音乐教师应具备的职业素养.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑，页眉双击删除即可音乐教师应具备的职业素养 音乐教师应具备的职业素养 在如今这个时代中，职业素养称为了一个十分重要的评判标准，到底一个合格的音乐教师应当具备哪一些职业素养呢？下面跟一起来了解一下吧，欢迎阅读参考！ 一、思想道德素养 (一)树立正确的教学思想 随着时代的进展，现代音乐教育要求突破传统的以教师为中心的旧模式，在教学中突出学生的主体地位，让学生更好地发挥自己的主观能动性在这一状况下，广大音乐教师必需转变传统教学中教师主导的旧观念，从学生的立场上思索如何教的问题，做学生学习的引导者，让学生主动参加课堂教学，激发学生对音乐的学习热情只有这样，才能使音乐课堂更加生动、更加好玩 (二)道德修养 作为人类灵魂的工程师，要想更好地教育人、塑造人，教师必需具备良好的道德修养，音乐教师也不例外首先，要有耐烦，诲人不倦在实际的教学过程中，面对一些艰涩的乐理学问，音乐教师必需要具备肯定的耐烦，多为学生讲解其中的关键点，关心学生更好地把握音乐学问其次，要为人大度，虚怀若谷法国有名作家雨果说过:比陆地更宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，面比天空更宽阔的是人的心灵。

作为音乐教师，更应当拥有比海洋、天空更宽阔的心胸因为教学中教师的一言一行将会给学生带来很大的影响，只有放宽心态，才能给学生提供宽阔的学习空间 二、必备的专业素养 (一)唱歌技能 作为音乐教师的一项基本功，自然流畅、富有表现力的唱歌技能尤为重要在音乐教学中，教师要以充满激情的范唱带着学生走进歌曲，体验歌曲所要表达的情感，加深学生对唱曲的理解只有做到了这点，才能激发学生对音乐的学习兴趣，从面使学生制造性地、富有独特地理解和}表现歌曲的情感，提升演唱效果 (二)乐器演奏技能 除了唱歌技能，音乐教师还必需具备 肯定的乐器演奏技能以钢琴为例，音乐教师只有具备了基本的'弹奏能力，能够依据歌曲旋律、曲式风格与心情要求，正确选择和编配伴奏，才能更好地吸引学生的留意力，让学生学得更好、更精当然，钢琴弹奏能力只是其中的一个方面，广大音乐教师还应了解并把握其他乐器的基本性能和演奏方法，以保证音乐教学和音乐课外活动的顺利开展 (三)识读乐谱技能 诚然，当前的教育对识谱教学作了全新的规定，适当降低了识谱教学的难度，但这并不意味着音乐教师可以降低自身对识谱技能的要求。

相反，音乐教师要不断提升自身的识谱水平只有这样，才能更好地把握歌曲，做到精确，从面关心学生把握相关的学问，为其日后的工作和学习提供关心 (四)创作技能 对于新时期的音乐教师面言，不仅要会教授课本上的固有音乐，更要具备肯定的创作技能通过课堂教学中的即兴创作或者平常的音乐创作，为音乐课堂注入新的活力，使学生更加宠爱音乐学习久之，学生就会潜移默化中找到创作的窍门，创作出属于自己的音乐作品 三、较强的文化素养 文化素养是指经过教育后所到达的心理水准及由此形成的心态音乐也是一种文化，也具有社会科学的某些属性，因此音乐教师同样需要具备较高的文化素养具体来讲，主要包括以下几方面 (一)音乐教学能力 要想成为优秀的音乐教师，必需具备较强的音乐教学能力具体主要包括以下几方面:音乐教学设计能力、音乐教学实施能力、音乐教学反思与评价能力对于音乐教学设计能力面言，教师应事先了解和分析学生实际的学习状况，进面结合教材内容，确定教学目标和教学力-法，以便更好地实施教学;对于音乐教学实施能力面言，教师应科学地进行课堂教学组织，调控课堂教学进度;对于音乐教学反思与评价能力面言，教师要不断总结教学阅历，不断地进行评价，在评价中进行反思，努力提升自身的教学水平。

(二)语言表达能力与课堂组织能力 实践说明，音乐教育具备以下两个特点:一是传授音乐学问，丰富学生的学问结构，提高学生的审美能力;二是强调音乐技能(基础乐理等)的训练和把握过程面这两个特点往往缺乏乐趣，不是有所重复，就是过于枯燥，学生长期在这样乏味的学习过程中，往往会出现厌烦心理这就要求音乐教师必需具备肯定的语言表达能力与课堂组织能力比方，节奏训练、各种音符长短值的训练等往往过于单调乏味这时，假如教师能够从课堂语言表达，课堂节奏、组织的把握等方面入手，创设轻松、开心的课堂气氛，必定能够削减沉闷的课堂气氛，激发学生的学习热情，从面更好地完成教学内容 (三)运用现代教育技术手段的能力 随着社会的进展的进步，各种现代化的教学手段涌入了音乐教学中，在为教学注入活力的同时，也对广大音乐教师提出了更高的要求作为新时期的音乐教师，除了要把握制作多媒体课件外，还应学会M丁D丁作曲技术，多媒体音乐软件光盘的使用，音频处理、编辑和音乐教学软件的开发、制作等只有把握了这些技能，才能更好地进行教学，提升课堂教学效率 (四)论文写作能力 在音乐教学中，论文写作能力同样是不行或缺的重要方面。

所谓论文，即进行科学讨论和探讨问题并描述其成果的学术性和理论性的文章它是教学科研的总结和下记录，是进行成果推广和学术沟通的有利手段作为新时期的音乐教师，我们更应当认真观看、分析与音乐教育有关的问题，并通过论文的形式表达出来这不仅是教学的必备素养，更是衡量一名教师教学能力的重要标准 四、较强的创新素养 当前，社会经济不断进展，教育教学也随之不断完善假如音乐教师仍旧生活在狄小的空间里，固步自封，必将会远远落后于时代，其所教授的课程也必定缺乏肯定的创新，教学效果可想面知由此可见，在新时期的音乐教学中，教师必需具备肯定的创新能力，主动汲取最新的教育科研成果，并将其运用于教学过程当中，同时鼓舞学生多侧面、多角度、多位地思索问题，培育学生思维的流畅性、独特性和变通性只有这样，才能跟上时代的步伐，发挥更大的教学效能，提升课堂教学效果 综上所述，每个从事音乐教育的人，无论有无显著成果，都不能仅停留在一个水平上，更不能因为自己过去的成果面沾沾自喜或者因为失败面萎靡不振作为新时期的音乐教师，只有在快速进展的社会中不断进取、不断创新，才能更好地实施音乐教学不被社会淘汰 【音乐教师应具备的职业素养】 第 4 页 共 4 页。