鲁科版英语四年级下册第二单元Housework复习课教学设计.pdf

鲁科版英语四年级下册第二单元Housework复习课 教学设计 一、教学目标： 1. 能听懂、 会说、 认读并规范书写单词clean, shoe, window, wash, clothes, water, flower, game;能听 懂、 会说、认读单词和词组： housework，meal，wash the dishes, clean the floor，clean the kitchen, cook the meal,wash the dishes, clean the shoes，clean the windows， wash clothes ，water the flowers 2.drills: - Can you ? - Yes, I can./ No, I can t. - What are you doing ? - I m . - What s doing ? - Hes/She s 3.emotional education:养成热爱劳动的好习惯， 尽己所能为父 母分忧 二、教学重点： 1.准确认读、运用三会词组，完成词组的四会目标 2.流利运用以上三个主要句型及本单元所学词组做替换练习。

3.在练习中培养审题、答题策略，学会从听力中准确选择有用信 息 三、 教学难点： 四会词组的准确听、说、认读、书写目标的实现 四、教学准备： 课件、家务动作图片及词卡、课堂练习题纸 五、教学过程： Step1 Warm up 1. Greetings 2. Read the topic: Unit 2 Housework. 3. Review the phrases about housework. （1）教师引导学生说出自己所能记得的关于家务的词组，学生 自由发言进行汇报 （2）教师课件出示本单元8 个家务词组，每个词组多次指名认 读，及时纠正个别同学的错误发音 （3）运用“快指快说”的方式引导 学生多次认读以上8 个家务词组 （4）同桌之间快速出示课前制作的 家务卡片进行认读练习 Step2 Review the drills: Can you ? Yes, I can./ No, I can t. 1.引导学生复习并运用句型：Can you ? Yes, I can./ No, I can t. （1）教师说出词组，学生快速从自己的词卡中选出并重复 （2）教师随后运用句子Can you ? 并 引导学生如果准备了该词组的词卡，则快速 举起，且回答： Yes, I can. 如果没有准备该词组的词卡，则回答：No, I can t. 师生如此进行3-4 组练习后，引导同桌进行此练习。

最后，全 班展示此练习活动教师及时给出帮助与评价 2.完成 Task 1 : Listen and tick. （1）出示题目，引导学生进行审题 （2）听录音，做练习 （3）核对答案，并引导学生学会选择正确信息比如第二小题， 问：Can you clean the windows? 答：No, I can t. I can clean the floor.答 案应该选择“拖地”而非“擦窗户” Step3Review the drills: What are you doing? I m 1.通过 Try to read 引导学生复习 由动词原型变成现在进行时 （1）出示本单元8 个家务词组， 指名认读 （2）引导学生将家务词组原型变 为现在进行时，开火车完成此活动 2.通过 I say you do 游戏，巩固家务词组的现在进行时，并复习 运用句型： What are you doing? I m （1）教师根据屏幕上的词组，随机选择一个词组重复3 次，让 生做动作随后再选择另一个词组 重复 3 次，让生做动作 （2）在前面活动基础上引导学 Try to read ! clean the shoes clean the windows clean the floor clean the kitchen wash clothes wash the dishes cook the meal water the flowers clean ing the shoes( 正在洗鞋 ) clean ing the windows clean ing the floor clean ing the kitchen wash ing clothes wash ing the dishes cook ing the meal water ing the flowers 生在教师喊“ Stop”的时候，变成“木头人”，随后教师问： What are you doing? 指名回答： I m 依次进行几轮此游戏，在学生充分明白 活动规则的基础上，同桌进行此项游戏。

（3）在同桌充分练习的基础上，指名上台发出指令，全体跟随 做相应动作，并适时喊出“Stop” 运用句型：What are you doing? I m 3.完成 Task 2: Read and match. （1）出示题目 （2）自主连线作答 （3）指名核对答案 Step 4 Review the drills: What s doing? He s/She s 1.通过 Lets talk 会话复习句型： What s doing? He s/Shes （1）教师示范问： What s doing?引导学 生回答： Hes/Shes （2）同桌自主问答练习 （3）开火车问答练习展示 2.通过 Lets play 的转盘竞猜游戏引导学生运用语言，复习词组 （1）出示游戏规则，让学生自读基础上 明白游戏规则 （2）教师引导学生猜测Jenny可能进行 的活动，随后启动转盘，猜对的同学则为幸 运者，给予击掌鼓励 3.完成 Task 3: Look and fill in the blanks. （1）出示题目 （2）生自主作答，教师提醒其注意手 写体的书写方式 （3）指名核对答案，并给出时间让出 错同学进行修改。

Step 5 情感教育 最后表扬学生能做很多家务的基础上，进 行“热爱劳动、孝敬父母”的情感教育 Step 6 Homework. 1.Review U2. （复习 2 单元 ） 2. Talk about the housework with your friends in English. （用 Can you ? What are you doing? Whats he/she doing?和朋友谈论家务 六、板书设计： Unit 2 Housework - Can you ? - Yes, I can./ No, I can t. - What are you doing ? - I m . - What s doing ? - He s/She s clean the floor clean the windows wash clothes water the flowers Tip: Make the habit of doing housework. Try your best to help your parents. 养成热爱劳动的好习惯， 尽己所能为父母分忧。