大班主题小问号教案.docx

大班主题小问号教案活动目标： 1.第一层次：能快速抢答学问性问题，情愿为别人出题;其次层次：积极抢答学问性问题;第三层次：能答复一些学问性问题 2.喜爱参与学问类学习活动 3.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得 4.进展幼儿思维和口语表达力量 5.探究、发觉生活中的多样性及特征 活动预备： 1.红、黄、蓝、绿队的标志)，笑脸花(得分标志)，幸运排行榜; 2.电脑题库(动物类); 3.每队铃鼓一个; 4.每队已争论好各自的夺冠口号，如黄队黄队，肯定成功 活动过程： 一、各参赛队入场，渲染气氛 1.主持人(教师)宣布竞赛规章以组为单位，回答下列问题;每个问题可以集体争论，由一人代表大家答复;问题分三种，分别为必答题、抢答题、发难题，必答题由教师指定队员答复，抢答题由各队敲击乐器最快者答复，发难题由各队向其它两对各出3--5题;答复正确得一朵笑脸花，答复错误不得花 2.各队争论并呼出自己的口号，鼓舞士气。

二、“小问号大王”竞赛 1.必答题局部 主持人依次给各队指定人员出题，指定人员在同集体其他成员商议后答复如幼儿答复正确，教师赐予其所在队贴一朵笑脸花，如不正确，本队幼儿可以有一次补充时机; 2.抢答题局部 主持人出题，幼儿打击各自的乐器，最先摇打的幼儿进展答复留意：主持人灵机操作，给每个队时机) 3.幼儿代表出任意题，幼儿抢答 每队轮番请一位幼儿出题，其他队幼儿抢答 三、统计成绩 依据每队笑脸花的数量，颁发奖品 附：竞赛问题： (陆地) 1、狗为什么爱伸舌头? 2、小蝌蚪是怎样变成青蛙的? 3、为什么蛇没有脚却能走? 4、恐龙是什么时候消失的? 5、牛不吃草为何还嚼个不停? (飞禽) 1、猫头鹰在夜里为什么能观察东西? 2、鸟的尾巴有什么作用? 3、啄木鸟为什么要啄木? 4、为什么孔雀要开屏? 5、为什么鹦鹉会说话? (海洋) 1、为什么螃蟹横着爬? 2、鲨鱼会吃人吗? 3、珊瑚是植物还是动物? 4、为什么鲸鱼会喷水? 5、为什么河马总在水里? (昆虫) 1、昆虫有多少种? 2、毛虫怎样变成蝴蝶? 3、昆虫是怎样呼吸的? 4、蜘蛛是怎样结网的? 5、萤火虫为什么发光? 活动反思： 这次的学问竞赛孩子们在紧急、开心的气氛中完毕了。

孩子们积极抢答问题，有人答复不对的还积极举手抢答发难题局部，发难的幼儿预备也很充分，不仅知道问题还知道问题的答案在三个环节中，抢答局部最精彩!每个幼儿的精神高度紧急，一出完题就有人摇铃鼓，气氛特别热闹在活动中还表达了集体合作、集体荣誉感，问题出来后每队队员都集体争论，寻求正确答案缺乏是：活动时间有点长，应当紧凑一点，表达竞赛活动紧急、剧烈抢答题局部，幼儿用摇铃鼓示意有点不妥，建议改用小旗，削减干扰和分散幼儿留意力电脑课件的运用还可以更敏捷 大班主题小问号教案2 活动内容： 工具用途大（社会）教学时间：第三周设计执教： 活动目标： 1.了解生活中常常接触到的一些工具，感知工具与人们的关系 2.学习正确使用一些简洁的工具 3.能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣 4.幼儿能积极的回答下列问题，增加幼儿的口头表达力量 活动预备： 1.与幼儿共同收集一些常用的工具 2.和幼儿一起预备分组活动的材料 活动过程： 1.说说工具与人们生活的关系 （1）请幼儿介绍自己带来的工具：它叫什么名字？有什么用？ （2）争论：人么为什么要创造工具？ 2.知道不同的工具有不同的操作方法。

和幼儿一起看看几种工具，争论这些工具的正确使用方法 3.和幼儿分组活动，练习使用各种工具 4.教师观看幼儿活动状况，予以帮忙指导，提示留意安全 幼儿将自己的操作状况记录在表格上 5.幼儿用简笔画的方式作记录，病相互沟通 【活动反思】 本次活动贴近生活，结合大班幼儿的年龄特点，选用了特别适合大班幼儿创编的诗歌《我班有个小问号》作为仿编的语言素材，幼儿对将自己的名字和问题编到儿歌里这一环节非常感兴趣，学习的积极性也大大提高 活动中，幼儿自由想像、大胆提问，借助纸和笔将自己的问题画下来这一环节，整节活动目标明确，教师语言简洁、精练，提问恰到好处，幼儿动静交替，手、眼、口、耳各种感官参加活动，在听中想，画中说，玩中学，孩子在嬉戏中体验到学习活动的欢乐 活动构造层次连贯有序，脉络清楚开头局部，教师出示“？”教具，叙述故事《小问号》，一下子就吸引了幼儿的留意力，并利用故事插图，帮忙幼儿很快了解故事内容，为后来幼儿回忆故事中小刚的问题奠定根底幼儿开动脑筋，争先恐后，踊跃答复接着，教师让幼儿学当“小问号”，他们心情高涨，争着用纸和笔记录问题。

仿编诗歌更是将活动推向了高潮，最终通过展现幼儿的问题，自然过渡到了解问题答案的多种途径，为幼儿后续的活动埋下了伏笔 大班主题小问号教案3 一、主题说明 对于幼儿来说，在他们的四周有着太多的疑问和困惑，他们常常会提出许多的“为什么”，“为什么飞机能在天上飞？”、“为什么汽球会爆炸？”??大班的孩子对一切都布满着奇怪和兴趣，都有爱提问的热忱，孩子们带着奇怪的眼光看着这个世界，很多个小问号在心中产生 本主题重在充分发挥四周环境的作用，让教师、家长和孩子们共同争论，使他们在提出问题、收集资料、合作讨论、探寻神秘的过程中，更深入地了解我们的大自然和大社.我们创设了内容丰富的主题墙 “我们的问题”，教师收集、展现幼儿的问题，幼儿用绘画等方式表达自己的问题并让幼儿与家长收集、供应类似《十万个为什么》的图书、图片、碟片，供幼儿在自由活动时阅读，赐予孩子适当的鼓舞、支持对内向、不爱沟通的的幼儿赐予关注，引导他们在提问、找答案、克制困难中感受胜利的喜悦准时表扬爱学习，爱动脑的孩子，加深孩子的印象，调动孩子主动学习的积极性 在“小问号”主题活动开展前，我们向家长征询孩子的热点，请家长爱护幼儿的奇怪心，鼓舞孩子多提问，并能准时记录孩子的问题，让本次主题活动的内容更贴近孩子。

这样家长也特别愿意参加其中，帮忙、支持和鼓励孩子家长们在帮忙收集资料的同时，还帮助我们丰富孩子一些和主题活动相关的学问，有的还带着孩子一起到图书馆或者上网查询，使孩子有了更多猎取信息的方法，扩大了孩子的学问面 对于集体中的每位幼儿，在主题实施过程中，他们都是活动的仆人，都是参加者、设计者、受益者通过实践，本次主题活动大大提高了师幼互动的质量，让每位幼儿都有展现自己的时机，获得胜利的体验 二、主题总目标 1、对四周的事物有探究的兴趣，会用语言、绘画的方法从多方面、多角度提问 2、能尝试用多种方式寻求问题的答案，如：查阅资料、小试验、争论、请教别人等 3、体验四周生活中的现代科学技术及其在生活中的运用 4、尝试自选材料自制打击乐器，体验与教师、同伴合作演奏带来的欢乐 5、能运用简洁工具和多种材料进展制作活动，能发觉材料的多种特性和功能 6、学习用折剪的方法将平面图形二等分和四等分，练习“8”的不同分解方式及加减运 三、主题活动安排 （一）第一周活动目标及内容安排 活动目标： 1、愿意向小问号学习，把自己的问题提出来 2、积极主动地参与“小问号”活动，增加求知欲与奇怪心。

3、初步学会歌曲《为什么》，会用提问的语气唱歌，并唱准附点音符 4、会大胆发表自己的.想法，给能认证倾听别人的意见，从中猎取有用的信息 5、会用折剪的方法将图形二等分、四等分，并重叠验证局部个局部、局部和整体的关系 四、内容安排： （二）其次周活动目标及内容安排 活动目标： 1、感受鲁班擅长观看、爱动脑筋、敢于尝试的人物形象特征 2、在探究中会发觉问题，能动手动脑，想方法解决问题，体验胜利的欢乐 3、能积极与同伴合作探究影子的神秘，感知太阳光对形成影子的作用，猎取有光影形成的详细阅历 4、尝试用不同的物体发出的声音，为《朋友来跳舞》伴奏 5、了解生活中进程接触到的一些工具，感知工具与人们的关系 内容安排： （三）第三周活动目标及内容安排 活动目标： 1、初步了解月亮变化的规律；萌发对月亮变化的奇怪；探究对天空的神秘发生兴趣 2、初步学唱歌曲，能表现歌曲活泼欢快的心情能唱准附点音符 3、会运用点画的方式表现颜色的调和，体验运笔的感觉与丰富的颜色 4、能大胆想象，尝试用生活中的废旧材料制作物品。

5、遇到困难不退缩，会想方法解决或主动恳求帮忙，感受创造活动带来的胜利和喜悦内容安排： 五、环境与资源 1、创设墙饰“我的问题”，教师收集，展现幼儿的问题，幼儿用绘画等方式表达自己的问题 2、布置“小问号”栏，展现问题答案，表扬爱学习，爱动脑的孩子 3、在活动区收集，供应类似《十万个为什么》的图书或碟片，供幼儿在自由活动时阅读能依据幼儿的兴趣，供应相应的资料 4、创设科学角，供应有关声、光、电、力的玩具材料，供幼儿探究 5、利用四周的大自然，科技园，博物馆，工厂，图书馆等引导幼儿进展科学探究活动 六、指导重点 1、留意引发幼儿观看四周事物的兴趣，擅长发觉问题，并能积极提问 2、本主题的活动内容生成性强，活动的内容最好来自于幼儿感兴趣的问题因此在组织实施时，要依据本班孩子的兴趣重新整、更换活动内容 3、留意季节变化、气候影响与孩子身体保健的关系，引导孩子学习自我爱护的方法，避开着凉或中暑 七、区域嬉戏活动安排 科学区：1、会变的水：瓶子、颜料、水壶、牙刷 2、天平：重量一样的物品，记录纸 3、供应回形针、纸币、纽扣、铁夹子、小积木、易拉罐、铁制铅笔盒、螺丝等。

探究发觉磁铁的特性，充分感知磁铁的特性，对之产生兴趣 4、供应有关声、光、电、力的玩具材料，供幼儿探究 美术区： 1、投放各种材料，指导幼儿自制玩具 2、能运用简洁工具和多种材料进展制作活动 3、能利用手中的颜料调出各种艳丽的颜色 4、能利用剪刀和半成品完成自己的作品窗花、半成品、各种纸、剪刀 巧巧手区：斑马学习看图示，把握反折的技法，感知斑马的主要特征 益智区： 1、供应之、笔，鼓舞幼儿准时将自己的问题画下来，并会和幼儿共同商议解决问题 2、能知道重量的关系，进展幼儿的力量，并进展幼儿。