人教版语文三年级下册17 可贵的沉默（第二课时）.ppt

17 可贵的沉默,麓山国际实验学校 谭婧婷,开始，课堂＿＿＿＿； 接着，课堂＿＿＿＿； 后来，课堂又＿＿＿＿＿＿＿热闹,热闹起来,沉默,,回顾课文内容,找出描写课堂热闹的四字词语： ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿,异口同声、神气十足、左顾右盼,,品析“沉默”前的“热闹” 读1-9自然段，学用词语，体会感情,1、 我问同学们：“爸爸妈妈知道你的 生日在哪一天吗？” “知道！”“知道！”孩子们异口同声地回答 2、 “知道的”“祝贺的”请举手！ 他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼品析“沉默”前的“热闹” 读1-9自然段，学用词语，体会感情,在下面的句子中填上恰当的四字词语： 异口同声 神气十足 左顾右盼 ① 他＿＿＿＿＿地上台领奖，活像一个凯旋 归来的将军 ② 他走得很慢，＿＿＿＿，像在寻找什么 ③ 老师问：“你们过生日，觉得快乐吗？” “快乐！”同学们＿＿＿＿地回答神气十足,左顾右盼,异口同声,,品析“沉默”前的“热闹” 读1-9自然段，学用词语，体会感情,霎时，教室里安静下来我把问题重复了一遍，教室里依然很安静过了一会儿，几位女学生沉静地举起了手品析“沉默”中的“寂然无声” 读10-13自然段，学用词语，体会感情,“向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！”教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。

孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着……,,品析“沉默”中的“寂然无声” 读10-13自然段，学用词语，体会感情,教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着……,,小讨论： 刚才教室里还那么热闹，为什么 霎时寂然无声了呢？,,温馨提示： 在四人小组内小声交流，注意用心倾听最好不要让老师和别的同学听到你们的声音时间为2分钟教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话孩子们有的＿＿＿＿＿＿；有的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；还有的 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿学法指导： 仔细观察插图中人物的表情和动作，展开想象完成说话品析“沉默”中的“寂然无声” 读10-13自然段，学用词语，体会感情,教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着……,我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西品析“沉默”中的“寂然无声” 读10-13自然段，学用词语，体会感情,我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西品析“沉默”中的“寂然无声” 读10-13自然段，学用词语，体会感情,,我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。

学习要求： a.先自己读读句子 b.再联系上下文的内容，试着给这句话填填空： 他们已经意识到的是＿＿＿，他们还没有意识到的极为珍贵的东西是＿＿＿ c.同桌相互说一说想法他们已经意识到的是＿＿＿，他们还没有意识到的极为珍贵的东西是＿＿＿品析“沉默”中的“寂然无声” 读10-13自然段，学用词语，体会感情,我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西品析“沉默”中的“寂然无声” 读10-13自然段，学用词语，体会感情,我想去寻找/蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的/极为珍贵的东西品析“沉默”中的“寂然无声” 读10-13自然段，学用词语，体会感情,,,沉默前的“热闹” 1、 我问同学们：“爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗？” “知道！”“知道！”孩子们异口同声地回答 2、 “‘知道的”‘祝贺的’请举手！” 他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼沉默后的“热闹” 我的语气缓和下来，轻轻地问：‘怎么才能知道爸爸妈妈的生日呢？’像获得赦免一样，那一道道躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了先是一两声，继而就是七嘴八舌了：‘问爸爸！’‘不，问外婆！’‘自己查爸爸妈妈的身份证！’教室里又热闹起来，只是与沉默前的热闹已经不一样了。

这两次热闹有什么不一样？,同学们，如果是你，你打算用怎样的方式对爸爸妈妈表示关爱呢？,,品析“沉默”后的“热闹” 读14-17自然段，学用词语，体会感情,只要你表达了自己的爱，再稚拙的礼物他们也会觉得珍贵无比的品析“沉默”后的“热闹” 读14-17自然段，学用词语，体会感情,啊，我真快活！这一片沉默给了我多大的享受啊！,,品析“沉默”后的“热闹” 读14-17自然段，学用词语，体会感情,因为 ，所以 ！,因为这一片沉默给了我极大的享受，所以,因为这一片沉默给了我极大的享受，所以我真快活啊,,总结升华,可贵的沉默,谢谢指导！,。