南京大学汉语国际教育硕士汉语基础真题试卷精选.doc

2012 年南京大学汉语国际教育硕士（汉语基础）真题试卷精选（ 总分： 40.00 ，做题时间： 90 分钟 ）一、 汉语语言学基础知识 （ 总题数： 13，分数： 20.00）1. 选择题 解析：2. 中国清代文字学研究的代表作是段玉裁的 （ ） （分数： 2.00 ）A. 《说文解字》B. 《说文解字注》 VC. 《中原音韵》D. 《方言》解析：3. 下列各组字其韵母跟“馨”完全相同的是 （ ） ． （分数： 2.00 ）A. 引、营B. 晶、勤C. 幸、凭D. 辛、琴 V 解析：4. “请君入瓮、解甲归田”两个成语的结构分别是 （ ）（分数： 2.00 ）A. 兼语、主谓B. 述宾、连动C. 兼语、连动 VD. 兼语、联合 解析：5. “那位修摩托车的帅小伙”可切分出 （ ） ． （分数： 2.00 ）A. 8 个语素， 8 个词B. 9 个语素， 8 个词C. 9 个语素， 7 个词 VD. 8 个语素， 7 个词 解析：6. 下列汉字的简繁体对应关系完全正确的一组是 （ ） 分数： 2.00 ）A. 放松（ 放鬆）皇后（ 皇後）B. 灭亡（ 滅亡）谷物（ 榖物）C. 乡里（鄉里）发财（髪财）D. 丑角（醜角）老板（老闆）V解析：7. 问答题 解析：8. 举例说明音位和音素的区别和联系 （分数： 2.00 ）正确答案：（正确答案：音位和音素是两个不同而又有联磊的概念。

音素是从音质角度划分岀来的最小语音 单位，音质不同，音素也就不同而音位则是从区别词的语音形式的角度确立的语音单位这种确立只注[P]【a]【A]意那些与意义的区别相对应的语音差别，而对那些与意义的区别无关的音质上的差别则不加以考虑音位 和音素的关系则表现为，音位是由一组彼此的差别没有区别词的语音形式作用而音感上又相似的音素概括 而成的音类音位是抽象的，音素则是具体的音位的抽象以具体的音素与音素之间的关系作为基础音 素之间存在着两种重要的关系，一是“对立关系”，一是“互补关系”几个音质不同的音素，只要处于 互补关系，而且发音相似，就可以把他们看作是同一个音类的成员，归并为一个音位例如汉语普通话的 四个元音音素处于互补关系，而且发音相似，可以把它们看作是同一个音类的成员，归并 在同一个/ a/音位里在具体发音时，抽象的音位实现为具体的音素音位总是具体语言或方言的特定语音系统的成员，不存在超语言或超方言的音位由于存在音位，在不同语言中的相同的音素，在不同的系统中所起的作用不一定相同比如英语和汉语普通话都有辅音音素 ［p］和［p"］，英语里［p］和［p"］的差别不能区别意义，它们同属于一个音位/ p/;汉语普通话里［p］和［p"］的差别能够区别意义，因而它们分属， /p/和/p"/两个音位。

解析:9. 举例说明如何区分介词和连词分数：2.00 ）正确答案：（正确答案：介词不能单独作句子成分，但介词在介词短语中是两个实质性结构成分中 （介词+名词性词语）的一个；而连词在实质性结构中只起连接作用下面以“和”为例谈谈如何区别介词和连词①当“和”作介词的时候， “和”前后的成分不能互换， 前面可加副词作状语，后面可以有停顿②当“和”作连词的时候，“和”前后的成分可以互换，前面不能加副词性修饰成分，后面不能停顿 ）解析：10. 从语义上说，主语都是施事，宾语都是受事，这种说法对不对 ？为什么？（分数：2.00 ）正确答案：（正确答案：这种说法是错误的主语可粗分为施事、受事和中性三大类主语表示发岀动作、 行为的主体，即施事主语，主谓的语义结构是“施事 +动作”主语表示承受动作、行为的客体，也就是动作、行为所涉及的对象，即受事主语，主谓的语义结构是“受事 +动作”中性主语表示非施事、非受事的人或事物，又叫非施受主语宾语和动语的语义关系很复杂，可粗略分成三种：受事宾语、施事宾语、中 性宾语受事宾语表示动作、行为直播支配、涉及的人或事物，包括动作的承受者、动作的对象施事宾 语表示动作、行为的发岀者、主动者，可以是人或自然界的事物。

中性宾语表示施事、受事以外的宾语， 即非施非受宾语 解析：11. 名词解释解析：12. 语流音变（分数：2.00 ） 正确答案：（正确答案：语流音变：由于相邻音节的相互影响或表情达意的需要，有些音节的读音要发生一 定的变化，这就是语流音变解析：13. 语义指向（分数：2.00 ）正确答案：（正确答案：语义指向：语义指向指的是句法结构的某一成分在语义上和其他成分 （一个或几个） 相匹配的可能性语义指向研究的是句子成分之间在语义上的搭配关系，句法结构研究的是句子成分的组 合关系解析：二、汉语应用能力（总题数：2,分数：4.00）14. 文言文阅读（分数：2.00）解析：15. 标点并翻译下面的文言文小國寡民使有什伯之器而不用使民重死而不遠徒雖有舟與無所乘之雖有甲兵 無所陳之使人復結繩而用之甘其食美其服安其居樂其俗鄰國相望雞犬之聲相聞民至老死不相往來（分数：2.00）正确答案：（正确答案：小国寡民，使有什佰之器而不用，使人重死而不远徙虽有舟舆，无所乘之：虽有 甲兵，无所陈之使民复结绳而用之甘其食，美其服，安其居，乐其俗，邻国相望，鸡狗之声相闻，民 至老死，不相往来 一个国家，疆域不要太大，人口要少，这样子的话那些打战啊、徭役啊、祭祀啊等用 的大鼎、大锅就用不上了。

老百姓就会重视自己的生命而不会背井离乡，迁徒远方那些车、船等便利 的交通工具，也就没人去乘它了，武器装备，也就派不上用场了让百姓回到结绳记事的时代国富民强 到了鼎盛时代使人民对他们的吃食感到香甜，对他们的穿戴感到漂亮，对他们的住宅感到安适，对他们 的习俗感到满意，时不时还可以看到邻国的老百姓， 听到他们鸡犬的叫声，而彼此到死也不相互来往 ）解析：三、汉语语言分析（总题数：9,分数：16.00）16. 语音分析题解析：用简易加线法分析下列句子成分，主谓之间用II隔开，主语中心语 用表示，谓语中心语用 1表示,宾语中心语用一表示，定语用 （）表示，状语用［］表示，补语用 < >表示插入语用小△表示，兼语用波浪线下加双横线表示，分析到成分为止分数： 4.00 ）（1） . 一种必胜的信心促使他战胜了难以克服的困难分数： 2.00 ）填空项1： （正确答案：正确答案：［*］）解析：（2） .我不相信这一切都是他一手造成的分数： 2.00 ）填空项1： （正确答案：正确答案：［*］）解析：17. 辨析下列词语解析：18. 马、马匹（分数：2.00 ）填空项1： （正确答案：正确答案：马匹和马所指是同一事物，但是马匹指同类事物的集合体，很多的马，后者指具体的，个别的马。

解析：19. 帮助、帮忙（分数：2.00 ）填空项1： （正确答案：正确答案：帮忙：动词帮助别人做事，泛指别人在有困难的时候给予帮助，如：你搬家时我来帮忙 帮助：动词，替人岀力、岀主意或给以物质上、精神上的支援如：帮助灾民解析：20. 鼓励、怂恿（分数：2.00 ）填空项1: （正确答案：正确答案：怂恿，带有贬义色彩，指鼓励、煽动别人做坏事;鼓励，带有褒义色彩，指鼓动激励，勉励别人积极向上解析：21. 反而、却（分数：2.00）填空项1: （正确答案：正确答案：“反而”的语法意义较为单一，仅表反转、反转递进关系；”却”语法意义复杂，既可表反转、反常关系，也可表转折关系，还可表对比关系 解析：22. 分析短语结构层次 解析：用框式图解法分析下列短语的结构层次，存在歧义要作要的说明分数： 4.00）（1）.北欧语言研究会（分数：2.00）正确答案：（正确答案:解析:（2）.老张有一个女儿很骄傲（分数： 2.00）正确答案：11艸14 ” |卿1411（正确答案： ）解析:。