠草”和“鹅肠草”作比较后面的省略号表示李时珍记下的并非到鹅肠草为止，下面还有很多其他的药材　　（2）李时珍是怎样分辨“鸡肠草”和“鹅肠草”的不同药性？（放在嘴里咀嚼李时珍的这样做将遇到什么样的危险？）好多植物是有毒性的，这样鉴别你们觉得值得吗？可见，李时珍对科学是那样的——严谨认真板书）　　（3）亲自尝草药是很危险的，李时珍这样做就是为了——万民得福我们怎样来读好这段话“（敬佩、赞扬）　　学生练读，个别读，齐读　　三、总结课文　　1、中国医药学的史册上永远记着这个名字——李时珍；世界医药学的史册上也永远记着这个名字——李时珍，他创造出了举世闻名的医药著作《本草纲目》（出示）。

此时，瞻仰着他的像，看着这本《本草纲目》，你想说些什么？（可让学生写一些，再交流　　2、让我们永远记住这位不怕吃苦、工作严谨认真的药物学家——李时珍，记住编写《本草纲目》这本百科全书的伟大作家——李时珍　　四、作业　　1、搜集有关中药或中成药（包装盒或说明书），了解药效　　2、课外搜集有关李时珍的故事或像李时珍一样的科学家的故事，举行一次故事会板书设计：17、 李时珍夜宿古寺住古寺啃干粮连夜记载。