2015-2016届七年级语文下册 第8课《祖父》课件 长春版.ppt

祖父萧红学习目标• 1、知识与能力：学习文章，积累萧红优美 的写景语言 • 2、过程与方法：通过阅读，感知文章的深 刻的内容 • 3、情感态度与价值观：培养学生热爱生活 、热爱生命的思想感情• 重点难点： 1．引导学生在反复朗读的过程中体会 作者的情感是本课重点 2．作者把“我”对祖父的深情与祖父对 “我”的爱融入大花园的生活再现中，“ 我”对事物的热爱、自由自在的成长与 祖父的爱密不可分，这是学生学习的 难点萧红，原名张迺莹，笔名萧红 、悄吟等，被誉为“30年代文 学洛神”，与萧军，端木蕻良 合称东北作家群萧红 一位传奇性人物，在极 端苦难与坎坷中，以柔弱多病 的身躯面对世俗，历经反叛、 觉醒与抗争，一次次与命运搏 击，一生未向命运低头1935 年，在鲁迅的支持下，发表了 成名作《生死场》1936年， 为摆脱精神上的苦恼东渡日本 ，并写下了散文《孤独的生活 》，长篇组诗《砂粒》等 1940年与端木蕻良同抵香港， 之后发表了中篇小说《马伯乐 》和著名长篇小说《呼兰河传 》萧红出生在黑龙江呼兰县一个乡绅 之家作为张家长女，她自小并没有享 受到正常的家庭温暖父亲、母亲乃至 祖母对她总是“恶言恶色”，还常常无缘 无故地打甚至用石头砸她。

九岁那年， 生母死后，继母对萧红更是费尽心机地 虐待家里唯一爱护她的只有慈善的祖 父，可祖父为人老实，在家中没什么地 位，并不能改变萧红不幸的境遇压抑 与孤寂，造成了萧红敏感自卑的性格， 留下了忧郁、感伤的印记并使萧红对 温暖和被爱特别“怀着永久的憧憬和追 求”童年是什么？ 童年是一道美丽的风景， 红花绿草是她的花裙子， 彩蝶小鸟是她的好伙伴 这道风景，清新亮丽童年是什么？ 童年是首动人的小曲， 喜怒哀乐是她的旋律， 欢声笑语是她的音符 这首小曲，稚朴无比童年是什么？ 童年是个缤纷的梦境， 蓝天大海是她的背景， 未来希望是她的足迹 这个梦境，充满希翼童年是什么？ 《呼兰河传》• 回忆性长篇小说《呼兰河 传》（带有明显自传风格 ） ，1940年写于香港 ，这部作品是萧红后期 代表作，通过追忆家乡 的各种人物和生活画面 ，表达出作者对于旧中 国扭曲人性、损害人格 的社会现实的否定读准字音• 迺nǎi 结果子jiē 蚌bàng 倭瓜wō • 咳嗽ké sou 骨碌gūlu 地榇chèn • [mǎ]〔～蚁〕 • 蚂 [mā]〔～螂〕“蜻蜓”的俗称。

• [mà]〔～蚱〕“蝗虫”的俗称情景导入• 同学们，你们刚从童年走过来，或许有很 多有趣的事你们已经记的不太清晰了，但 始终有些经历和感觉让我们记忆犹新哪 位同学起来给大家讲述一下你记忆中最有 趣最深刻的一件事？有什么感受？ 快速阅读课文，先把你认为比较精 美的词语用小圆圈标示出来 运用跳读的方式快速阅读课文，用 波浪线把你认为美妙的句子或段落标 示出来默读课文，概括本文的主要内容 我”童年时与祖父在后花园的自由自在 的生活1.祖父和“我”在后园都做了哪些 有趣的事？2.我是个什么样的孩子？你喜欢文中的祖父 么？为什么？种小白菜 铲地，重点写“狗尾草”事件 我在后园吃黄瓜、追蜻蜓、捉蚂蚱、扬水“下雨” 我和祖父讨论“樱桃树为什么不结樱桃”“为什么樱桃树不开花 ” 插花事件祖父：勤劳慈爱、幽默风趣，有一颗童心 “我”：天真活泼、顽皮可爱，有一颗自由的心1、孩子眼中的后花园是怎样的？2、尝试概括后花园的生活小动物应有尽有（蜂子、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱）色彩鲜亮（明晃晃的、红的红、绿的绿）充满神奇、童趣大榆树冒烟，叶子闪烁得和沙滩上的 贝壳太阳特别大，特别高大树发响，土墙会回答花醒了，鸟飞了……自由自在、轻松愉悦跟祖父学劳作：祖父带个大草帽，我带一个小 草帽，栽花，拔草，铲地、浇菜祖父教“我”认谷子：祖父教得认认真真， “我学 得马马虎虎1、画出自己觉得优美的词句和 段落。

看看 作者在后花园里欣赏了哪些自然景物大花园 蜂子 蝴蝶 蜻蜓 蚂蚱 树 榆 树风雨小白菜 韭菜 谷穗 黄瓜太阳鸟 虫子 玉米 白云等）2、这些景物有什么特点？塑造了怎样的环境 ？生动逼真 情趣盎然 有浓郁的乡 土气息和诗情画意3、作者进行景物描写用了哪些手法？排比、拟人4、事件很散，作者是怎样贯穿起来的？ 反映了什么？（主旨）作者通过回忆童年时代快乐、自由、温 馨、美好的后园生活，表达了对童年生活 的怀念和对浓浓亲情的眷恋，也表达了作 者对自然美与人性美的向往，以及童年的“ 我”作为一个真正的人的自由和天性我会评本文写出了浓浓的亲情，也写出了“ 我”作为一个真正的“人”的自由和天性 找出集中反映人的自由和天性的段 落第一部分：“太阳在园子里是特大的……只是天 空蓝悠悠的，又高又远 第二部分：“一到后园里，我就没有对象地奔了 出去……休息好了又是跑1)(1)花开了，就像花睡醒了似的鸟飞了，就像鸟花开了，就像花睡醒了似的鸟飞了，就像鸟 上天了似的虫子叫了，就像虫子在说话似的上天了似的虫子叫了，就像虫子在说话似的 一切都活了都有无限的本领，要做什么，就做一切都活了都有无限的本领，要做什么，就做 什么。

要怎么样，就怎么样都是自由的要怎么样，就怎么样都是自由的 这些景物描写平实贴切，用儿童的口吻，以儿童的 眼光来观察，倾注着小孩子对自然景物的情感在 一个小孩子的眼里，一切自然景物都是有生命的东 西：花儿会睡醒，虫子会说话；孩子对自然的一切 都觉得新奇：鸟能飞上天，虫子能鸣叫，以儿童幼 稚的眼光看来，这都是很了不起的；在孩子的眼里 ，自己是无忧无虑、自由自在的，身边的一切也都 是无忧无虑、自由自在的，用儿童的口吻来描写景 物，就充满了孩子的欢乐和真挚这些景物描写平实贴切，用儿童的口吻，以儿童 的眼光来观察，倾注着小孩子对自然景物的情感 在一个小孩子的眼里，一切自然景物都是有生 命的东西：花儿会睡醒，虫子会说话；孩子对自 然的一切都觉得新奇：鸟能飞上天，虫子能鸣叫 ，以儿童幼稚的眼光看来，这都是很了不起的； 在孩子的眼里，自己是无忧无虑、自由自在的， 身边的一切也都是无忧无虑、自由自在的，用儿 童的口吻来描写景物，就充满了孩子的欢乐和真 挚 (2)采一个矮瓜花心，捉一个大绿豆青蚂蚱， 把蚂蚱腿用线绑上，绑了一会，也许把蚂蚱腿 就绑掉，线头上只拴了一只腿，而不见蚂蚱了 抓住景物的特征，特别是对榆 树的描写“先啸”、“冒烟”、 “闪烁”从声音、形态、亮度 不同的角度描写，观察得极其 详细，这也写出大榆树在孩子 眼中是神奇的，孩子是爱着这 世界的。

从打扮到动作无不模仿着祖父，符合儿童的特 征，“东一脚西一脚的瞎闹”、“爬在地上， 乱勾”“把韭菜当野菜一起割掉”一系列动作 描写传达的是“我”的轻松自在更体现了祖孙 间其乐融融的情感通过对话及动作描写，再一次展示了后花园自 由的生活孩子的世界充满了自由的世界，这 与后花园的自由空气互相交融在一起，相得益 彰特大”、“特别高”两个词语能够看出孩子对花园的喜爱，也可以看出这是 个幼小的孩子花虫都有无限的本领 ，一切都是自由自在的，令人向往不 已蓝悠悠”是一种澄净的色彩，童话般的干净 空灵高”“远”似乎让人想起天堂白云 之亮、白、近这是一个四五岁的孩子看世界！品味有特色的句子a、太阳一出来，大榆树的叶子就发光了，它们 闪烁得和沙滩上的蚌壳一样了 b、蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的，蜂子则嗡嗡地飞 着，满身绒毛，落到一朵花上，胖圆地就和一个 萧毛球似的不动了作者的观察是否和细致？ 从那些方面可以看出来？） c、一切都活了，都有无限的本领，要做什么， 就作什么要怎么样，就怎么样，都是自由的 d、我玩累了，就在房子底下找个阴凉的地方睡 着了不用枕头，不用席子，就把草帽遮在脸上 就睡了文章中或许有同学们不认同的地方，也可 以在这一环节提出，大家讨论，毕竟我们 和作者生活的年代相隔比较久远，虽然有 过相似的经历，或许我们也有我们的不同 的经历经验和感受。

可以提出疑问或者疑 义写作特点一、从多角度进行景物描写，细致，生动 富有儿童气息二、寓情于景，赋予客观事物以人性拓展延伸给学生提供更广阔的视野空间和阅读 空间，可以做比较阅读和拓展式的阅 读，提供相关资料如：鲁迅的《从 百草园到三味书屋》、罗大佑的歌曲 《童年》及其相关的诗选等作业一、积累字词句(词语不少于5个、句子不 少于2个) 二、写一则日记，回忆你的童年并且探讨 一下——童年对一个人的成长有什么影响 ，你觉得你的童年快乐吗？你是个快乐的 人吗？ 三、根据你了解的资料为萧红作传——《 萧红小传》再见。