小学课件（教案匹配课件）习作八我的心儿怦怦跳.pptx

习习 作作我的心儿怦怦跳我的心儿怦怦跳教案匹配版教案匹配版四年级语文四年级语文上上心跳事件心跳事件你有过类似的经历吗？你有过类似的经历吗？登上领奖台时登上领奖台时乘坐过山车乘坐过山车当众表演节目当众表演节目登上领奖台时，我登上领奖台时，我激动激动得心儿怦怦跳！得心儿怦怦跳！乘坐过山车乘坐过山车，我，我害怕害怕得心儿怦怦跳！得心儿怦怦跳！当众表演节目，我当众表演节目，我紧张紧张得心儿怦怦跳！得心儿怦怦跳！好朋友来我家做客，我好朋友来我家做客，我高兴高兴得心儿怦怦跳！得心儿怦怦跳！参加百米比赛，我又参加百米比赛，我又紧张紧张又又兴奋兴奋，心儿怦，心儿怦怦跳！怦跳！结合自己类似的经历，仿照以上句式，说结合自己类似的经历，仿照以上句式，说两三件令你心儿怦怦跳的事给同桌听两三件令你心儿怦怦跳的事给同桌听时，我时，我_得心儿怦怦跳！得心儿怦怦跳！同桌相互评价对方经历的事，帮助对方挑同桌相互评价对方经历的事，帮助对方挑选出最吸引人的一件选出最吸引人的一件,作为习作的内容作为习作的内容心跳时刻心跳时刻请同学到台前，把自己选的事情详细讲出请同学到台前，把自己选的事情详细讲出来提示：来提示：按照起因、经过、结果的顺序讲述，按照起因、经过、结果的顺序讲述，讲完整；讲完整；既要讲清事情，也要说出自己当时既要讲清事情，也要说出自己当时的心情。

的心情在构思图表上画出心理曲线图，在心儿怦在构思图表上画出心理曲线图，在心儿怦怦跳的地方，画上怦跳的地方，画上“”“”符号可以画几符号可以画几处，心跳得越厉害，画的处，心跳得越厉害，画的“”“”越多平静平静担心担心害怕害怕紧张紧张懊丧懊丧自主填写构思图表，要求：自主填写构思图表，要求：写明事件发展和心情变化；写明事件发展和心情变化；标出一两处心儿怦怦跳的地方；标出一两处心儿怦怦跳的地方；填写完整，表述简洁填写完整，表述简洁真实、具体真实、具体修改完善构思图表修改完善构思图表全班汇报讨论：修改了哪些地方？修改得全班汇报讨论：修改了哪些地方？修改得合理吗？合理吗？请对照构思图表，围绕请对照构思图表，围绕事情事情和和心情心情的关键的关键词，把事情的主体部分写成一段具体、生词，把事情的主体部分写成一段具体、生动的话，提示：动的话，提示：把事情讲清楚，把心情写细腻把事情讲清楚，把心情写细腻可以从看到的，听到的，想到的，感可以从看到的，听到的，想到的，感觉到的或其他方面写一写觉到的或其他方面写一写听同学朗读习作片段，边听边思考：有没听同学朗读习作片段，边听边思考：有没有将事情和心情结合起来写？你喜欢哪个有将事情和心情结合起来写？你喜欢哪个句子？说说喜欢的理由。

句子？说说喜欢的理由他们分别是从哪些角度写了他们分别是从哪些角度写了“心跳心跳”呢？呢？想法想法来报到：幻想、猜测、担忧、期盼来报到：幻想、猜测、担忧、期盼心儿心儿怦怦跳：加速、有力、沉重怦怦跳：加速、有力、沉重身体身体很奇妙：脸红、冒汗、腿抖很奇妙：脸红、冒汗、腿抖点评其他同学的习作片段，说一说：包含点评其他同学的习作片段，说一说：包含了几种角度？哪些句子很精彩？了几种角度？哪些句子很精彩？心跳故事心跳故事再次对照构思图表，在主体段落的基础再次对照构思图表，在主体段落的基础上，增添事情的起因和结尾，完成整篇上，增添事情的起因和结尾，完成整篇习作提示：提示：按照开头、经过、结尾的顺序写，或把按照开头、经过、结尾的顺序写，或把结尾提前，再按照事情发展的顺序写结尾提前，再按照事情发展的顺序写可以选择老师提供的开头和结尾，也可可以选择老师提供的开头和结尾，也可以自己思考和创造以自己思考和创造同桌交换阅读习作，根据以下评价标准评同桌交换阅读习作，根据以下评价标准评出出“心跳指数心跳指数”评价标准评价标准心跳指数（五颗星）心跳指数（五颗星）在叙事过程中写出心跳的在叙事过程中写出心跳的感受多角度写心跳，把感受写多角度写心跳，把感受写具体。

具体用词准确，有精彩的句子用词准确，有精彩的句子修改初稿，誊写终稿张贴在班级墙报上，修改初稿，誊写终稿张贴在班级墙报上，与同学分享与同学分享推荐阅读推荐阅读心儿心儿怦怦跳心儿心儿怦怦跳和和我的心我的心儿怦怦跳儿怦怦跳想一想：这两个故事有什么想一想：这两个故事有什么相同和不同之处相同和不同之处。