安康市0-3岁婴幼儿早期教育现状调查及对策.docx

          安康市0-3岁婴幼儿早期教育现状调查及对策                    摘要：本文以随机抽样方法，使用自编问卷《安康市0-3岁婴幼儿早期教育现状调查表》，调查了安康市205位0-3岁婴幼儿看护人通过调查发现当前在婴幼儿早期教育中存在部分问题，并提出对策分析，找到提高早期教育质量的方法关键词：早期教育现状调查对策一、安康市0-3岁婴幼儿早期教育的现状1.对象和方法（1）调查对象本研究在2018年11月以陕西省安康市汉滨区的家庭为调查对象，随机选取205人进行问卷调查2）调查方法通过自编问卷《安康市0-3岁婴幼儿早期教育现状调查表》，再由课题参与大学生进行调查，最后获得有效问卷对有效问卷进行数据整理并进行分析2.研究结果（1）教育人基本情况参与调查对象中，女性120人，男性85人；30岁及以下113人，30岁以上92人；接受初等教育28人，中等教育118人，高等教育59人；年收入5万以下159人，5-10万37人，10万以上9人2）早期教育现状①96%的受调查婴幼儿教育人听说过早期教育，其中有47%认为自己了解早期教育，53%并不了解55%的教育人通过或电脑等网络渠道获取早教知识；25%的教育人通过电视媒体获取早教知识；16%的教育人通过亲戚朋友介绍得知；4%的教育人通过其他途径获得早教知识。

综合来看，了解早教知识的人群不足一半，而且多数都通过互联网这种新型渠道获取知识②在教育人对早教内容的认识的问题中，认为早教是照看婴幼儿的占4%；认为早教是智力启蒙的占67%；认为早教是人格教育的占20%；认为早教是亲子教育的占9%综合而言，绝大多数受访者已不认为早教仅仅是照看婴儿，而是智力启蒙等，对早教内容的认识较先进，但这可能是因为受访者均为城镇居民所致③在教育人对早教内容期望的问题上，语言最高，占32%；其次为人格教育，占22%；社交能力占18%；体能教育占15%；音乐教育占8%；美术识别占5%由此可见，受访者对早教内容期望依然偏重智力开发，功利思想较重④在对早教施教者选择的问题上，52%的受访者认为应由父母实施；35%的受访人认为应由早教机构实施；13%的受访人认为应由祖辈实施二、促进早期教育发展的对策1.家长应努力学习早教知识和技能，做到真正的养育儿童教养儿童的知识并非与生俱来，新时代的家长应该更切实履行自己的责任父母可以通过便捷的互联网获取早教知识，也可以通过阅读专业养育书籍获取更加系统的知识由于仍然有不少家庭需要祖辈帮忙养育儿童，及时更新祖辈的观念、向祖辈传达科学育儿方式也需要父母的努力。

2.社区加大宣传力度，开展免费育儿知识普及活动我国教育部办公厅2013年下发的《关于开展0～3岁婴幼儿早期教育试点的通知》提出：“要求试点地区建立政府主导，教育部门和卫生部门分工负责，有关部门协调配合的0～3岁婴幼儿早期教育管理体制而社区作为政府执行的必要环节，可根据社区居民的特点，定期举行免费早教知识讲座，粘贴早教知识宣传画，发放简易早教知识手册等方式，普及科学早教知识3.鼓励幼儿园创建早教班在对早教施教者选择的问题上，35%的受访人认为应由早教机构实施但目前市场上早教机构鱼龙混杂，收费较高，家长往往望而却步如果有正规幼儿园创建早教班，能保证早教科学进行，同时也有助于婴幼儿从早教班到幼儿园的过度可以借鉴北京、上海等地经验，由政府为幼儿园早教班提供资金支持，建立形成社区、幼儿园早教班、家庭三位一体的早期教育体系4.鼓励妇幼保健医院开展婴幼儿早期教育指导妇幼保健医院是婴儿出生的第一站，也是必经之路，看护人也较信任医务工作者因此，可在母亲生育住院期间，组织专门的早教知识培训，或者发放手册、播放录像片等方式，灵活渗透，更全面科学地普及早教知识5.规范早教机构尽管当前早教机构良莠不齐，但家长盲目跟风，教育不够系统规范。

建议政府加大对早教机构的监管力度，规范早期教育市场0～3岁婴幼儿早期教育的履行及提高，是一项需要家庭、政府和社会共同努力的系统工程只有通过家长负责、政府引导、社会参与，才能科学、全面、有效地推进早期教育工作，确保每个婴幼儿在生命开端获得最佳的发展参考文献[1]蔡迎旗谢娜武汉市0～3岁婴幼儿家庭教养现状及改进建议[J].学前教育研究，2017，（12），37-48[2]岳素萍我国中部地区家庭早期教育现状及其改善策略[J].学前教育研究，2019，（3），85-88  -全文完-。