2023七年级道德与法治上册 第四单元 生命的思考 第八课 探问生命 第二课时《敬畏生命》教学课件 新人教版.ppt

第八课探问生命其次课时敬畏生命一、新知自学 要点梳理（1）生命至上：）生命至上：生命是脆弱的，生命是脆弱的，_的，但有时的，但有时生命是坚强的，有生命是坚强的，有_ 的，生命是的，生命是_的、神圣的的、神圣的我们对生命要有一种我们对生命要有一种_的情怀我们的生命都我们的生命都是是 _的，每个人的生命都比的，每个人的生命都比_、权势等更重要权势等更重要在外在东西面前，生命价值高于在外在东西面前，生命价值高于_生命至上，生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命承认别人的生命_2）休戚与共：）休戚与共：敬畏生命，让我们从对生命的珍敬畏生命，让我们从对生命的珍惜惜_对他人生命的对他人生命的_，使我们意识到每个人，使我们意识到每个人都需要与他人都需要与他人_我们只有不漠视自己的我们只有不漠视自己的 _，也不漠视他人的，也不漠视他人的_，谨慎的对待，谨慎的对待_、_问题，才会问题，才会_、_、_ 和和 身边的每一个身边的每一个人我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的 当我们能够与周围的生命。

当我们能够与周围的生命_时，我们就走向了时，我们就走向了_的生活二、新课导入二、新课导入 我们敬畏地球上的一切生我们敬畏地球上的一切生命，不仅仅是由于人类有怜命，不仅仅是由于人类有怜悯之心，更由于它们的命运悯之心，更由于它们的命运就是人类的命运我们敬畏就是人类的命运我们敬畏生命，也是为了更爱人类自生命，也是为了更爱人类自己中国）张全民（中国）张全民 名言多次谈到名言多次谈到“敬畏什么敬畏什么”，这节课让我们一起探讨，这节课让我们一起探讨“为什么要敬畏生命为什么要敬畏生命”以及以及“如何敬畏生命如何敬畏生命”三、学习目标三、学习目标1、理解要对生命有敬畏的情怀；2、知道生命的价值高于一切；3、能珍爱生命并关怀和善待他人的生命；4、理解如何做到休戚与共四、合作学习四、合作学习（一）运用你的阅历：教材第93页清清明明祭祭祖祖烈士纪念日向人民英雄献花篮烈士纪念日向人民英雄献花篮说说上面图片中的人们为什么要这样做说说上面图片中的人们为什么要这样做图中的人们正在祭祀生命，表达对逝者的怀念人们之图中的人们正在祭祀生命，表达对逝者的怀念人们之所以这样做是让人感受到生命是脆弱的、困难的、同时所以这样做是让人感受到生命是脆弱的、困难的、同时又能让人体会到生命是坚强的、有力气的。

我们要对生又能让人体会到生命是坚强的、有力气的我们要对生命有一种敬畏的情怀命有一种敬畏的情怀图中的人们正在祭祀生命，表达对逝者的追悼和怀图中的人们正在祭祀生命，表达对逝者的追悼和怀念这么做是为了悼念生命，体现对生命的尊重，念这么做是为了悼念生命，体现对生命的尊重，体会生命之间是息息相关的体会生命之间是息息相关的二）探究与共享：教材第（二）探究与共享：教材第9494页页 你认为花费如此巨大的人力、物力、财力寻你认为花费如此巨大的人力、物力、财力寻找失联的找失联的MH370MH370客机值得吗？为什么？客机值得吗？为什么？值得；由于生命值得；由于生命是崇高的、圣神的，是崇高的、圣神的，是任何代价都不换取是任何代价都不换取不来的我们对生命不来的我们对生命要有一种敬畏的情怀要有一种敬畏的情怀不行抗拒的自然灾难不行抗拒的自然灾难人为灾难人为灾难生命至上生命至上（1 1）当人的生命遇到不行抗拒的自然灾难、人为的灾难、）当人的生命遇到不行抗拒的自然灾难、人为的灾难、不行预知的结束不行预知的结束.我们会感受到生命是脆弱的、困难的；我们会感受到生命是脆弱的、困难的；当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏，当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏，为悼念生命而默哀为悼念生命而默哀.我们又会体会生命是坚强的、有力我们又会体会生命是坚强的、有力气的，生命是崇高的、神圣的。

我们对生命要有一种敬畏的气的，生命是崇高的、神圣的我们对生命要有一种敬畏的情怀三）探究与共享：教材第94页思考：思考：1 1你如何回答你如何回答陶行知的困陶行知的困惑？惑？2 2 陶行知的陶行知的警言告知我警言告知我们什么？们什么？（1）陶行知的困惑是中国社会部分人的冷酷无情和伟大母亲的慈爱之间的对立冲突2）陶行知认为，当一个国家和民族真正做到尊重人的生命，把生命看成高于一切的时候，就是国家真正强大的时候这这段话告知我们要尊重生命只有真正尊重个体生命的价这这段话告知我们要尊重生命只有真正尊重个体生命的价值，值，段话告知我们要尊重生命只有真正尊重个体生命的价段话告知我们要尊重生命只有真正尊重个体生命的价值，一个社会才能制造其他一切价值，才能真正走向富强文值，一个社会才能制造其他一切价值，才能真正走向富强文明2）敬畏之心时，我们就会珍视它我们的生命都是宝贵的，）敬畏之心时，我们就会珍视它我们的生命都是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势更重要在这些外在的东西面前，每个人的生命都比金钱、权势更重要在这些外在的东西面前，生命的价值高于一切生命的价值高于一切四）探究与共享：教材第95页 不顾自身危险去救他人是不疼惜自己的生命吗？不顾自身危险去救他人是不疼惜自己的生命吗？我们不能我们不能只看到自己只看到自己生命的重要生命的重要性，也必须性，也必须承认别人的承认别人的生命同样重生命同样重要。

要3 3）生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要）生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要仁者仁者爱人爱人”（仁者是布满慈爱之心，和善的人）（仁者是布满慈爱之心，和善的人）“推己推己及人及人”（用自己的心意去推想别人的心意，设身处（用自己的心意去推想别人的心意，设身处地地替别人着想），具备这样的情怀，理解这样的地地替别人着想），具备这样的情怀，理解这样的道理，才会让我们自觉地珍爱他人的生命，如同珍道理，才会让我们自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命爱自己的生命样五）阅读感悟：教材第96页休戚与共休戚与共（1 1）敬畏生）敬畏生命，让我们从命，让我们从对自己生命的对自己生命的珍惜走向对他珍惜走向对他人生命的关怀，人生命的关怀，使我们意识到使我们意识到每个人都需要每个人都需要与他人共同生与他人共同生活六）探究与共享：教材第97页上述四个情境分别带给你怎上述四个情境分别带给你怎样的感受？样的感受？你能从上述不同的情境中发你能从上述不同的情境中发现哪些共同的态度？现哪些共同的态度？“让座让座”的情境带给我们平坦、关怀的感受，的情境带给我们平坦、关怀的感受，“我是我是你的拐杖你的拐杖”的情境带给我们和善、平坦的感受，的情境带给我们和善、平坦的感受，“蹲下去蹲下去”的情境带给我们尊重、关注、关怀的感受，的情境带给我们尊重、关注、关怀的感受，“陪伴和共陪伴和共享享”的情境带给我们慰藉、平坦、关心的感受。

从上述不的情境带给我们慰藉、平坦、关心的感受从上述不同的情境中发现平坦、尊重、关注、关怀等态度同的情境中发现平坦、尊重、关注、关怀等态度2 2）生命哲学家史怀泽说：）生命哲学家史怀泽说：“善是保存和促进生命，恶是善是保存和促进生命，恶是阻碍和毁灭生命阻碍和毁灭生命我们只是不漠视自己的生命，也不漠我们只是不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人3 3）我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择我们对待他人生命的态度，表达着我们如何看待自选择我们对待他人生命的态度，表达着我们如何看待自己的生命当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就己的生命当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活走向了道德的生活课堂小结课堂小结 通过本课的学习，我们熟识到：每个人的生命价通过本课的学习，我们熟识到：每个人的生命价值都高于一切，我们的内心应布满对生命的敬畏情值都高于一切，我们的内心应布满对生命的敬畏情怀。

怀五、课堂测评五、课堂测评1、下列关于生命的说法，正确的有、下列关于生命的说法，正确的有()生命是大自然的奇迹生命是大自然的奇迹个体的生命是在很多的偶然性中产生的个体的生命是在很多的偶然性中产生的每个人的生命都来之不易每个人的生命都来之不易生命属于我们自己的幸运生命属于我们自己的幸运ABCD2、“人生天地间，若白驹过隙，忽然而已人生天地间，若白驹过隙，忽然而已”这句话告知我们这句话告知我们()个人的生命很短暂个人的生命很短暂人生短暂，要准时行乐人生短暂，要准时行乐 我们应珍惜生命的每我们应珍惜生命的每一寸时间，让人生有意义一寸时间，让人生有意义 人活着太没意思人活着太没意思ABCD3、对于、对于“路遇老人摔倒，扶还是不扶？路遇老人摔倒，扶还是不扶？”的问题，在社会上引起了广泛的问题，在社会上引起了广泛的商量，下列观点中，你认为正确是的商量，下列观点中，你认为正确是()A事不关己，高高挂起事不关己，高高挂起 B为了避开为了避开“被讹被讹”的麻烦，不扶为好的麻烦，不扶为好C要扶，这不仅是一个道德问题，更是对生命的敬畏，尊重和关爱要扶，这不仅是一个道德问题，更是对生命的敬畏，尊重和关爱 D只有在有证人或有监控的情况下，才扶。

只有在有证人或有监控的情况下，才扶4、材料分析题：、材料分析题：2016年年3月月5日，一张日，一张“淮安洪泽淮安洪泽医生跪着手术医生跪着手术”的照片感动很多网友，被称为的照片感动很多网友，被称为“最最美姿势美姿势”照片中的主人公是江苏省淮安市洪泽县照片中的主人公是江苏省淮安市洪泽县人民医院脑外科医生赵光元人民医院脑外科医生赵光元3月月3日下班后，他开日下班后，他开头巡视病房，这时急诊来了位脑溢血患者急需手术头巡视病房，这时急诊来了位脑溢血患者急需手术为了便于彻底清除患者脑部的血肿，医生要选择合为了便于彻底清除患者脑部的血肿，医生要选择合适的姿势而赵光元患有强直性脊柱炎，手术时间适的姿势而赵光元患有强直性脊柱炎，手术时间长了，只能选择跪在地上为患者手术长了，只能选择跪在地上为患者手术4个多小时的个多小时的手术时间，赵光元跪了近两个小时手术时间，赵光元跪了近两个小时问题：（问题：（1）为什么赵医生做手术的姿势被称为）为什么赵医生做手术的姿势被称为“最最美姿势美姿势”?（2）他的行为给你什么启发）他的行为给你什么启发?参考答案参考答案4(1)由于他尊重生命，把生命的价值看得由于他尊重生命，把生命的价值看得高于一切，为挽救生命而不懈努力，甚至不惜牺牲高于一切，为挽救生命而不懈努力，甚至不惜牺牲自己的利益，具有高尚的职业道德。

自己的利益，具有高尚的职业道德2)我们也要树我们也要树立生命至上观念，对生命有一种敬畏的情怀，不仅立生命至上观念，对生命有一种敬畏的情怀，不仅珍爱自己的生命，也要珍爱他人的生命，当他人生珍爱自己的生命，也要珍爱他人的生命，当他人生命遇到危险需要帮助时，尽可能伸出援手命遇到危险需要帮助时，尽可能伸出援手。