教师招聘考试复习资料-教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2020年05月10日-2493).docx

教师招聘考试复习资料-教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2020年05月10日-2493)教师招聘考试复习资料-教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2020年05月10日-2493)1：学习英语单词，属于（　　）单项选择题A、概念学习B、符号学习C、命题学习D、原理学习 2：罗森塔尔效应即是指教师预期的预言效应　　）判断题对错 3：学“角”这一概念，对“钝角”、“锐角”、“直角”概念的学习产生的影响属于（　　）单项选择题A、负迁移B、纵向迁移C、横向迁移D、非特殊成分的迁移 4：通过观察事物、演示实验、到工厂或农村进行实地参观访问等方式获得直观经验，属于（　　）单项选择题A、实物直观B、模象直观C、言语直观D、知识直观 5：态度是一种内部准备状态，而不是实际反应本身　　）判断题对错 6：问题的三个基本成分( )多项选择题A、起始状态B、中间状态C、目标状态D、存在的限制或障碍E、答案 7：教育心理学的发展遵循学科发展的一般规律，大致经历四个时期，其中发展时期是（　　）单项选择题A、20世纪之前B、20世纪20年代以前C、20世纪20—50年代D、20世纪60一70年代 8：形状知觉形成的关键期是（　　）单项选择题A、2岁B、4岁一5岁C、4岁D、6岁 9：许多人利用早晚时间学习.记忆，其效果优于白天，这是因为白天所受的抑制的干扰是（　　）单项选择题A、双重抑制B、单一抑制C、前摄抑制D、倒摄抑制 10：教师生存的基石是（　　）。

单项选择题A、教学能力B、知识C、才华D、兴趣 11：教育心理学家布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是（　　）单项选择题A、百科全书式课程理论B、综合课程理论C、实用主义课程理论D、结构主义课程理论 12：学习一种新材料时运用联想假借意义，对记忆有帮助的这种方法称为（　　）单项选择题A、语义联想B、视觉想象C、关键词法D、谐音联想法 13：分配学生座位时，教师最值得关心的是（　　）单项选择题A、对课堂纪律的影响B、学生听课效果C、后进生的感受D、人际关系的影响 14：计划策略属于（　　）单项选择题A、精加工策略B、支持策略C、资源管理策略D、元认知策略 15：个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和（　　）单项选择题A、追求利益的倾向B、避免失败的倾向C、避免困难的倾向D、追求刺激的倾向 16：在学习中由几个能力不同的学生组成小组共同学习，并强调小组之间的互动这是（　　）单项选择题A、意义学习B、机械学习C、发现学习D、合作学习 17：将学习策略分为基本策略和支持策略的是（　　）单项选择题A、丹瑟洛B、尼斯比特C、皮连生D、鲍斯菲尔德 18：衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注（　　）。

单项选择题A、生存B、情景C、教材D、学生 19：处于同一抽象和概括水平的经验之间的相互影响，称之为（　　）单项选择题A、垂直迁移B、水平迁移C、顺向迁移D、逆向迁移 20：对于与学生经验有关的逻辑性问题，可提供直接指导 （　　）判断题对错 21：在儿童发展问题上，“环境决定论”的代表人物是（　　）单项选择题A、霍尔B、华生C、杜威D、布鲁纳 22：自我效能感理论是20世纪60年代布鲁纳提出来的　　）判断题对错 23：少年期指（　　）单项选择题A、3岁～6、7岁B、11、12岁～14、15岁C、6、7岁～11、12岁D、14、15岁～25岁 24：先行组织者教学技术常用于（　　）单项选择题A、发现学习B、接受学习C、个别化教学D、掌握学习 25：学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成，即（　　）多项选择题A、强化的内驱力B、认知的内驱力C、好奇的内驱力D、自我提高的内驱力E、附属的内驱力 26：任何问题都含有三个基本的成分，其中有一个成分是（　　）单项选择题A、好奇心B、能力C、给定的条件D、已有的知识经验 27：．研究表明，遗忘进程是不均衡的，表现为(　　)单项选择题A、时快时慢B、不快不慢C、先慢后快D、先快后慢 28：斯金纳认为在刺激一反应联结的建立中起主要作用的是（　　）单项选择题A、强化B、顿悟C、反馈D、评价 29：根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为 。

多项选择题A、 符号学习B、 概念学习C、 观念学习D、 理论学习E、 命题学习 30：任何问题都含有三个基本的成分，其中有一个成分是（　　）单项选择题A、好奇心B、能力C、给定的条件D、已有的知识经验 查看答案 1：答案B 解析 2：答案正确 解析 略 3：答案B 解析 负迁移是指一种经验的获得对另一种学习起干扰和阻碍作用纵向迁移指处于不同层次(概括和抽象程度不同)的各种学习间的相互影响，也可以说是上位的较高层次的经验与下位的较低层次的经验之间的相互影响横向迁移是指处于同一层次(抽象和概括程度相同)的学习间的相互影响，即难度和复杂程度大致属同一水平的学习之间的迁移非特殊迁移是指一种学习中所习得的一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响，即将原理、原则和态度具体化，运用到具体的事例中去可见，B项正确 4：答案A 解析 5：答案正确 解析 6：答案A,C,D 解析 7：答案C 解析 8：答案C 解析 2岁是口头语言发展的关键期，4岁是形状知觉形成的关键期，4-5岁是学习书面用语的关键期本解析由张恩凯提供) 9：答案A 解析 10：答案B 解析 知识是教师生存的基石。

没有深厚扎实的知识基础，就无法胜任教育教学的各项工作 11：答案D 解析 布鲁纳认为，任何学科的内容都可以用更为经济的和富有活力的简便方式表达出来于是，布鲁纳提出了“学科基本结构”的思想，每门学科都存在一系列的基本结构所谓的“学科基本结构”，就是指某门学科的基本概念和基本原则 12：答案D 解析 本题描述的是谐音联想法 13：答案D 解析 分配学生座位时，教师最值得关心的应该是对人际关系的影响 14：答案D 解析 15：答案B 解析 16：答案D 解析 合作学习指在学习中由几个能力不同的学生组成小组共同学习，并强调小组之间的互动 17：答案A 解析 略 18：答案D 解析 19：答案B 解析 定义：水平迁移也称横向迁移，是指处于同一抽象和概括水平的经验之间的相互影响本解析由张恩凯提供) 20：答案错误 解析 逻辑性问题应引导学生运用已有知识通过思维推理去获得，因此，对此类问题应给予间接指导 21：答案B 解析 华生是美国教育心理学家，行为主义代表人之一，他特别强调环境对人行为的影响，他的这种思想是典型的“环境决定论”根据这一理论犯罪心理和行为的形成与发展，是人在不良的环境中不断学习、训练的结果。

22：答案错误 解析 23：答案B 解析 略 24：答案B 解析 25：答案B,D,E 解析 成就动机主要由认知的内驱力、自我提高的内驱力和附属的内驱力组成 26：答案C 解析 27：答案D 解析 遗忘盐线研究表明，遗忘的进程是不均衡的，呈现先快后慢的负加速趋势 28：答案A 解析 斯金纳认为强化的作用在于改变同类反应在将来发生的概率，也就是说可以建立起刺激-反应联结本解析由张恩凯提供) 29：答案A,B,E 解析 本题考察第六章知识学习的类型根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习、概念学习和命题学习 30：答案C 解析 任何问题都含有三个基本的成分：一是给定的条件二是要达到的目标三是存在的限制或障碍本解析由张恩凯提供) 7 / 7。