四年级下册音乐全册教案.docx

四年级下册音乐全册教案2009-09-03|四年级下册音乐全册教案第一课我爱妈妈，我爱中华教学目标：1、 能学会歌曲《我爱妈妈，我爱中华》，并能怀着真挚、深情的情感用明亮的声音进行演唱2、能认真聆听歌曲《歌唱祖国》、《一个妈妈的女儿》能感受歌曲不同的情绪，并能轻声跟唱歌曲，了解独唱与齐唱的声乐演唱形式3、能积极参与“颂祖国诗歌朗诵会”的活动，从中体会对祖国的热爱之情教学重点：能怀着真挚、深情的情感用明亮的声音演唱歌曲《我爱妈妈，我爱中华》教学难点：能认真聆听歌曲《歌唱祖国》、《一个妈妈的女儿》，了解独唱与齐唱的声乐演唱形式教学课时：二课时教学过程：第一课时一、组织教学1、听音乐进教室2、师生问好二、情境导入师：同学们，上课之前，我们先来看一组美丽的图画，你们猜猜这都是哪里？展示一组中国大地上的各地风景图片1、同学们边欣赏，边讨论师：这些美丽的景观都是咱们生活的中华人民共和国的国土上的，你们觉得美吗？你们热爱自己的祖国吗？你会用什么样的方式来表达对祖国的热爱之情呢？2、同学们讨论交流师：我想大家一定都学过很多赞美祖国的诗歌，这节课啊，老师首先想开一个“颂祖国诗歌朗诵会”，希望每一个同学们都参与，好吗？三、新课教学播放歌曲《我爱妈妈，我爱中华》1、同学们闭眼聆听师：你们觉得这首歌的情感怎么样？你觉得应该用什么样的感情来演唱这首歌呢？2、同学们交流讨论回答（深情地）师：我们一起用“en”的声音跟着老师的琴声用深情的情绪来哼哼这首歌的旋律好吗？3、全班同学跟琴声用“en”模唱曲谱4、全班同学跟琴划拍轻唱曲谱5、师生有感情地朗诵歌词。

6、学唱歌曲《我爱妈妈，我爱中华》四、参与表现：1、引导学生有感情地演唱歌曲2、请同学们上来表演五、总结第二课时一、组织教学1、听音乐进教室2、师生问好二、导学铺垫师：上节课，我们满怀深情地用诗和歌来歌颂了我们美丽的祖国，让我们再一起带着深厚的感情来演唱一遍吧！全班同学有感情地复习歌曲《我爱妈妈，我爱中华》三、新课教学师：其实，歌颂祖国的歌并不是只有这么多，像我们熟悉的《春天的故事》、《走进新时代》等等都是歌唱祖国的经典歌曲今天在这节课上，老师想和大家一起再来欣赏几首歌唱祖国的歌曲，好吗？（一）欣赏《歌唱祖国》1、聆听歌曲《歌唱祖国》2、请同学们相互交流讨论师：这首歌曲的感觉是雄壮有力的，给人一种催人奋进的感觉这首歌曲用的是一种什么样的演唱形式呢？3、请同学们来说一说独唱的演唱形式是怎样的师：老师想问问，如果《歌唱祖国》这首歌采用独唱形式来演唱，你觉得会有与齐唱同样的感受吗？你觉得哪种形式演唱出来的好听一些呢？4、请同学们交流讨论用齐唱好听一些独唱表现不出这首歌曲的气势四、参与表现师：今天我们听了这两首不同情绪却表达了同一个情感的歌曲我们一起就带着这两种情感来唱一唱学生随乐跟唱《歌唱祖国》、《一个妈妈的女儿》五、总结第二课晨教学目标：1、能用欢快、明亮的声音和谐地演唱二声部歌曲《清晨》。

2、能认真聆听乐曲《晨景》，感受乐曲的情绪，并能随乐律动3、能认真聆听歌曲《早晨的歌》，能随乐轻声跟唱歌曲，并能积极参与歌曲的律动4、了解重唱、合唱等音乐形式，并能自主为《清晨》设计演唱形式教学重点：感受乐曲的情绪教学难点：和谐地演唱二声部歌曲《清晨》教学过程：第一课时一、组织教学1、听音乐进教室2、师生问好二、导入师：同学们，听闹钟响了，早上起床，你都会干些什么呢？让我们跟着音乐用动作来告诉老师行吗？请同学们随音乐进行律动三、教唱歌曲《清晨》1、学唱《清晨》第一段师：瞧，很多同学都背着书包上学去了呢，嘴里啊，还哼着小曲，听听，他们哼的是什么？①学生聆听音乐《清晨》第一乐段师：这首歌可真动听你们想不想也和他们一起来歌唱这美好的清晨呢？那我们一起来学一学②学生用la轻声模唱曲谱③用琴带唱歌词师：听到这样的歌声，你觉得他们的心情是怎样的？（愉快的，开心的）我们也来带着这样的心情来唱一唱好吗？④学生有感情地轻声演唱第一乐段2、 学唱《清晨》第二乐段第二声部师：时间过得真快啊,唱着歌不知不觉地到了放学了时候了!学习了一天的同学们都背着书包高高兴兴的回家了，一边走，一边高兴的哼着歌，歌唱这美好的黄昏.①学生聆听音乐《清晨》第二乐段第二声部②请同学朗读第二段歌词。

师：大家仔细瞧瞧，这两段歌曲真的是完全一样的吗？（有一个小节是不同的）那我们来一起唱一唱吧！③解决歌曲中两段音乐不同的地方，即：|7654|和|764|④学生跟琴用la轻声模唱曲谱⑤学生跟琴轻声唱词3、 学唱歌曲第二乐段第一声部师：放学的路上风景可真美啊，看，爷爷奶奶们也出来散步欣赏这黄昏的美景呢！我们向他们招招手：你们好啊，爷爷奶奶们！①学生聆听音乐《清晨》第二乐段第一声部②学生用U轻声模唱曲谱③学生跟琴轻声唱词4、 学会合唱《清晨》第二乐段师：同学们，你们想一想，如果爷爷奶奶们和我们一起歌唱黄昏，会是什么样的音乐效果呢？①学生聆听音乐《清晨》第二乐段②全班合唱《清晨》③学生试着用和谐的声音演唱歌曲5、 学会重唱《清晨》第二乐段师：同学们，现在，老师想请一个同学和老师一起歌唱黄昏，老师来学爷爷奶奶们唱，你来唱小朋友们的，好不好？①请一个同学和老师一起试着重唱《清晨》第二乐段②请同学们试着说说三重唱，四重唱的概念四、参与表现①全班同学一起有感情的演唱《清晨》全曲②学生分组讨论用什么演唱方式来演唱这首歌③学生分组表演④学生间相互评价，评由唱得最好的一组五、总结师：清晨是美丽的，我们的歌声更加美丽！今天，同学们把《清晨》这首歌用自己的方式演唱了出来，而且唱得非常动听，愉快的结束了我们这堂音乐课！谢谢同学们的表演，让我们相会在下一次的音乐课吧！第二课时一、宁静的晨：听赏《晨景》（一）导入：（二）欣赏乐曲《晨景》师：远在挪威的一位著名的音乐家格里格，他特别喜欢在早晨清新美丽的时候散步，你听，挪威的早晨景色怎么样？1、请同学们闭眼聆听《晨景》，想一想这首乐曲里描绘了什么样的景色？2、请同学们交流。

师：正是因为有这么美的风景，格里格才会写出这么美的音乐老师想请同学们用歌声来表现这样的美景，行吗？3、哼唱主旋律表现太阳升起的场面）师：老师这里有两幅描写早晨的图画，你们觉得，哪一幅更能表现出这首乐曲呢？为什么？4、请同学们选择图画师：同学们说的真棒，这段音乐就是描写了静谧清新的黎明时，太阳刚刚升起时的美丽景色好，就让我们再好好听一遍这美的旋律，并且，请同学们用一段最美的语言来描绘好吗？5、再听乐曲，请同学们用语言来表达6、介绍乐曲：你们能为这首乐曲取个名字吗？（同学们取名）这首乐曲的名字就叫晨景，后来，这位音乐家格里格把他这个著名的乐曲做为了他的一首很有名的管弦乐曲《培尔?金特》。