品德和社会六年级冀教版冀教版版六年级上册品德和社会教案.docx

品德和社会六年级冀教版冀教版版六年级上册品德和社会教案 　　冀教版六年级上册《品德和社会》教案　　第一单元 1追寻人类文明足迹　　教学目标　　态度：经过让学生在走进世界的过程中，关隘自然，感受大自然对人类的打鱼，激发学生对世界历史文化的爱好，使学生认识到古代的人类文明成就时劳感人民用智慧和血汗发明的，激发学生对人类文明遗产的热爱和保护热情，增强保护自然、保护文明遗产的责任感　　能力：经过学生的搜集调查、交流研讨，培养学生的主动参加意识和对比能力，提升学生的观察能力和实践能力　　知识：使学生直到两河流域是世界著名的主要起源地，人类的劳动发明了文明，劳感人民发明的赞兰文明是人类的宝贵财富让学生结合自己的生活实际，了解这些文明成就对世界历史发展产生的深远影响，认识这些人类的伟大发明　　教学重难点：四大文明古国对世界文明做出的巨大贡献，让学生指导人类文明是伴随生产力的发展而发展的　　教学准备：“古代文明结果展示”多媒体课件，，搜集相关古代文明的图片、文字资料 教课时间：2课时　　教学过程：　　第一课时 大河培育的文明 印第安文明　　一、问题引入　　为何长江、黄河是中华民族的摇篮？　　师:我们的祖先最早是在黄河流域和长江流域繁衍生息，发明了古老的中华文明。

多媒体课件 大河培育的文明　　出示 世界四大文明古国著名河流图片资料　　思索：为何文明古国全部产生在大河流域？　　师引导学生了解我们的祖先最早就在黄河流域和长江流域繁衍生息，发明了中华文明列举两河、尼罗河、定时泛滥及农业的发展提供了有利的自然条件　　小组观察教材P3图片，讨论：“从山洞到房屋从石器到铁器”大家生活的改变，古老的文明和我们的生活亲密相关　　出示课件 介绍中国的青铜器，阿拉伯数字的创造　　二、印第安文明　　师：除了四大文明古国之外，你还知道那些古代文明？　　课件出示：印第安文明 古希腊文明 古罗马文明　　讨论：印第安文明 古希腊文明 古罗马文明进行比较，有什么不一样？　　三、总结本课内容　　第二课时 文字的形成和演变 做人类文明的守护者　　一、激情导入　　我们伟大的中国是一个含有五千年文明历史的国家，，汉字是至今为止仍在使用的最古　　老的文字，，曾经存在的两河流域的楔形文字、古埃及的象形文字和美洲玛雅人的图形文字全部远远不如汉字这么在今天仍然显示着旺盛的生命力　　课件演示: 图片展示从古到今世界古代不一样的文字演变　　介绍中国文字的变迁过程　　学生谈感受　　投影：出示同学们的作业、手抄报、硬笔书法　　师生共同进行评价。

　　二、做人类文明的守护者　　师：中国是世界上著名的文明古国，有着五千年的文明历史，祖国各地分布着大量的文物古迹这些历史文明古迹不但属于中华民族，也是全人类的共同财富谁愿意把自己了解的相关历史文化遗产的小说讲给大家听？　　学生读自己搜集的相关资料　　你在参观或游览这些文明古迹时见到过部分不文明的做法？为了继承和传承这些文明，我们能够做些什么？　　小组讨论后，以小组为单位进行汇报　　2浓缩人类文明的经典工程　　教学目标：　　态度 经过精妙绝伦的世界古代建筑，使学生在俩届世界文化遗产的基础上，了解世界建筑史上的奇迹，激发学生对劳感人民的热爱之情，培养学生珍爱劳感人民智慧和血汗洁净的情感态度，同时培养学生主动探索的精神和审美能力　　能力 培养学生的观察能力、欣赏能力和探究能力　　知识：了解世界上古代建筑的成就及其在人类历史发展中的意义，认识到古老建筑是一个国家和地域文化程度的集中表现，古老的建筑不但表现了历史的沧桑岁月，而且表现了人类的智慧和千多天共的艺术发明　　教学重难点：关键介绍长城的功和过难点是金字塔的建筑原理的探究　　教学准备：搜集相关世界古代建筑的图片、音像资料；了解中国、古建筑、河北、唐山的相关古建筑资料。

　　教课时间：两课时　　教学过程：　　第一课时 精妙绝伦的古代建筑　　一、谈话导入　　同学们，古代四大文明古国及古希腊、古罗马有很多伟大的建筑，你了解吗？　　课件 展示精妙绝伦的古代建筑图及相关资料介绍　　古希腊雅典卫城 古罗马圆形剧场 罗马角斗场　　伊拉克清真寺 印度佛塔　　了解了这些精妙绝伦的古代建筑，你有什么感受？　　学生讨论交流　　二、小小介绍会　　师：祖国大得上的古建筑比比皆是，它们展现着文明古国的辉煌历史，见证着劳感人民的智慧，也是中华民族的骄傲请大家现在小组介绍一下你见过或了解那些含有特色的古建筑？　　小组交流　　选代表介绍　　学生选择一个简明的写在教材的第11页横线上　　第二课时 巧夺天工的发明　　一、谈话导入　　同学们，你们知道世界七大奇迹是指那些奇迹吗？　　课件 古代世界七大奇迹图片及文字材料关键介绍埃及的金字塔资料，指名谈一谈对金字塔有了那些了解　　师：中国的什么建筑也像埃及的金字塔一样在世界享受盛名，成为中华民族悠久历史的象征？　　有关长城你全部了解些什么？生谈一谈对长城印象　　课件出示：相关长城的资料片及孟姜女哭长城的小说　　生：讨论修筑万里长城的功和过　　二、秦始皇兵马俑　　师：你知道中国历史上的那项伟大的工程被称为“世界第八大奇迹”吗？　　播放秦始皇兵马俑影像资料。

　　师：长城、秦始皇兵马俑全部是世界文化遗产，你还知道那些文明古迹被列入世界文化遗产？　　指名回复　　老师依据情况合适补充　　三、总结本课收获　　3 大千世界，万种风情　　教学目标　　态度 经过对世界各得和自然环境差异、不一样地域大家的生活方法和风俗习惯的了解，培养学生学会尊重其它国家、地域、民族人民平等交往、和睦相处的修养树立种族平等的意识，培养学生对世界不一样文化尊重、欣赏的态度　　能力 培养学生的合作交流、搜集整理资料的能力，提升学生读图、识图和用图的能力培养学生合作和交流能力 及比较、探究社会事物的能力　　知识 让学生知道世界上四大人种的特征，自然环境对这些特征的影响知道人种是在一定的地域内，长久适应自然环境而形成的，没有高低贵贱之分，多种族大家全部对人类进步做出了贡献了解世界文化的差异性和丰富性，对不一样民族和不一样的文化发明持尊重和欣赏的态度　　教学重难点 让学生了解世界各国因环境的差异，而产生的不一样的生活和风俗习惯人种没有优劣之分，国家不分大小强弱，一律平等　　教学准备 搜集反应世界不一样人种的图片，世界不一样文化习俗的图片，著名的风景名胜图片　　教课时间 两课时　　教学过程　　第一课时 不一样肤色的人种 不一样的国家和地域　　一、图片展示，揭示课题　　投影出示 亚、非、欧不一样肤色大家身着民族衣饰的图片。

　　让生观察不一样人种的外貌特征　　讨论交流，归纳特征　　师小节:人类的种族只有自然特征、历史发展、和社会经济生活的差异，绝对没有高低贵贱之分　　二、图片展示，多种族人民对人类进步做出的贡献　　1、详细介绍美国黑人民权运动领袖马丁. 路德. 金的小说，播放她的“我有一个梦”汉译内容　　2、介绍被誉为“杂交水稻之父”的中国科学家袁隆平　　3、介绍英国博物学家达尔文及她创建的进化论学说　　4、你还知道那些世界著名的科学家、艺术家、政治家？　　5、总结：世界上的大家，即使肤色不一样，种族不一样，但没有优劣之分，多种族 人民全部对人类进步做出了贡献　　三、不一样国家和地域　　1、师：地球上分布着很多国家，每个民族全部有其独特的生活方法，组成了丰富多彩的世界，让我们坐进世界大家庭　　2、出示P16图，指名介绍途中含有代表性的国家和地域的关键特点　　3、师：世界各地不但生活方法不一样，在建筑上也各具特色，你能分辨出她们所在的国家和地域吗？　　4、投影出示P17图请小导游作介绍　　5、生自读18页后，谈谈知道了什么?　　第二课时 生活万花筒 五彩缤纷的节日　　一、生活万花筒　　1、情境导入，感受美好　　师：我们中国人见面常见什么礼节？我们的邻邦日本、韩国人见面呢？世界其它地域的大家喜爱用什么方法问候呢？　　出示P19页图　　2、小节 “入国问禁，入乡随俗”，我们在生活中要尊重这些习俗，要学会在世界大家庭中共同生活。

　　二、五彩缤纷的节日　　1、情境导入　　伴伴随投影上的漫天飞舞的雪花和《平安夜》的音乐声，老师办成圣诞老人把文具和分发给学生们，并问生：我们现在是在过什么节日？　　师：圣诞节是那些国家的传统节日？她们是怎样欢度圣诞节的?　　小结:同学们了解得悉是真多，世界上不一样国界、不一样民族全部有自己的传统节日，你还知道？她们又是怎样欢度节日的呢？课前我们已经搜集；了相关的资料，现在我们自由结组，把你手中的资料和小伙伴的资料进行整合和综合，并想措施用一个适宜的方法表示出来，一会儿展示给大家　　2、整理资料　　学生自由结组，整理手中的资料　　3、集体交流　　师 下面就请同学们把整理结果展示该大家吧　　学生展示　　巴西的狂欢节　　德国的啤酒节　　复活节　　日本的樱花节　　万圣节　　„„　　4、创意无限　　师 ：刚才看了同学们诠释的世界各国的传统节日，我感觉到我们这个世界的传统文化真是丰富多彩在大家越来越有一个“地球村”感觉的时候，不知道你有没有想过，假如把中国的传统文化放进这些节日里会是个什么样子的呢？请同学们进行一下大胆的想象　　5、总结归纳　　师：在活动马上结束的时候，谁愿意来总结一下自己或她人在今天的表现？　　小结 在我们这个千变万化的世界中，期望你永远拥有一双善于出现的眼睛和一颗民和感受的心灵，这么时间久了，不但你自己的人生会丰富，没准儿什么时候智慧的你还能影响到世界文化的改变呢。

　　4 周游世界各地　　教学目标：　　态度 经过此次模拟活动，培养学生在学习过程中主动参加和乐于探究的精神，培养学生的创新思维和合作意识　　能力 经过学生对教材内容的整理，培养学生的归纳、评价、综合分析的能力；经过对课外相关教材的搜集，提升学生所急、提炼 、组织、处理材料的能力　　知识 经过模拟环球活动，加深学生对世界各地风土人情的了解，初步掌握部分旅游知识　　教学重难点：经过对课外相关教材的搜集，提升学生所急、提炼 、组织、处理材料的能力　　教学准备 世界旅游图 世界各地有代表性的动物、植物图片资料　　教课时间 一课时　　教学过程：　　一、以“万国风情展”为主体，开展相关活动　　1、介绍北极熊、企鹅、代数、熊猫、长颈鹿等含有代表性的动物及分布的地域　　2、介绍日本的樱花、南美洲的纺锤树、加拿大的枫树等及分布的地域　　二、设计一个旅游方案　　师 大家在节假日经常外出旅游，假如你是旅游社的导游，请你为一个想周游世界的旅游团设计一条理想的旅游线路　　1、活动方法　　全班分成5个小组，每组推荐一位导游，一位评判员　　在导游的率领下参加游览中的各项活动　　评判员依据各组的参加程度、质量、和回复问题的正确率打分。

　　2、活动步骤　　找一找：搜集世界各地名胜古迹的相关资料，设计出“世界公园一日游”或“某某名胜古迹一日游”线路　　讲一讲：每组选出一名学生担任“导游”，可一边讲解，一边展示搜集的图片、拍摄的照片、制作的网页，让大家一起来了解旅游地的名胜古迹　　议一议：让学生就“怎样保护历史名胜古迹”展开讨论，自由讲话，提出合理化提议　　评一评：由学生选出最好设计路线和最好导游，最终老师对活动作出评价　　二单元 1祖国建设突飞。