小学二年级上册语文《狐狸分奶酪》教案三篇.doc

小学二年级上册语文《狐狸分奶酪》教案三篇狐狸分奶酪教案一教学目标1、认识12个生字2、会写"奶""始""吵"等8个生字3、准确、流利地朗读课文，能够复述课文教学重难点教学重点：1、准确、流利地朗读课文2、理解课文内容教学难点：1、8个生字的书写2、复述课文教学准备1、教学课件、字词卡片教师）2、自学生字词，预习课文教学过程一、课题导入，引出新课1、板书课题"狐狸分奶酪"，齐读课题2、上节课我们学习了《狐假虎威》的故事，谁来说说通过学习你认为狐狸有什么特点？3、今天，我们走进一篇新的课文，看看狐狸又有什么样的故事二、随文识字，初步感知1、再次齐读课题，提问：课题中有一个我们的生字朋友，它是谁?（奶）2、有哪位同学有什么好办法能记住"奶"字？注意："奶"字对比记忆，重点强调3、细讲"奶"字（左右结构注意事项、宽窄），引导学生观察两个生字在田字格中的占位4、教师范写，学生描红、临写5、教师巡视、指导教师：结识了课题中的生字朋友，我们再去课文中找一找还有哪些生字新朋友吧6、学生自由朗读课文，借助拼音，读准字音，读通句子，标出自然段，标画出生字7、白板出示生字、词语，加拼音指名领读去拼音，开火车读指名同学领读，抽查点名读，字词过关。

8、把生字朋友送回到课文中，你们能把课文读好吗？指名同学读9、小组交流课文大致将了什么内容派代表举手说一说三、细读课文，理解内容（一）学习第一自然段1、指名同学分别读第一自然段提问：从他的朗读中你知道了什么？（引导同学用自己的话说故事背景）2、提问：本段有没有你不太理解的词语3、教师讲解"拌嘴"4、指导朗读："高兴极了"重读教师示范指名同学，多次练习）（二）学习第二、三、四自然段1、指名同学读第二、三、四自然段，其他同学边听边思考二、三、四自然段讲了什么指名同学回答，及时点评、奖励）2、指导朗读：师生配合，分角色朗读这部分课文，同桌相互练习指名同学朗读，及时点评三）学习第五到八自然段1、指名同学朗读五到八自然段，提问这部分讲了什么内容2、用你自己的话说说狐狸是怎么分奶酪的，小熊哥俩满意吗?从课文中找一找3、你认为狐狸分奶酪的办法合理吗？如果是你，你会怎么分？（小组讨论，派代表发言）4、分角色朗读课文，小组成员边读边表演第二课时教学过程：一、复习导入新课1、出示生字卡片，开火车检查生字和词语的认读2、指名同学朗读课文二、观察生字，指导书写1、出示上节课没有讲完的要求会写的生字：急、咬、第、公等。

根据教学实际随机调控）2、指导学生观察生字字形在田字格中的位置3、教师范写4、组织学生自由练习书写，教师巡视5、组织全班展示三、总结提问，引出下文1、上节课，我们学习了课文的前八个自然段，谁能告诉老师，上节课我们了解到了哪些内容呢？用你自己的话说给大家听2、请同学们自由朗读第九到十一自然段同桌之间用自己的话说一说这部分讲了什么内容指名同学说）3、小组讨论："你可真会分"是在夸狐狸吗？小组讨论，派代表发言4、狐狸是分奶酪的，为什么最后小熊却没吃到奶酪呢？5、思考：狐狸说的话你同意吗？"我分得很公平，你们谁也没多吃一口，谁也没少吃一口"7、如果你是小熊你会对狐狸说什么？8、如果你是小熊你会怎么做？9、通过学习这篇课文，你有什么话想对狐狸和小熊说嘛？同桌之间相互交流指名同学回答，教师适时点评、引导）10、分角色朗读课文，表演四、回顾课文，尝试复述1、请同学们用自己喜欢的方式读课文2、引导学生回顾每一部分的内容，指名同学回答3、课件出示每一部分相对应的画面4、同桌相互练习尝试复述课文5、指名同学，比一比，看看谁复述得准确，及时评价给予奖励五、总结全文，布置作业1、师小结：通过本节课的学习，我们又知道了一个关于狐狸的故事。

2、课后请把这个故事讲给伙伴听六、板书设计狐狸分奶酪教案二教学目标:1、会认识捡、酷、俩、始等18个新字,会写奶、吵、急、第等8个生字2、读懂故事中狐狸做了什么事3、能用关键词概括故事中的狐狸的品性4、能分角色演一演这个故事教学过程:第一课时一、导入谈话激发兴趣1.同学们,打开你的回忆的闸门,想想,你们曾读过哪些有关狐狸的故事,想好后告诉我并说说讲了狐狸干什么了?它们给你留下的印象是什么?(狡猾)出示:高洪波写的小诗《我喜欢你,狐狸》2、今天我们一起走进另一组关于狐狸的故事(课件出示故事题目)《狐狸分奶酪》、《狐狸和马》、《狐狸孵蛋》、《瞎眼狐清窝》二、走进故事感悟道理1、我们先来学习《狐狸分奶酪》(1)这篇课文讲了狐狸干了什么事?(2)再次默读课文,边读边想:这是一只怎样的狐狸3)你从文章的什么地方看出来的?(4)指导朗读2、让我们回顾一下是怎么阅读《狐狸分奶酪》这篇故事的内容3、让我们采用刚才的阅读方法继续阅读后三篇(小组合作学习完成题单)4、简单汇报:(1)狐狸和马--聪明的狐狸(2)狐狸孵蛋--善良的狐狸(3)《瞎眼狐清窝》--慈爱的狐狸三、走出故事总结特点1、《狐狸和马》、《狐狸孵蛋》这两篇文章是什么类型的文章(童话)2、童话的特点:(1)拟人化描写(2)想象丰富(3)有趣有理3、学生齐读高洪波的小诗《我喜欢你,狐狸》。

四、总结收获布置小练笔今天我们一起走进了一篇篇关于狐狸的故事,感受了狐狸可爱、善良、聪明和慈爱这些故事一部分来自民间流传的,一部分是作家创作的,但这些故事都来源于生活,假如你想写一个狐狸,你笔下的狐狸有是怎样一只狐狸呢?下课后,自己编一个关于狐狸的故事》,老师期待着......五、推荐阅读拓展提升《中国童话大师经典丛书》板书设计故事中的狐狸狡猾聪明善良慈爱第二课时一、复习引入通过上节课的学习,想一想这是一只怎样的狐狸?二、检查学习生字1、认真读一读课文,圈画出课后生字和新词,在组内互相检查2、小组展示学习3、全班交流三、学习词语开始起始始终方便便利便于四、指导书写1、仔细观察课后生字,找出难写的生字2、指名说说难写的生字3、练习组词4、教师示范5、学生练习五、作业狐狸分奶酪教案三【教学要求】1．学会本课的8个生字，认识本课的12个生字，理解词语的意思2．能正确、流利地朗读课文，了解狐狸是怎样分奶酪的3.理解课文内容，评判狐狸的做法是否共公平教学重点】1.识字、写字，理解词语的意思，了解狐狸是怎样分奶酪的2.能正确、流利地朗读课文，会复述课文教学难点】理解课文内容，评判狐狸的做法是否共公平。

课时安排】二课时第一课时课时目标1.学会本课的8个生字，认识本课的12个生字理解由生字组成的词语2．能正确、流利地朗读课文，了解狐狸是怎样分奶酪的教具准备教学课件教学过程一、揭题导入1.小朋友，狐狸是我们故事中常见的主角，你读过哪些关于狐狸的故事？是一只怎样的狐狸？（《狐狸和乌鸦》《狐假虎威》）（狡猾、自私、损人利己）2.在我们的印象中，狐狸，就是一个坏坏的角色，今天，我们来学习关于狐狸的另一个故事--《狐狸分奶酪》3.板书课题，齐读课题板书：狐狸分奶酪）二、识字解词1.学生自读课文提出要求：（课件出示1）（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学2）读准每一个字的字音，圈出生字词；（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；（4）给每个自然段写上序号2.检查自学情况1）出示生字（课件出示2）nǎishǐchǎozǎijíyǎodìɡōnɡ奶始吵仔急咬第公．．．?各自拼读，读好后鼻音"公"平舌音"仔"，翘舌音"吵"指名认读，相机正音，并用生字口头组词2）出示新词（课件出示3）捡到奶酪哥俩开始拌嘴嚷着瞧一瞧轮流剩下帮忙整块方便?开展读词游戏指名读，开火车读②小老师领读，齐读理解、记忆3）让我们把这些字词带到课文中，一起来读好课文。

①标自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确②开火车读，看谁读得好组织互相评价读书3.整体感知内容1）借助拼音把课文读通顺2）本文讲了狐狸是怎样分奶酪的？读一读，小组讨论交流，借助课文的语句说一说"狐狸就这样轮流地咬着两块奶酪，咬着咬着奶酪全被他吃光了，一点也没剩下"三．识记生字，指导书写（课件出示4）出示生字田字格课件：奶始吵仔急咬第公1.记生字：开动脑筋记生字学生各抒己见，然后教师总结：（1）加一加："女"加"台"是"始"；"口"加"少"是"吵"；"亻"加"子"是"仔"；"口"加"交"是"咬"2）换一换："扔"减"扌"换"女"就是"奶""弟"减"丷"换"?"就是"第"3）猜谜语："去掉上边，只留下边"是"公"，"心字头上压着一座山，山上一把刀"就是"急"2.组词语：给生字找朋友，用生字口头组词3.指导写字：（1）师范写，重点指导"奶、第"并讲述：（板书：奶第）（课件出示5）"奶、第"田字格课件"奶"：左右结构，左窄右宽，第四笔是横折折折钩，不要写成横折折撇"第"：上下结构,上窄下宽第七笔是横折，第九笔是竖折折钩2）老师范写，学生在习字本上描红、临写生字提醒写字姿势3）指名说说这些生字在田字格中的位置以及书写要点。

4）教师巡视指导，强调写字姿势，提出要求课件出示6）?看准每个字在田字格里的位置看清每个字的结构，放慢速度严格按笔顺描写5）展示学生写字作品，讲评，适当奖励四．总结交流小朋友们，这节课我们学习了生字，认识了狐狸和两只小熊，了解了狐狸帮他们分奶酪的故事下节课我们接着学课外作业新设计1.写出带有下列偏旁的字女（）（）?（）（）亻（）（）2.抄写文中会写字，各四个3.把《狐狸分奶酪》的故事讲给别人听答案：1.女（奶）（妈）?（第）（答）亻（仔）（他）2.略第二课时课时目标1．能正确、流利地朗读课文，了解狐狸是怎样分奶酪的2.理解课文内容，评判狐狸的做法是否共公平教具准备狐狸、两只小熊的头饰，教学课件教学过程一、复习导入1.认读词语：（课件出示7）捡到奶酪哥俩开始拌嘴嚷着瞧一瞧轮流剩下帮忙整块方便2.狐狸给两只小熊分奶酪，分得怎么样了？我们继续学习课文板书：狐狸分奶酪）二、精读感悟，重点突破1.过渡：狐狸分奶酪，自认为分得很公平课件出示8）出示课文最后一个段板书：公平？）"小熊，我分得可公平啦，"狐狸笑着说，"你们谁也没少吃一口，谁也没多吃一口"事实是这样的吗？狐狸是怎样分奶酪的？2.学习课文2-9自然段。

1）狐狸先是怎样分的？（课件出示9）出示第5、6两个自然段故意把这块奶酪分得一块大，一块小板书：一块大一块小）（2）看到奶酪分得不均，狐狸是怎么说，怎么做的？用""标出说的话，用""标出所做的语句课件出示10）狐狸说："真的，这半块是大一点，你们别着急，看我的-"狐狸这样做：说着就在大的这半块上咬了一口3）最后的结果怎么样？齐读：（课件出示11）"狐狸就这样轮流地咬着两块奶酪，咬着咬着奶酪全被他吃光了，一点也没．．剩下"联系上下文理解"轮流"的意思板书：轮流）3.可是，狐狸说，他分得可公平了，谁也没少吃一口，谁也没。