多媒体在美术教学中的应用.doc

多媒体在美术教学中的应用教师：李明玉美术是一门造型艺术，又是视觉艺术，随着新课标的全面实施和推进，多媒体技术在中学美术教学中的作用显得愈加重要现代媒体普遍运用于美术教学已成为新世纪美术教育最具特色的一道风景线电脑多媒体教学是课堂教学中一种崭新的教学模式，是辅助教学的一种手段它不仅刺激人的视觉和听觉，而且能有效的唤起人的兴趣、情绪和思维在美术学科中充分发挥网络及各种多媒体资源的优势，灵活地运用现代媒体开展教学，可大幅度地提高学生的审美能力和创造能力相对于传统的课堂美术教学方法来说，信息技术的有效整合是素质教育的一个新视点因此，把多媒体教学手段应用到美术教学中正好弥补了传统教学方式的不足其超大的信息容量，强烈的直观感受，清晰的视觉及直观性，都大大优化了教育过程，促进了学生主动地、创造性地灵活掌握知识，唤醒和发展了学生的创新意识，极大限度的培养了学生的创造能力，以及现代意识，增强了学习能力和自觉性教学双方都感受到这一先进的科学手段在促进学生内在动力的进程中的重要意义 　　一、能丰富美术课欣赏的环节 在美术欣赏课上，利用电脑在网络上下载大量的图片以及各种与本课有联系的资料让学生从多角度、多种感官，去欣赏、去感受，在不知不觉中主动的参与到教学活动中极大限度的促进学生产生兴趣，激发潜能，采用电脑多媒体教学，美术欣赏课的效果则大为改观。

只要教师拥有一台多媒体电脑，把存有美术欣赏资料数据的光盘装进光驱，当你欣赏经典著作时，鼠标一点，某个画家的代表作及其生平介绍就会出现在你的眼前不但可以窥见作品的全貌，还可以放大局部进行观察学生身在课堂，却能打破时间、空间、地域的界限，驰骋中外，跨越古今，在绘画长廊漫步，在想象空间飞翔，审美教育寓于潜移默化之中　　二、能丰富美术工艺设计课内容 　小学美术课程强调对学生进行素质教育，欣赏课、工艺课及设计课在教材中的比重增大了在工艺与设计基础教育中，教师要做大量的示范，学生要做大量的训练，由于这类教学内容的图形，如各种几何图形的组合等，非常规范、严格，填色技巧很讲究，因此范画的制作或作业的完成都非常耗时费力然而在电脑中进行图形绘制、着色、编辑和修改，都非常方便、快捷，因为软件中提供了大量的绘图工具和编辑命令供用户使用比如说传统图案中的单独纹样、二方连续纹样、四方连续纹样等在电脑中生成图形都是比较容易的事情平面构成中点、线、面等元素的构成，以及重复构成、渐变构成、发射构成、反转构成等一系列构成原理和方法都可以在电脑中显示就以重复构成来说，在电脑中用绘图工具如(直线工具、曲线上具、圆形工具等)绘出一个基本形后，按设定的骨格排列方式，选择某些编辑命令，如复制——粘贴，或复制或阵列等，都可以很方便地完成重复构成图案，避免了人手制作中枯燥的重复劳动。

　三、教学能准确、轻松、生动的完成教学目标 　教学目标必须在课堂教学过程中准确而合理的完成有多媒体参与课堂教学过程的设计会使教学目标更准确、更生动、更合理美术实验教材，每节课都可以利用课件展示，这些课件极大的丰富了课堂教学内容如在《重复的美》一课，教学目标是让学生认识并掌握图案的有规律排列组合了解排列组合的形式变化为了达到真对五年级学生年龄特征的以形象思维为主还比较难理解的要求，我使用了多媒体课件准确的表现了分解组合步骤，让学生在观察这些有形、有色、有声的图案组合中准确地认识并学习到规律，轻松达到目标 总之，多媒体在美术课中起着重要的作用通过电脑欣赏优秀美术作品，激发学生兴趣，使学生产生对学习的需求，让学生愿意自主学习，这是美术课的一个重要环节用多媒体就可扩大欣赏的容量，使学生能够更多的吸收与内容相关的信息，达到了很好的教学效果 　浅谈美术欣赏教学中的多媒体应用   教师：李明玉美术是一门造型艺术，又是视觉艺术，应用多媒体课件进行美术教学，可以创设一个良好的教学情境多媒体课件可以把教学所需要的各种图像、语音、音乐、影像以及文字说明进行整合，并自然、快捷、合理地展示给学生，实现教学活动的生动和高效。

尤其是美术欣赏教学课，更离不开多媒体的辅助美术欣赏教学，其中内容浩如烟海，而且跨越古今中外，因此以前的美术欣赏课，需要大量的挂图、幻灯片和画图纸多资料，还有言不尽意的感觉因而欣赏课一直被任课老师认为不好教，学生也乏味的教学内容 现在有了多媒体电脑教学，欣赏时大为改观，只要教师拥有一台多媒体电脑，把存有美术欣赏资料数据的光盘装进光驱，操作鼠标或键盘，欣赏资料就在显示器上出现，再通过传输 送到银幕上，伴随着图像、文字、声音的出现，一下子吸引了学生的注意力，思绪随着画面的变化而变化假如学生能一机一人操作，那么学生的主动性就更强了当你欣赏经典名作时，鼠标一点，某个画家的代表性及其生平就出现在你的眼前，不但可以窥见作品的全貌，还可以放大局部进行观察；不但可以将某件作品逐个观赏，还可有选择地将一些作品观摩或打印出来学生能力在课堂，却能打破时间、空间、地域的界限，驰骋中外，跨越古今在绘画长廊迈步，在想象空间飞翔，审美教育寓于潜移默化之中当你欣赏建筑艺术，不但可以用惯常的欣赏方式欣赏建筑物在静止状态下的形成内部构造，而且可以作动感显示，让建筑物旋转起来，欣赏建筑物的多个侧面另一种显示方式是设置一条观赏路线，让观者仿佛身临其境，可以跨越桥梁， 欣赏周边的建筑外形，也可以按设置路线浏览一座建筑物的内部装饰、陈设，学生有一种现场感、真实感，真切地感受到不同时代、不同地域、不同空间的建筑风格。

如此欣赏过程，好处是不言而喻的，让学生从多角度、多种感官，去欣赏、去感受，在不知不觉中主动的参与到教学活动中极大限度的促进学生产生兴趣，激发潜能，采用电脑多媒体教学，美术欣赏课的效果则大为改观因此，我们在欣赏教学中，应该更好地运用多媒体，以求达到更好的预期效果。