100以内数的认识.doc

100以内数的认识和平中寨小学 范晓吟教学目标1．使学生能正确地数出100以内物体的个数，知道10个一是一十，10个十是一百，知道100以内的数是由几个十和几个一组成的2．通过操作、交流，使学生初步感知100以内数的意义3．让学生在活动中体验合作、交流、互助学习的乐趣教学重点使学生能正确地数出100以内物体的个数，知道100以内的数是由几个十和几个一组成的教学难点接近整十数的数法正确数出几十九后面的一个整十数教具、学具课件（百羊图、百球图）数数用的小棒和花生教学过程一、演示百羊圈，引入新问题，激发数数兴趣1．师：蓝蓝的天，绿色的大草地，小朋友玩得多高兴啊！看，山坡上下来一群羊，有几只？又来了一群，几只？这两群羊共几只？20是几个十？学生观察回答上述问题2．又下来一大群羊，成八小群师，羊真多啊！有多少只？我们来估计一下，现在草地上有多少只羊大家交流，说一说自己估计的结果3．师，我们的估计对吗？可以数你会数吗？今天学习数100以内各数揭示课题）二、操作、交流，学习数100以内各数1．实物数数1）师：老师为每个小组准备了一小袋花生米和一捆小棒，它们的数量都和小羊的只数一样，数一数花生米有几颗，小棒有几根，就知道小羊有几只。

四人小组，两个人数花生米，两个人数小棒，互相帮助，说一说怎样数2）四人小组数数活动汇报，你是怎么数的？（有多种数法，可以指名进行实际操作2．讨论1）师：刚才，有的小朋友是这样数的：每数10个放一堆或10根捆成一捆谁愿意用小棒再来演示，让全班都能看清楚？（2）师：过去，我们知道10个一是一十，从刚才的数，我们又知道了什么？板书：1根10根100根3．引导学生一十一十地数到一百1）师：数100以内的数，可以一个一个地数，从一数到一百，也可以十个十个地数，数了10个十就是一百学生数10捆小棒：一十、二十、三十……九十、一百2）数百羊图一只一只地数，再十只十只地数同桌一个人数另一个人检查）（3）抢答：一十一十地数，三十前面是（）十，三十后面是（）十八十前面是（）十，八十后面是（）十4）指名数：一十一十地数，从一十数到一百；从三十数到七十，从六十数到一百三、接近整十数的数法1．师：拿35根小棒，你怎么拿？（摆好小棒3捆和5个单根）出示例2：从三十五数到四十二学生边添小棒边数交流：三十九后面的数是多少？为什么是40？学生将10个单根捆成一捆，得4捆，再接着数到四十二2．从五十六数到六十三，再从六十三数到七十二。

注意渗透组成知识，注意是否每数满十根捆成一捆3．不摆小棒，一一地数：从七十八数到八十八，再数到一百同桌轮流数，再指名数回答：七十九、八十九、九十九的后面各是几？四、学习100以内数的组成1．例3：拿小棒3捆又5个单根，看一看，是几根小棒？说一说35是（）个十和（）个一组成的2．第33页“做一做”的第二题1）看一看，想一想，再填一填2）全班订正说一说是几个十和几个一，组成多少3．同桌一人摆小棒，另一人说组成4．游戏：摘果子水果卡片）四十二（）个十（）个一七十六（）个十（）个一九十四（）个十（）个一六十里面有（）个十一百里面有（）个十想一想：一百以内的数是由什么组成的？你发现了什么？有规律吗？谁会说？五、小结师：说一说，你今天学会了什么？。