苏教版最新四年级上册数学教案.docx

苏教版最新四年级上册数学教案 在教学工作者开展教学活动前,通常会被要求编写教案,借助教案可以让教学工作更科学化快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编给大家带来的苏教版最新四年级上册数学教案，希望大家能够喜欢!苏教版最新四年级上册数学教案1教学目标：●掌握将整万的数改写成以万作单位的数的方法，能正确地改写整万的数●掌握将非整万的数用四舍五入法改写成以万作单位的近似数的方法，能正确地略写非整万的数●理解、掌握四舍五入法的含义，并能正确运用●利用教材提供的素材，增强学生的科普知识，扩大学生的视野重点：大数的改写和略写难点：将非整万的数用四舍五入法改写成以万作单位的近似数教具：多媒体课件、幻灯片教学过程：一、 旧知铺垫用幻灯出示下面题目1、写出下面各数一百二十万二千三百 二百零四万五千 三千零二十万零六百八十 五千八百万零七百 三百六十四万八千2、读一读下面各数2000000 3500000 10200000 86000000二、讲授新课1、教学例51)出示挂图或电脑课件展示人体血液的构造，介绍红细胞、白细胞的作用说明在一滴血液中含有多大数目的红细胞和白细胞，教师出示板书一小滴血含有：红细胞：5000000个 白细胞：10000个。

2)让学生读一读这两个数再看看这两个数有什么特点学生交流后，教师说明：这两个数都是整万的数什么是整万的数呢?像：20000 350000 1000000 1020000都是整万的数像：20035 356000 1000005 1025600都是非整万的数3)明确告诉学生：在生产、生活中人们为了方便读写，常常将万后面的4个0省略掉，换成一个万字用万字来代替数末尾的4个0，这样就把整万的数改写成了以万作单位的数4)改写板书出示：500|0000个 =500万个强调：把个级的4个0省略掉，在500后面写上万字这样照样读作：五百万个想一想：10000个=1万个先让学生来说，然后教师添上板书15)即时尝试把下面的数改写成用万作单位的数 180000 300000 18000000学生独自改写教师巡视，观察学生是否记住写万字，并当作要点进行强调2、教学例61)电脑课件展示太阳和地球图，让学生观察、收集消息，了解太阳和地球的大小关系2)让学生读出太阳和地球的直径分别是多少，并说一说太阳的直径是地球的多少倍这时学生感到直接说出这两个大数之间的倍数关系比较困难3)启发学生想到：用万作单位的数进行比较会比较方便。

4)观察这两个数有什么特征?通过观察学生发现这两个数都是非整万的数，很显然我们不能想例5那样将它直接写成用万作单位的数那怎么办呢?(5)介绍四舍五入法及如何用四舍五入法将非整万的数改写成以万作单位的数教师：有一种求近似数的方法叫做四舍五入法，什么是四舍五入呢?如：12756用四舍五入法改写成以万作单位的数①找准万位上的数板书：12756②看万位右边第一位上的数，是2③说明：根据四舍五入法规定，像这样小于5，把它和右边的数全舍去，改写成0板书：1275610000说明：因为得出的是近似数，所以必须用，不能用=④再把10000改写成用万作单位的数板书10000=1万(说明：这里两个数是相等的，只能用=)想一想：这样将1389000用四舍五入法改写成以万作单位的近似数先让学生尝试练习，然后教师再逐步引导①找准万位上的数：1389000②看万位右边的第1位上的数大于5向前进1，再把它和右面的数全舍去，改写成0板书：13890001390000③再把板书1390000改写成以万作单位的数板书：1390000=139万教师：太阳的直径是地球的多少倍?⑺即时尝试把下面的数用四舍五入法改写成以万作单位的数。

1264008 1328543 1209000先由学生尝试练习，然后教师讲评，如果学生直接略写成以万作单位的数也可以，但要强调加上如：1264008126万 1328543133万三、课堂活动1、课文第14页的做一做通过练习，一方面是让学生用刚学到的知识进行改写，进一步掌握新知;一方面通过提供的有关地理知识素材，使学生了解我国的地理知识，扩大视野2、课文第15页的做一做通过让学生分别求出同一个大数的不同的近似数，练习使用四舍五入求近似数，这样可以加深学生对近似数的理解四、巩固练习课文练习二的第3～8题苏教版最新四年级上册数学教案2教学目标：知识与技能：1、通过复习，巩固所学的乘除法口算和笔算的计算方法，在计算过程中能灵活应用因数和积的关系，商变化的规律正确熟练地计算2、培养学生的计算能力和解决问题的能力过程与方法：使学生参与复习的全过程，通过合作交流等活动，使学生形成知识网络情感、态度和价值观：培养学生的反思意识和合作精神重点：乘除法笔算的方法，积的变化规律，商不变的规律难点：正确熟练地计算教具：题卡教学过程：一、复习整理：1、本节课对乘法和除法这部分知识进行整理和复习板书课题：复习乘法和除法。

2、打开数学书看第三单元和第五单元的内容，看看都学习了哪些内容?哪个小组愿意汇报你们组的交流情况?老师指导并归纳，总结在黑板上问：你认为这两个单元哪些内容比较难?你最容易出错?二、复习知识点1、复习口算直接说结果270030=、18060=、36040=、24060=、80040=、42060=、543=、6030=、25050=、1305=、2380=、1506=、183=、234=、713=、4602=、750=说一说口算的方法是什么?2、复习估算52270、71092、54390、35068、45570、67880说一说估算的方法是什么?59103、72012、31572、40818、209293、复习积的变化规律，商不变的规律不计算，直接写出下面的积或商1539=585 79224=3315039= 39612=15390= 158448=根据什么算出结果的?4、复习笔算1)94838=、249647=、432548=、327684=2)24527=、53048=、50950=、80237=组织学生笔算，说一说笔算的方法是什么?5、解决问题1)甲火车14小时行驶1750千米，乙火车10小时行驶1350千米，哪列火车快，快多少?指出题中的数量关系，列式计算。

路程时间=速度2)有26条船，每天收入780元，照这样计算，现在增加了15条船，每天一共收入多少元?3)总复习9、10四.总结：这节课复习了什么?有什么收获?五、作业：练习二十一48苏教版最新四年级上册数学教案3教学目标：1、借助现实情景认识线段、射线、直线会用字母正确读出线段、射线与直线2、培养操作、观察、发现、总结、概括等能力3、体验数学与日常生活密切相关，感受数学的重要作用在活动中进一步发展空间观念教学重点：认识、区分线段、射线与直线教学难点：理解直线与射线的含义教学用具：实物展示台教学过程：(一)创设情景、导入新课(二)小组合作，深入探究1、认识线段(1)建立线段的数学模型，认识端点(3)画线段师：请你在练习本上画出1条线段，师巡视指画法不同的学生画在黑板上，同位互相看一看画的线段，反馈出线的问题如：画弯，没点两个端点，画的方向等追问：你认为谁画的对?为什么?不加两个端点行吗?两个端点的作用是什么?你认为画线段时要注意哪几点?强调线段的方向可以自由调整4)读线段师：谁能帮老师给黑板上的这条线段起个名字?怎么读呢?根据学生的回答给两个端点命名，给线段命名，生读，师板书：读作：线段AB(或BA)指出有两种读法。

强调：读线段时可以从任意一个端点读起5)找线段师：其实在我们的身边有很多条线段，请你找出1条线段，用手指出它的两个端点，与同桌说一说同位互动，指2个生汇报2、认识射线1)建立射线的数学模型课件演示手电筒的灯泡发射出一束光线，问：你看到了什么?(2)画、读射线师：射线有什么特点?怎么画?怎么读呢?请你先思考再动手试一试，完成后和同桌交流师巡视发现问题，让一组同桌到黑板上板演师：刚才你在画射线时遇到了哪些困惑?又是怎样解决?读射线呢?引导学生在辩论中明确：·要先画一个端点，然后沿着任意一个方向画一条直直的线，指出：由于射线无限长我们只需要画出线的一部分就可以了·为了方便读，要把射线的端点用大写字母“A”表示，再在射线上任取一个点用“B”表示，但是不能取在两端，读作：射线AB，不能读射线BA，读射线时要从端点读起，只有一种读法3)寻找射线师：想一想，在生活中见到过哪些物体发出的射线?引导学生说出：激光、探照灯、红外线、太阳、灯泡等师：别忘了恩泽地球上万物生灵的太阳发出的光线也是射线3、认识直线(1)建立直线的数学模型(2)画、读直线师：直线又有什么特点?怎么画?怎么读呢?请你先思考再动手试一试，完成后在四人小组内交流。

师巡视发现问题，让一个四人小组到黑板上板演师：谁有不同的想法?追问：点A、点B是直线的端点吗?为什么?引导学生在辩论中明确：·由于直线无限长我们只需要画出线的一部分就可以了·为了方便读，要在直线上任意取两个点用A、B表示，但是不能取在两端，读作：直线AB(或BA)，读直线时从哪一端读起都可以，有两种读法4)找直线师：实际上在生活中根本不存在真正的直线，比如当一条笔直的马路一眼望不到头向两端直直的无限延伸时才可以把它近似的看作一条直线想一想，生活中还有类似的例子吗?生举例如：高压线、铁路、高速公路等三)实践活动，归纳特征比较三线的区别与联系：师：今天我们认识了三种线，请你认真观察它们有哪些相同的地方或不同的地方?指生说其余同学补充指出：看来三种线既有区别又有联系课件演示：·直线向两端无限延伸;·在直线上截取1条线段;·一条线段去掉1个端点向一端无限延伸，就可以得到一条射线;·线段、射线也是直线的一部分四)综合运用，感知提升师：今天我们认识了直线、射线、线段3位好朋友，下面让我们和它们一起来玩玩闯关游戏，好吗?第一关：猜谜语，打一线的名称1、有始有终(线段)2、无始无终(直线)3、有始无终(射线)第二关：他们谁说对了?1、小明说：我画的线段长4厘米。

对)2、小红说：我画的射线长1米错)3、小丽说：我画的直线长2分米错)第三关：试一试画直线1、过一点画直线先任意画一点，然后过一点画直线，师带领学生完成体会：过一点，可以画出无数条直线2、过两点，画直线学生操作体会追问：能不能再画呢?总结过两点只能画一条直线第四关：你发现了什么?从老虎山到狐狸洞有许多条道路，哪条路最短?(小结：两点间的所有连线中，线段最短)(五)检测判断题：(1)直线AB长30cm)(2)线段的一端能无限延长)(3)线段CD长5cm)(4)射线的两端能无限延长)苏教版最新四年级上册数学教案4教学目标：●学生对除数十位上的数较小，个位上的数又不接近整十数的除法，学会灵活运用试商方法●初步培养学生观察、比较、灵活运用知识的能力教学重点和。