思想品德课教师应善于运用情感教学.doc

1思想品德课教师应善于运用情感教学摘要：在思想品德课教学中，善于运用情感教学方式，用真实丰富的情感去感化、熏陶学生，以趣激情，以情激学，以情激学，学文明理，以情感化，导之以行关键词：情感 教育 感化 正文：情感，是人对客观事物是否符合自己需要、愿望和观点而产生的体验，是人对客观事物的一子种特殊的反应方式青少年由于年龄小、活泼好奇，形象思维强，感情丰富，乐于接受教师的富于情趣的教学方式而思想品德课与其它学科相比又具有明显的独特性：理论性强、时代性强、思想性强因此，在思想品德课教学当中，往往会出现学生不愿学， 老师不愿教的现象为了解决这一难题，我在思想品德课教学中，善于运用情感教学方式，用真实丰富的情感去感化、熏陶学生，收到了良好的教学效果具体的说，在思想品德课教学中运用情感教学要做到以下几点一、以趣激情，以情激学夸美纽斯书说过：“孩子们求学的欲望是由教师激发起来的”教师必须依据教材特点和学生实际，善于发现和利用教材中能激发学生情感的因素，力求把学生的学习积极性调动起来，使学生的学习热情不断高涨教师要善于做好情感投资，以爱结情前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说：“教师应当成为孩子的朋友，深入到他的兴趣中去，与他同欢乐，共忧，忘记自己是老师，这样孩子才会向老2师敞开他的心灵。

”当然，以趣激情，以情激学的导课方法多种多样，如设疑布障，以趣激情；创设情境，触景生情；比较对照，情趣交融这些方法因文而异，因人而异例如，我在讲“当代中学生要争做四有公民”时，我先微笑着问学生“四有”的含义，然后我利用多媒体向同学们播放电视连续剧《恰同学少年》的片段，向同学们介绍一些革命老前辈，努力学习，严格律己，赴汤蹈火投身革命的事迹这样就激发了同学们对学品德课的兴趣二、以情激学，学道明理渲染课堂气氛，产生情感共鸣教师要力求将课文中的道德知识点与学生学生情感上的激发点结合起来，利用现代媒体手段，把教学内容形象化、生动化，让学生在具体认知中受到感染，产生情感上的共鸣列宁说：“没有人的感情，就从来没有也不可能有人对真理的追求 ”因此，不管是讲概念还是原理，我都注意寓理于情，使抽象的理论闪耀出情感的色彩，以增强学生对思想品德课的浓厚兴趣饱含激情的语言，把知识讲活例如，课堂上我经常引用一些名人名言、唐诗宋词、毛泽东等老一辈革命家的诗词有时我自己朗诵，有时我让同学们集体朗诵，活跃了课堂气氛；具体生动的故事，把知识形象化例如，一则寓言故事、红军长征的故事、抗日战争的故事、名人伟人的成长故事等，有时我自己讲，有时我让学生们讲，学生们很投入，很受教育；精心设计的情境，把知识生活化。

例如，我常常把课本上的知识与学生的生活实际联系起来，设计一些教学情境，提出一些问题让同学们进行讨论，如自己的日常行为规范、勤俭节约、艰苦奋斗等，通过讨论，提高了认识，加深了对知识的理解三、以情感化，导之以行思想品德课的任务，不仅是教给学生马列主义基本知识，增强其认识和分析3问题的能力，更重要的是提高学生的思想政治觉悟学生要将学文明理中形成的道德认知化为具体实践中的道德行为十分重要因此，我竭力以情感化，导之以行首先，身先士卒，做出表率常言道：身教胜于言传平时我十分注意以身作则，为人师表关心爱护每一个学生，视他们为自己的兄弟姐妹，思想上鼓励他们进步，主动当他们的入团介绍人学习上耐心，晓之以理，动之以情劳动中，我不怕苦，不怕脏，以身示范一九九八年夏是个多雨的季节，学校按排我们班清理宿舍楼后的一条排水沟，当时天气炎热，水沟长满了各种杂草，又高又密，学生站在水沟边发愁，没有一个人想下去干看到这种情况，我二话没说，挽起裤脚，从学生手中拿来一把铁锹，跳进水沟干了起来学生被我感动了，一个个地跳下来，自觉地干了起来看着一个个汗流浃背的可爱的学生，我不禁心头一热，眼睛模糊了，我和学生一边清理水沟，一边说笑，经过一个多小时的战斗，终于把学校领导认为老大难的任务完成了。

有位学生不由自主地说：“老师，你给我们上了一堂最好的教育课，以后我再也不怕脏和累了，是你给了我们勇气，让 我们品味到了劳动的快乐|”这些年来，我就是凭着这种拼劲，这种以身示范的精神，出色的地完成了学校交给的各种任务事实证明，身教胜过言传，榜样的力量是无穷的其次，严中有爱，爱中有严关爱学生并不是对学生的错误一味迁就，不管不问，而是包含激情的，有理有节的批评教育，使学生深刻地认识到自己的错误，提高思想认识，使学生在老师的严厉批评中体会到老师的良苦用心，感受到爱的力量例如，留守儿童问题已成为国家关注的一个问题，也是我们农村中学面对的一个难题，要解决这个难题，需要我们付出更多的心血2005 年 12 月份，我班有一个叫顾兵的学生突然出现逃学的现象，后经了解，属留守儿童，父母外出打4工，家中只有他奶奶照顾他，因迷恋网吧，不想上学，于是我几次三番来到他家，做他的思想工作，结果无效，怎么办？看来只靠说教不行，我必须用行动来感动他，于是，我就开始到网吧里去找他，白天没有时间，我就夜里去找，终于在一个网吧里找到了他，本想把他带回来，没想到他不听而且我还被网吧老板驱逐出来，并手受到威胁，我深知一个小老师实在难以和老板斗，我只好在门外等他。

寒风中，一个小时、两个小时，……，当他终于从网吧里出来的时候，大概已是深夜当他听到我在寒风中叫他的时候，他惊呆了，我坐在台阶上起不来，因为双脚已冻僵，我叫他拉我起来，他突然跪在我的面前，大哭着说：“老师，我错了，你打我吧，我再也不来了，我再不听你的话我就不是人”我抚摸着他的头激动地说：“知错就好，快起来，我们一起回家，家是最温暖的”以情感化，用爱教育这样，学生才能真正地反思自己的行为，改正错误总之，要做一个好老师，不仅要有丰富的专业知识，还要有一颗爱心，要有丰富的情感，关心爱护每一个学生，使学生亲其师，信其道。