幼儿园合作主题活动策划方案五篇.doc

幼儿园合作主题活动策划方案五篇升入大班孩子们开始有了合作意识，也有了一定的能力，但缺乏的是自主性、目的性，活动可以加快幼儿的意识诞生，以下是小编为大家精心整理的幼儿园合作主题活动方案五篇，欢迎大家阅读幼儿园合作主题活动方案1活动目标：1.乐意主动和自己的伙伴商量、协商解决合作过程中出现的问题，感受与他人合作的重要性2.在于合作伙伴共同寻找宝藏的过程中，体现完成任务的快乐3.培养幼儿敏锐的观察能力4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得5.探索、发现生活中的多样性及特征活动重难点：重点：乐意主动和自己的伙伴商量，感受与他人合作的重要性难点：协商解决合作过程中出现的问题活动准备：ppt、藏宝图、红色桃心袋、卡通图片活动过程：一、出示“藏宝图”引发幼儿兴趣师：昨天老师收到了一个“神秘人”寄来的一封信，他是寄给我们全班小朋友的，我们来看看信里说了什么?(出示信件)二、集体分析、了解“藏宝图”的作用分析、了解“藏宝图”师：原来，这封信是一张藏宝图，他能告诉我们宝物藏在哪里，你能看懂吗?看懂了什么?(出示课件：藏宝图)引导幼儿说出藏宝图的内容小结：藏宝图告诉我们宝物就藏在幼儿园里的这些地方三、幼儿寻找合作伙伴，共同去寻找宝物1.给每个幼儿发部分藏宝图，幼儿通过寻找另外几部分藏宝图，寻找自己的合作伙伴。

2.幼儿和自己的伙伴商量共同根据藏宝图所指的地方在幼儿园内寻找宝物3.全体幼儿共同说出在宝物的身上藏着四个字“合作快乐”(幼儿在寻找“藏宝图”和宝物时，教师随机指导)小结：今天我们每个人都找到了宝物，并且是和小伙伴一起互相合作才找到的四、与同伴分享情感，体验合作带来的快乐1.幼儿和宝物做游戏《合作快乐》2.小结：生活中离不开合作，因为合作给我们带来快乐，老师希望你们做事情的时候也能合作快乐，快乐合作幼儿园合作主题活动方案2活动目标1、知道与人合作时，应倾听别人的意见，学习协商解决问题的策略2、培养幼儿敏锐的观察能力3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来4、培养幼儿与同伴之间的相互配合5、探索、发现生活中的多样性及特征活动准备1、物质准备：地垫，体现合作的图片，幼儿绘画、手工、书写工具2、经验准备：了解生活中的一些合作现象活动过程一、提出问题，知道合作可以解决问题教师以小海龟救妈妈的故事提出问题：“有一天，海龟妈妈带小海龟去学游泳，游着游着，小海龟们饿了，妈妈去帮它们找海藻吃，一不小心，妈妈的身体被卡在了礁石缝里请幼儿猜猜小海龟是用什么方法救妈妈的?幼儿大胆想象，表达自己的想法教师讲小海龟们合作救妈妈的结局，让幼儿体会合作可以更好地解决问题。

简单的小故事，直接导入合作的主题，帮助幼儿理解合作的重要，突出了活动目标二、游戏，体验合作的乐趣，学习合作的方法1、了解游戏规则，激发合作的愿望布置场景：教师在场地分散放置大块地垫(平均每4名幼儿用一块)，并调动幼儿：“我来当海龟妈妈，你们愿意当小海龟来和我做一个合作的游戏吗?”交待游戏规则：以地垫当作大海里的安全岛，教师说儿歌“小海龟，本领高，潮水来了赶紧躲，牢牢站在安全岛，凶猛的潮水冲不到幼儿学小海龟随儿歌围着安全岛游泳，当教师说完：“凶猛的潮水冲不到”时，幼儿快速跑上地垫，保持身体的平衡，不能掉入“潮水”中简单的游戏材料很容易让幼儿进入情景，幼儿一定会急于游戏，教师此时交待规则的过程要中注重幼儿倾听能力的培养2、游戏“安全岛”，体验合作的快乐组织幼儿游戏，初步尝试合作讨论：“怎样可以站得又快又稳?”“为什么有的小海龟动作快却掉进了水里?”小结：只有互相合作才会让大家都安全有了速度与“安全”的要求，幼儿一定会有争先的意识，所以在快速跑上垫子的过程中，可能会产生相互的影响，当幼儿出现不稳定或有合作的现象时，教师一定要关注，并通过对比启发幼儿对合作的思考3、增加游戏难度，学习合作的方法。

教师逐次减少地垫的数量，让更多的幼儿尝试合作请幼儿互相观察，说说自己或同伴是怎样保证自己安全的?让幼儿通过自己表述和与同伴交流，理解互相帮助、协商才能更好地合作这是游戏的高潮部分，也是最能体现教育价值的部分垫子的数量可有效地控制幼儿之间的合作需求，当幼儿产生冲突时，正是幼儿需要互相协商的过程，教师要关注幼儿的游戏情况，适当做出引导，可用方法：互相观察、讨论、协商等三、知道合作在生活中的重要性，愿意与人分工合作1、观察生活中人们合作的图片，发现合作的多种方式拔河、抬花轿、划龙舟、搬东西2、观察分工合作的图片，感受分工合作的重要篮球比赛、做手术3、观察叠罗汉表演与解放军救灾的图片，让幼儿知道在合作时要坚持、忍耐利用图片拓展幼儿的经验，体现社会教育是生活教育的特点既能了解合作的多种方式，又能引导幼儿知道良好的合作品质，使幼儿的经验从游戏提升到生活中的社会行为四、延伸活动：学习用合作的方法解决实际问题1、以为解放军献爱心、做礼物为内容，组织幼儿讨论、协商分工2、请幼儿小组协商并选择制作材料3、幼儿合作制作礼物，体验分工合作的乐趣利用多种合作方式提升幼儿经验，使幼儿能在生活中使用倾听、协商、合作的策略，体现教育的现实意义以及社会教育的一贯性及反复性原则。

幼儿园合作主题活动方案3活动目标1.通过游戏、实践等活动，初步了解合作的重要2.尝试协商、分工，提高与同伴合作的能力3.体验团结协作、战胜困难带来的快乐，增强进一步合作的意识4.培养幼儿与同伴之间的相互配合5.体会集体合作游戏的快乐活动准备1.课件2.四只布袋，气球若干3.每桌一张记录表，黑色笔每人一支活动过程自由组合，4个好朋友做为一组一、情境导入，感受合作引导幼儿观看视频，提问题引出合作蚂蚁遇到了什么困难?它是怎么解决的?(有些事情，一个人做很难，几个人或很多人一起合作就变得轻松了)二、引导幼儿在生活中感受合作并体验合作(一)讨论、交流平日里有哪些事情余姚合作才能完成?(二)出示图片，引导幼儿合作统计泡泡的数量1.观看图片讨论，感知单独统计的困难(1)你看到了哪几种颜色的泡泡?(2)你能自己统计出来吗?2.小组尝试合作统计(1)一个人数一种颜色的泡泡，请小组内部商量并将具体的分工告诉大家2)幼儿统计3.发现受干扰原因，协商避免干扰的办法，统计并记录(1)提问四个组蓝色泡泡数了多少个，为什么结果不一样呢?(2)我们有什么办法不受干扰呢?让我们再来试一试4.对照正确答案，理解合作中的每一个人都很重要(1)你们都统计出来了?你们是怎么做到的?(2)到底哪一组合作得呢?我们一起来看看答案就知道了。

引导大家看看没有合作成功的小组，并提问：为什么他们没有成功?什么颜色的没数对?尽管其他颜色的泡泡都数对了，因为X颜色没有数对，整个团队合作没有成功，看来大家合作的时候每一个人都很重要三、引导幼儿在装气球的游戏中学会合作小朋友们数泡泡数的不错，我送给大家一件礼物，在规定时间内，装到袋子里的气球就都归你们了一)让幼儿单独装气球，发现并协商解决问题请每组请一个小朋友上来试一试，数十个数字后结束，让小朋友拎起来看看袋子有没有装满，当孩子们发现袋子破的时候，教师引导幼儿找朋友商量办法二)小组尝试分工合作，引导幼儿帮忙解决问题1.有什么办法让袋子不漏球呢?四人一组商量一下，一起合作试一试2.看看哪个组装的最多，并请这个组的幼儿为大家介绍经验三)小组再次协商，第二次合作装球1.给你们一点时间，赶快商量一下这一次准备怎么合作2.幼儿合作装球经过我们的合作，四个袋子全部装满了，祝贺大家合作成功!咱们把气球带到班上和其他小朋友一起玩吧!幼儿园合作主题活动方案4【设计意图】幼儿到了大班，身体骨骼发生了明显的变化，在动作技能上也有很大的发展潜能，动作的协调性、体力都明显增强活泼好动，喜欢尝试新奇富有挑战性的活动。

喜欢与同伴一起合作游戏，来获得对身体运动的经验，也有一定的安全意识奔跑是大班孩子特别喜欢一项活动，但单一的跑对大班的孩子已没有什么挑战性，于是我在设计《合作拿圈追逐跑》活动时，为孩子制定了符合他们年龄特点以及本班幼儿实际发展情况的活动内容用孩子喜爱的游戏情境“捕蝴蝶”来调动孩子参与游戏的兴趣用两人、三人合作及添加道具网(大圈)，来增加游戏的难度，提高活动的挑战性，通过躲闪及网住“蝴蝶”使孩子获得对自己身体发展的自信心等让孩子始终积极的参与游戏并在游戏中获得快乐及满足并充分发挥大班的孩子能动性，请孩子在游戏中自己拿游戏需要的道具及游戏结束时和老师一起收拾道具和场地通过游戏使幼儿两两合作跑的动作得到练习，符合幼儿由易到难的学习特点，以及身体发展循序渐进的原则在教学上采取两人合作做网、三人合作做网、分组比赛及发挥看课教师的资源，让孩子与老师一起参与活动，逐渐增加游戏的难度等多种形式，来激发幼儿对活动的兴趣和积极性通过尝试练习，可以让他们动作更轻松、自然、协调，从而提高他们的身体综合素质让幼儿在玩中学，学中玩的教育原则活动目标】1.学习两人或三人合作拿圈四散追逐跑2.在游戏相互讨论中，探索网捕蝴蝶及蝴蝶躲散的不同方法。

3.在合作跑中，尽量和同伴协调一致活动准备】物质准备——小圈若干、筐2个前期经验准备---听哨音站队形重点：两人拉圈协调跑难点：捕蝴蝶及蝴蝶躲的多种方法【活动过程】一、开始部分：活动手膝关节师：稍息，立正今天我们的游戏主要是奔跑游戏，听口令活动一下我们的身体(第一节：头部运动第二节要部运动第三节膝盖运动第四节手腕脚腕)二、基本部分1.全体幼儿两两结伴拉环跑师：上次我们玩了一个拉环跑游戏，还记得怎么玩吗?师：请1、3组的小朋友每人到筐里拿一个圈快速与旁边的朋友拉圈站好师：听哨音我们一排一排的，快速跑到对面的红线再跑回来师：第一排准备……(一排一排的听哨音练习)2.游戏捕蝴蝶(1)1/2人当蝴蝶，1/2人当网师：刚才我们跑的都不错，这次我们来用圈玩个捕蝴蝶鱼的游戏师：怎么玩呢?这次第1、2组的小朋友当蝴蝶到花园里飞来飞去，我们3、4组的小朋友快速与旁边的朋友拉圈捕蝴蝶师：听到哨音一响，网就可以去花园里捕蝴蝶了被捕到的蝴蝶就站到我这儿来师：蝴蝶怎样才算被捕到了呢?只要做网的小朋友手抓到你了，就算被捕到了，不能再逃跑师：预备(吹哨音)(2)交换角色师：刚才有几张网捕到了好只蝴蝶，网怎样才能又快又稳的捕到蝴蝶呢?(两人的速度、两人协调、两人看准同一只蝴蝶、朝蝴蝶多的地方捕)师：那蝴蝶如何躲才能不被捕到呢?(找空地方、转身快、蝴蝶不能挤在一起)师：好，这次请第3、4组的小朋友当蝴蝶，1、2组的小朋友两人拉圈做网。

3、4组的小朋友把圈给1、2组的小朋友师：我们就用刚才大家说的那些好办法再玩一次捕蝴蝶的游戏师：请第3、4组的蝴蝶到花园里准备师：预备(吹哨音)(3)再次交换角色师：这次很多网都用了刚才大家说的好办法，但我们的蝴蝶也很狡猾，不好捕呀!师：好，这次请第1、3组的小朋友当蝴蝶，2、4组的小朋友两人拉圈做网师：请第1、3组的蝴蝶到花园里准备师：预备(吹哨音)3.增加难度(1)三人拉两环做网捕蝴蝶师：刚才我们蝴蝶、网都很厉害，现在我们来织张大网变成三人拉两圈捕蝴蝶有没有信心捕到蝴蝶?师：请第2、4组的蝴蝶到花园里准备师：1、3组的小朋友三人拉两圈做网没有圈的请到圈筐里去拿师：预备(吹哨音)(2)全体幼儿当网，请客人老师做蝴蝶师：我们网太厉害了，这次我们请所有的客人老师当蝴蝶，小朋友都当网来捕蝴蝶，看哪些网能捕到哪只蝴蝶师：请客人老师到花园里准备好师：预备(吹哨音)(3)请客人老师做网，全体幼儿当蝴蝶师：我们小朋友做网很厉害，做蝴蝶会怎么样。