2019-2020年西师大版五年级上册《美丽的眼睛》教学设计.doc

2019-2020年西师大版五年级上册《美丽的眼睛》教学设计教学目标　　　1朗读课文，理解课文内容，感受人与动物之间相互关爱之情　　　2采用“读一读”“想一想”“勾一勾”“议一议”的方法合作学习　　教学重难点　　　引导学生自读自悟，在品读词句的基础上走进海豚的心灵深处，感受人与自然的和谐　　教学准备　　　师生：收集关于人与动物和谐相处的故事，海豚的图片和文字资料　　教学时间　　　一课时　　教学过程　　　一、故事激趣，引入新课　　　　同学们，历史上流传着许多关于海豚救人的美好传说你们想听吗？据古希腊历史学家希罗多德记述：有一次音乐家阿里昂带着大量钱财乘船返回希腊时，一些贪财的水手想在船上杀死他阿里昂见势不妙，就祈求水手们允诺他演奏生平最后一曲，然后跳进波涛汹涌的大海谁知这优美动听的音乐引起了一群海豚的注意，一条海豚游了过来，驮着这位音乐家，一直把他送到海岸上这个故事虽然流传已久，但是许多人仍感到难以置信可是，近代关于海豚救人的报道也不胜枚举《美丽的眼睛》一文就向我们讲述了这样一个动人的故事出示课题）　　二、初读课文，整体感知　　　1自由轻声读课文，把课文读正确，读通顺　　　2根据课后第一题的要求再读课文，思考课文主要内容。

　　　　（1）学生自读、讨论　　　　（2）学生交流，教师点拨　　　　（3）说说是怎样概括出来的　　三、细读课文，质疑解疑　　　　方法：　　　　1小组合作，边读边议，根据课后题确定本节课要解决的问题，然后派代表汇报　　　　2各组汇报提出的问题，师生共同归纳整理达成共识　　　　　（1）课文几次提到“美丽的眼睛”？　　　　　（2）为什么说那是“我”这辈子所看过的最美丽的眼睛？　　　　　（3）作者写这篇文章想要告诉我们什么？　　　　3小组合作学习，根据教师推荐的学习策略，各小组选择自己喜欢的策略学习教师可根据文章的特点，提供一些学习的策略供学生选择　　　　　如：①读一读，议一议　　　　　　　②读一读，讲一讲　　　　　　　③读一读，勾一勾等　　　　4小组汇报，全班交流，教师点拨　　四、拓展延伸，升华情感　　　1学生交流收集的资料，讲述有关人与动物之间互相关爱的故事　　　2把自己最深的感受写成几句话，送给可爱的海豚五、教学总结附送：2019-2020年西师大版五年级上册《美丽的眼睛》教案教学目标　　　1朗读课文，理解课文内容，感受人与动物之间相互关爱之情　　　2采用“读一读”“想一想”“勾一勾”“议一议”的方法合作学习。

　　教学重难点　　　引导学生自读自悟，在品读词句的基础上走进海豚的心灵深处，感受人与自然的和谐　　教学准备　　　师生：收集关于人与动物和谐相处的故事，海豚的图片和文字资料　　教学时间　　　一课时　　教学过程　　　一、故事激趣，引入新课　　　　同学们，历史上流传着许多关于海豚救人的美好传说你们想听吗？据古希腊历史学家希罗多德记述：有一次音乐家阿里昂带着大量钱财乘船返回希腊时，一些贪财的水手想在船上杀死他阿里昂见势不妙，就祈求水手们允诺他演奏生平最后一曲，然后跳进波涛汹涌的大海谁知这优美动听的音乐引起了一群海豚的注意，一条海豚游了过来，驮着这位音乐家，一直把他送到海岸上这个故事虽然流传已久，但是许多人仍感到难以置信可是，近代关于海豚救人的报道也不胜枚举《美丽的眼睛》一文就向我们讲述了这样一个动人的故事出示课题）　　二、初读课文，整体感知　　　1自由轻声读课文，把课文读正确，读通顺　　　2根据课后第一题的要求再读课文，思考课文主要内容　　　　（1）学生自读、讨论　　　　（2）学生交流，教师点拨　　　　（3）说说是怎样概括出来的　　三、细读课文，质疑解疑　　　　方法：　　　　1小组合作，边读边议，根据课后题确定本节课要解决的问题，然后派代表汇报。

　　　　2各组汇报提出的问题，师生共同归纳整理达成共识　　　　　（1）课文几次提到“美丽的眼睛”？　　　　　（2）为什么说那是“我”这辈子所看过的最美丽的眼睛？　　　　　（3）作者写这篇文章想要告诉我们什么？　　　　3小组合作学习，根据教师推荐的学习策略，各小组选择自己喜欢的策略学习教师可根据文章的特点，提供一些学习的策略供学生选择　　　　　如：①读一读，议一议　　　　　　　②读一读，讲一讲　　　　　　　③读一读，勾一勾等　　　　4小组汇报，全班交流，教师点拨　　四、拓展延伸，升华情感　　　1学生交流收集的资料，讲述有关人与动物之间互相关爱的故事　　　2把自己最深的感受写成几句话，送给可爱的海豚五、教学总结。