北师大三年级语文山沟里的孩子说.doc

北师大版三年级语文《xx里的孩子》讲课稿一、说教材:本课是北师大版教材语文第六册第五单元里的一篇讲读课文，课文讲的是山沟里的孩子信心从书中掌握更多的知识，刻苦学习的经过，他们要起早贪黑地走山路，到学校读书使学生经过比较领悟自己优胜的学习环境，使学生从而遇到启示向小朋友学习，仔细刻苦读书掌握更大的本事这是一篇叙事性散文，它用富裕感情的语句，描述了山沟里的孩子们起早贪黑地去上学的情形，歌颂了山沟里的孩子们不怕困难，刻苦学习的精神课文结构清楚，全文共分7个自然段，可分为两个部分第一部分1～5自然段描述了山沟里的孩子们为了上学，不怕起早贪黑，翻山越岭这部分内容写出了山里的孩子们上学的困难和爱学习的精神，是分三个方面写的第二部分6～7自然段直接抒怀，歌颂了山沟里的孩子们不怕困难为改变山沟的穷容颜而刻苦学习的精神教课目标：1、有感情朗读课文，认识课文马虎以及课文的中心思想2、掌握课后思虑题，提升口头表达能力3、掌握本课的生字生词教课要点：领悟山沟里的孩子上学的艰辛，并进行比较，认识此刻城市中孩子优胜的学习环境，激发孩子学习的踊跃性教课准备：小黑板教课时间：2 课时1/8二、说教法在教课方法上，由于学生爽朗，富于想象的心理特色，依据教材的特色，我拟订以下教法：读中感悟教课法。

让学生经过屡次朗读从中感悟其他还有以读代讲法，练习仿写对应句子法等三、说学法学习方法是学习活动规律的理性总结为了充分表现“以教师为主导，以学生为主体”，依据《语文新课程标准》的要求，这节课主要指引学生用比较法、发现法与研究法的学习方式来学习，经过学法指导让学生真切懂得如何去观察、思虑、学习四、说教课过程第一课时课时目标：1初读课文，认识本课生字，掌握“笼罩、出发”等词2 认识课文内容，理清课文结构3 学习课文，认识山沟里的孩子们起早贪黑去上学的情形，感觉他们学习的困难，学习他们不怕困难，刻苦学习的精神导学过程：一、发言，揭题同学们，你们平常是怎么上学的？想认识山沟里的孩子，他们是怎么上学的吗？今日，我们就一起来学习《山沟里的孩子》一课，去看看山里的孩子他们是怎么上学的二、初读课文，认识文中生字1 自由读课文，画出不认识的生字，用喜爱的识字方法认识它2/82 指名读课文，检测生字三、再读课文，理清文章结构1 仔细读课文，边读边想：课文写了那两个方面的内容？2 学生分段，理清结构3 谈谈分段的原由，概括段意4 老师小结四、齐读课文，全面感觉课文内容五、部署作业：书写生字词一、说教材:本课是北师大版教材语文第六册第五单元里的一篇讲读课文，课文讲的是山沟里的孩子信心从书中掌握更多的知识，刻苦学习的经过，他们要起早贪黑地走山路，到学校读书。

使学生经过比较领悟自己优胜的学习环境，使学生从而遇到启示向小朋友学习，仔细刻苦读书掌握更大的本事这是一篇叙事性散文，它用富裕感情的语句，描述了山沟里的孩子们起早贪黑地去上学的情形，歌颂了山沟里的孩子们不怕困难，刻苦学习的精神课文结构清楚，全文共分7个自然段，可分为两个部分第一部分1～5自然段描述了山沟里的孩子们为了上学，不怕起早贪黑，翻山越岭这部分内容写出了山里的孩子们上学的困难和爱学习的精神，是分三个方面写的第二部分6～7自然段直接抒怀，歌颂了山沟里的孩子们不怕困难为改变山沟的穷容颜而刻苦学习的精神教课目标：1、有感情朗读课文，认识课文马虎以及课文的中心思想3/82、掌握课后思虑题，提升口头表达能力3、掌握本课的生字生词教课要点：领悟山沟里的孩子上学的艰辛，并进行比较，认识此刻城市中孩子优胜的学习环境，激发孩子学习的踊跃性教课准备：小黑板教课时间：2 课时二、说教法在教课方法上，由于学生爽朗，富于想象的心理特色，依据教材的特色，我拟订以下教法：读中感悟教课法让学生经过屡次朗读从中感悟其他还有以读代讲法，练习仿写对应句子法等三、说学法学习方法是学习活动规律的理性总结为了充分表现“以教师为主导，以学生为主体”，依据《语文新课程标准》的要求，这节课主要指引学生用比较法、发现法与研究法的学习方式来学习，经过学法指导让学生真切懂得如何去观察、思虑、学习。

四、说教课过程第一课时课时目标：1初读课文，认识本课生字，掌握“笼罩、出发”等词2 认识课文内容，理清课文结构4/83 学习课文，认识山沟里的孩子们起早贪黑去上学的情形，感觉他们学习的困难，学习他们不怕困难，刻苦学习的精神导学过程：一、发言，揭题同学们，你们平常是怎么上学的？想认识山沟里的孩子，他们是怎么上学的吗？今日，我们就一起来学习《山沟里的孩子》一课，去看看山里的孩子他们是怎么上学的二、初读课文，认识文中生字1 自由读课文，画出不认识的生字，用喜爱的识字方法认识它2 指名读课文，检测生字三、再读课文，理清文章结构1 仔细读课文，边读边想：课文写了那两个方面的内容？2 学生分段，理清结构3 谈谈分段的原由，概括段意4 老师小结四、齐读课文，全面感觉课文内容五、部署作业：书写生字词一、说教材:本课是北师大版教材语文第六册第五单元里的一篇讲读课文，课文讲的是山沟里的孩子信心从书中掌握更多的知识，刻苦学习的经过，他们要起早贪黑地走山路，到学校读书使学生经过比较领悟自己优胜的学习环境，使学生从而遇到启示向小朋友学习，仔细刻苦读书掌握更大的本事5/8这是一篇叙事性散文，它用富裕感情的语句，描述了山沟里的孩子们起早贪黑地去上学的情形，歌颂了山沟里的孩子们不怕困难，刻苦学习的精神。

课文结构清楚，全文共分7个自然段，可分为两个部分第一部分1～5自然段描述了山沟里的孩子们为了上学，不怕起早贪黑，翻山越岭这部分内容写出了山里的孩子们上学的困难和爱学习的精神，是分三个方面写的第二部分6～7自然段直接抒怀，歌颂了山沟里的孩子们不怕困难为改变山沟的穷容颜而刻苦学习的精神教课目标：1、有感情朗读课文，认识课文马虎以及课文的中心思想2、掌握课后思虑题，提升口头表达能力3、掌握本课的生字生词教课要点：领悟山沟里的孩子上学的艰辛，并进行比较，认识此刻城市中孩子优胜的学习环境，激发孩子学习的踊跃性教课准备：小黑板教课时间：2 课时二、说教法在教课方法上，由于学生爽朗，富于想象的心理特色，依据教材的特色，我拟订以下教法：读中感悟教课法让学生经过屡次朗读从中感悟其他还有以读代讲法，练习仿写对应句子法等三、说学法6/8学习方法是学习活动规律的理性总结为了充分表现“以教师为主导，以学生为主体”，依据《语文新课程标准》的要求，这节课主要指引学生用比较法、发现法与研究法的学习方式来学习，经过学法指导让学生真切懂得如何去观察、思虑、学习四、说教课过程第一课时课时目标：1初读课文，认识本课生字，掌握“笼罩、出发”等词。

2 认识课文内容，理清课文结构3 学习课文，认识山沟里的孩子们起早贪黑去上学的情形，感觉他们学习的困难，学习他们不怕困难，刻苦学习的精神导学过程：一、发言，揭题同学们，你们平常是怎么上学的？想认识山沟里的孩子，他们是怎么上学的吗？今日，我们就一起来学习《山沟里的孩子》一课，去看看山里的孩子他们是怎么上学的二、初读课文，认识文中生字1 自由读课文，画出不认识的生字，用喜爱的识字方法认识它2 指名读课文，检测生字三、再读课文，理清文章结构1 仔细读课文，边读边想：课文写了那两个方面的内容？2 学生分段，理清结构3谈谈分段的原由，概括段意4 老师小结7/8四、齐读课文，全面感觉课文内容五、部署作业：书写生字词。