常用的抽样方法.ppt

常用的抽样方法常用的抽样方法编辑课件一、单纯随机抽样（一、单纯随机抽样（simple random sampling）） 1、抽样方法、抽样方法 根据研究目的选定总体，首先对总体中所有的观根据研究目的选定总体，首先对总体中所有的观察单位编号，遵循随机原则，采用不放回抽取方法，察单位编号，遵循随机原则，采用不放回抽取方法，从总体中随机抽取一定数量观察单位组成样本从总体中随机抽取一定数量观察单位组成样本 具体方法具体方法 ① ①随机数字法随机数字法 ② ② 抽签法抽签法编辑课件 2、优缺点、优缺点 ①①对所有观察单位编号，当数量大时，有难度对所有观察单位编号，当数量大时，有难度 ② ② 抽样误差的计算较方便抽样误差的计算较方便编辑课件 3、抽样误差的估计、抽样误差的估计 有限总体与无限总体有限总体与无限总体 总体类型总体类型 均数标准误均数标准误 率的标准误率的标准误 无限总体无限总体 有限总体有限总体 编辑课件 二、系统抽样（二、系统抽样（systematic sampling）） 又称等距又称等距/机械抽样机械抽样 1、抽样方法、抽样方法 先将总体的观察单位按某顺序号等分成先将总体的观察单位按某顺序号等分成n n个部分个部分再从第一部分随机抽第再从第一部分随机抽第k k号观察单位，依次用相等间号观察单位，依次用相等间隔，机械地从每一部分各抽取一个观察单位组成样本。

隔，机械地从每一部分各抽取一个观察单位组成样本 编辑课件 2、优缺点、优缺点（（1 1）抽样方法简便）抽样方法简便（（2 2）易得到一个按比例分配的样本，抽样误差较小）易得到一个按比例分配的样本，抽样误差较小（（3 3）仍需对每个观察单位编号）仍需对每个观察单位编号（（4 4）当观察单位按顺序有周期趋势或单调性趋势时，）当观察单位按顺序有周期趋势或单调性趋势时，产生明显偏性产生明显偏性编辑课件 3、抽样误差、抽样误差 无固定的计算公式，常按单纯随机抽样方法来计算，无固定的计算公式，常按单纯随机抽样方法来计算，与总体的性质和被抽样个体间的间隔有关与总体的性质和被抽样个体间的间隔有关编辑课件三、整群抽样（三、整群抽样（cluster sampling）） 1、抽样方法、抽样方法 先将总体划分为若干个先将总体划分为若干个““群群””组，每个群包括若干组，每个群包括若干个观察单位，再随机抽取个观察单位，再随机抽取n n个群，被抽到的各群的全部观个群，被抽到的各群的全部观察单位则组成样本察单位则组成样本编辑课件 2、优缺点、优缺点（（1 1）在较大规模的现场调查中，易组织，较节省。

在较大规模的现场调查中，易组织，较节省2 2）若各群间的差异较大，该抽样方法的误差较大）若各群间的差异较大，该抽样方法的误差较大 3、抽样误差、抽样误差编辑课件四、分层抽样（四、分层抽样（stratified sampling）） 1、抽样方法、抽样方法 先将总体按某种特征分成若干层，再从每一先将总体按某种特征分成若干层，再从每一层内随机抽取一定数量的观察单位，合起来组成层内随机抽取一定数量的观察单位，合起来组成样本编辑课件（（1）按比例分配：按总体各层观察单位数的多少分配）按比例分配：按总体各层观察单位数的多少分配（（2）最优分配：按各层观察单位数多少及其变异大小分）最优分配：按各层观察单位数多少及其变异大小分配配 编辑课件 2、优缺点、优缺点（（1 1）在一定程度上控制了抽样误差，尤其是最优分配法）在一定程度上控制了抽样误差，尤其是最优分配法（（2 2）应尽量使层内差别小而层间差别大，以提高效率）应尽量使层内差别小而层间差别大，以提高效率（（3 3）事先应了解各层的总体含量，最优分配还应了解标准差）事先应了解各层的总体含量，最优分配还应了解标准差编辑课件多阶段随机抽样多阶段随机抽样编辑课件 样本含量的估计样本含量的估计编辑课件单纯随机抽样单纯随机抽样一、先决条件一、先决条件 1 1、容许误差，预计样本统计量与相应总体参、容许误差，预计样本统计量与相应总体参数的最大相差控制在什么范围。

常取可信区间长数的最大相差控制在什么范围常取可信区间长度一半 2 2、所调查总体标准差，若不了解，须通过、所调查总体标准差，若不了解，须通过预试验的标准差预试验的标准差S S或前人的资料作出估计；或前人的资料作出估计； 3 3、第一类错误的概率、第一类错误的概率 4 4、对有限总体抽样时，还须了解总体观察、对有限总体抽样时，还须了解总体观察单位数编辑课件二、计算公式二、计算公式编辑课件随机应答技术随机应答技术Randomized Response Techniques (RRT)编辑课件 敏感问题敏感问题(sensitive problem) 是指涉及个人是指涉及个人(或单位或单位)的隐私或利益的的隐私或利益的问题以及大多数人认为不便在公开场合表问题以及大多数人认为不便在公开场合表态或陈述的问题，在某些情况下，还包括态或陈述的问题，在某些情况下，还包括一些违法犯罪的行为一些违法犯罪的行为 编辑课件n n敏感问题的特点：敏感问题的特点：uu一般是社会舆论导向所不认同的或反一般是社会舆论导向所不认同的或反对的行为或观点对的行为或观点uu不同特征的人群有不同的敏感问题不同特征的人群有不同的敏感问题uu不同敏感问题在敏感程度上存在差异不同敏感问题在敏感程度上存在差异n n敏感问题的分类：敏感问题的分类：uu属性特征敏感问题属性特征敏感问题uu数量特征敏感问题数量特征敏感问题编辑课件 对于敏感性问题，若采用直接回答的形对于敏感性问题，若采用直接回答的形式，被调查者难免产生抵触情绪，不愿据式，被调查者难免产生抵触情绪，不愿据实回答，这样导致调查数据失真、调查结实回答，这样导致调查数据失真、调查结果无效。

果无效 因此寻求解决敏感性问题调查的有效方因此寻求解决敏感性问题调查的有效方法至关重要法至关重要 编辑课件 随机化回答是指在调查中使用特定的随机化装置，使得被随机化回答是指在调查中使用特定的随机化装置，使得被随机化回答是指在调查中使用特定的随机化装置，使得被随机化回答是指在调查中使用特定的随机化装置，使得被调查者以预定的概率来回答敏感性问题这一技术的宗旨就调查者以预定的概率来回答敏感性问题这一技术的宗旨就调查者以预定的概率来回答敏感性问题这一技术的宗旨就调查者以预定的概率来回答敏感性问题这一技术的宗旨就是最大限度地为被调查者保守秘密，从而取得被调查者的信是最大限度地为被调查者保守秘密，从而取得被调查者的信是最大限度地为被调查者保守秘密，从而取得被调查者的信是最大限度地为被调查者保守秘密，从而取得被调查者的信任 RRT RRT技术的基本原理在于当被调查者确信调查者及其他技术的基本原理在于当被调查者确信调查者及其他技术的基本原理在于当被调查者确信调查者及其他技术的基本原理在于当被调查者确信调查者及其他人无法从被调查者的回答中获知他们的真实行为时，能更加人无法从被调查者的回答中获知他们的真实行为时，能更加人无法从被调查者的回答中获知他们的真实行为时，能更加人无法从被调查者的回答中获知他们的真实行为时，能更加真实地对敏感问题进行回答。

并且真实地对敏感问题进行回答并且真实地对敏感问题进行回答并且真实地对敏感问题进行回答并且RRTRRT技术保护调查对象的技术保护调查对象的技术保护调查对象的技术保护调查对象的个人隐私，能充分得到调查对象的配合，最终可显著降低无个人隐私，能充分得到调查对象的配合，最终可显著降低无个人隐私，能充分得到调查对象的配合，最终可显著降低无个人隐私，能充分得到调查对象的配合，最终可显著降低无应答率和误答率，得到高质量的调查结果应答率和误答率，得到高质量的调查结果应答率和误答率，得到高质量的调查结果应答率和误答率，得到高质量的调查结果 随机应答技术随机应答技术Randomized Response Techniques (RRT)编辑课件( (一一一一) )沃纳模型沃纳模型沃纳模型沃纳模型(Warner model)(Warner model) 1965 1965年由年由年由年由WarnerWarner提出的，其设计思想是向被调查者显示提出的，其设计思想是向被调查者显示提出的，其设计思想是向被调查者显示提出的，其设计思想是向被调查者显示两个与敏感性问题两个与敏感性问题两个与敏感性问题两个与敏感性问题( (具有特征具有特征具有特征具有特征A)A)有关，但完全对立的问题，有关，但完全对立的问题，有关，但完全对立的问题，有关，但完全对立的问题，让调查者按预定的概率从中选一个回答，调查者无权过问让调查者按预定的概率从中选一个回答，调查者无权过问让调查者按预定的概率从中选一个回答，调查者无权过问让调查者按预定的概率从中选一个回答，调查者无权过问被调查者回答的是哪一个问题，从而起到了为被调查者保被调查者回答的是哪一个问题，从而起到了为被调查者保被调查者回答的是哪一个问题，从而起到了为被调查者保被调查者回答的是哪一个问题，从而起到了为被调查者保密的效果。

密的效果密的效果密的效果 ( (二二二二) )西蒙斯模型西蒙斯模型西蒙斯模型西蒙斯模型 1967 1967年由西蒙斯提出的，其基本思想仍以沃纳模型为基年由西蒙斯提出的，其基本思想仍以沃纳模型为基年由西蒙斯提出的，其基本思想仍以沃纳模型为基年由西蒙斯提出的，其基本思想仍以沃纳模型为基础，但有一些改进，它将沃纳模型中与敏感性问题相对的础，但有一些改进，它将沃纳模型中与敏感性问题相对的础，但有一些改进，它将沃纳模型中与敏感性问题相对的础，但有一些改进，它将沃纳模型中与敏感性问题相对的具有特征具有特征具有特征具有特征A A的问题改为一个与敏感性问题不相关的其它问的问题改为一个与敏感性问题不相关的其它问的问题改为一个与敏感性问题不相关的其它问的问题改为一个与敏感性问题不相关的其它问题 ( (三三三三)“)“随机变量和随机变量和随机变量和随机变量和” ”回答模型回答模型回答模型回答模型随机化应答模型随机化应答模型编辑课件一、随机应答技术的步骤 设计一对问题，使两个问题的答案种数和编码设计一对问题，使两个问题的答案种数和编码完全一致，应答者随机选取一个问题，将答案编码完全一致，应答者随机选取一个问题，将答案编码选出，在答案上做出相应的记号。

由于答卷上没有选出，在答案上做出相应的记号由于答卷上没有问题的编号，只有一套答案编码，人们无从知晓应问题的编号，只有一套答案编码，人们无从知晓应答者回答的是哪一个问题，因而起到保密作用答者回答的是哪一个问题，因而起到保密作用 1 1．向应答者提出一对问题．向应答者提出一对问题编辑课件 　 (1)(1)两个相关联问题模式：两个相关联问题模式：两个相关联问题模式：两个相关联问题模式： 设计两个相对立的陈述设计两个相对立的陈述设计两个相对立的陈述设计两个相对立的陈述 例如例如例如例如 问题问题问题问题1 1：你曾经吸过毒吗：你曾经吸过毒吗：你曾经吸过毒吗：你曾经吸过毒吗? ? ①①①①是是是是 ②②②②否否否否 问题问题问题问题2 2：你从未吸过毒吗：你从未吸过毒吗：你从未吸过毒吗：你从未吸过毒吗? ? ①①①①是是是是 ②②②②否否否否(2)(2)两个不相关联问题模式：两个不相关联问题模式：两个不相关联问题模式：两个不相关联问题模式： 第一陈述为敏感性问题，第二陈述是与第一陈第一陈述为敏感性问题，第二陈述是与第一陈第一陈述为敏感性问题，第二陈述是与第一陈第一陈述为敏感性问题，第二陈述是与第一陈述无关的非敏感性问题，可以得到确切的答案。

述无关的非敏感性问题，可以得到确切的答案述无关的非敏感性问题，可以得到确切的答案述无关的非敏感性问题，可以得到确切的答案 例如例如例如例如 问题问题问题问题1 1：你曾经吸过毒吗：你曾经吸过毒吗：你曾经吸过毒吗：你曾经吸过毒吗? ? ①①①①是是是是 ②②②②否否否否 问题问题问题问题2 2：你是工人吗：你是工人吗：你是工人吗：你是工人吗? ? ①①①①是是是是 ②②②②否否否否编辑课件2．设置一个随机装置进行调查．设置一个随机装置进行调查 使用一个内装许多黑、白两色小球的使用一个内装许多黑、白两色小球的使用一个内装许多黑、白两色小球的使用一个内装许多黑、白两色小球的匣子，黑白球的比例接近匣子，黑白球的比例接近匣子，黑白球的比例接近匣子，黑白球的比例接近1 1 1 1：：：：1 1 1 1，但不等于，但不等于，但不等于，但不等于1 1 1 1：：：：1 1 1 1，例如可以是，例如可以是，例如可以是，例如可以是60606060％和％和％和％和40404040％。

％ 混合均匀后，被调查者从匣子中混合均匀后，被调查者从匣子中混合均匀后，被调查者从匣子中混合均匀后，被调查者从匣子中随机摸取一球，摸取的是黑球还是白球只随机摸取一球，摸取的是黑球还是白球只随机摸取一球，摸取的是黑球还是白球只随机摸取一球，摸取的是黑球还是白球只有被调查者知道若摸取的是黑球，则回有被调查者知道若摸取的是黑球，则回有被调查者知道若摸取的是黑球，则回有被调查者知道若摸取的是黑球，则回答第一个问题，否则，回答第二个问题答第一个问题，否则，回答第二个问题答第一个问题，否则，回答第二个问题答第一个问题，否则，回答第二个问题 答卷上只有答案选择，没有题号，答卷上只有答案选择，没有题号，答卷上只有答案选择，没有题号，答卷上只有答案选择，没有题号，可按如下格式设计：可按如下格式设计：可按如下格式设计：可按如下格式设计：““““请将你的回答在相请将你的回答在相请将你的回答在相请将你的回答在相应的编号处做上记号应的编号处做上记号应的编号处做上记号应的编号处做上记号√√√√：：：：①①①①是是是是 ② ② ② ②否否否否””””。

编辑课件3．根据概率理论进行计算．根据概率理论进行计算n n(1) (1) 问题问题问题问题1 1：你曾经吸过毒吗：你曾经吸过毒吗：你曾经吸过毒吗：你曾经吸过毒吗? ? ①①①①是是是是 ②②②②否否否否 问题问题问题问题2 2：你从未吸过毒吗：你从未吸过毒吗：你从未吸过毒吗：你从未吸过毒吗? ? ①①①①是是是是 ②②②②否否否否n n 假设黑球所占的比例为假设黑球所占的比例为假设黑球所占的比例为假设黑球所占的比例为P P，白球所占的比例为，白球所占的比例为，白球所占的比例为，白球所占的比例为1-P1-P，应答者中回答，应答者中回答，应答者中回答，应答者中回答“ “是是是是” ”的总比例为的总比例为的总比例为的总比例为r r，那么对第一，那么对第一，那么对第一，那么对第一个问题回答个问题回答个问题回答个问题回答“ “是是是是” ”的比例的比例的比例的比例R RA A可以由下式推算：可以由下式推算：可以由下式推算：可以由下式推算： r r＝＝＝＝PRPRA A+ (1-P)(1-R+ (1-P)(1-RA A) ) R RA A= r - (1-P)/(2P-1) (1= r - (1-P)/(2P-1) (1＞＞＞＞P P＞＞＞＞0.50)0.50)编辑课件n n(2) (2) 问题问题问题问题1 1：你曾经吸过毒吗：你曾经吸过毒吗：你曾经吸过毒吗：你曾经吸过毒吗? ? ①①①①是是是是 ②②②②否否否否 问题问题问题问题2 2：你是工人吗：你是工人吗：你是工人吗：你是工人吗? ? ①①①①是是是是 ②②②②否否否否n n 假设回答者中工人占的比例为假设回答者中工人占的比例为假设回答者中工人占的比例为假设回答者中工人占的比例为R RU U，则，则，则，则r r与与与与R RA A的关系为：的关系为：的关系为：的关系为： r r ＝＝＝＝PRPRA A+(1-P) R+(1-P) RU U R RA A＝＝＝＝r – (1-P) Rr – (1-P) RU U/ P/ P 编辑课件例例14-1：： 欲调查某地已婚育龄妇女有无婚前性行欲调查某地已婚育龄妇女有无婚前性行为的比例。

为的比例 (1)先把这项技术的意义、性质和方法，特别是先把这项技术的意义、性质和方法，特别是其保密功能，坦诚地告诉调查对象，以取得理解、其保密功能，坦诚地告诉调查对象，以取得理解、信任和合作信任和合作 (2)问卷中设问卷中设A、、B两个问题两个问题 (3)备有一个口袋，里面装有黑白两种颜色的球备有一个口袋，里面装有黑白两种颜色的球(也可用围棋的黑子和白子也可用围棋的黑子和白子)，两种球的比例不是，两种球的比例不是1：：1，例如可以是，例如可以是60％和％和40％编辑课件(4)(4)(4)(4)调查对象在填写答案前，先随机抽取一个球调查对象在填写答案前，先随机抽取一个球调查对象在填写答案前，先随机抽取一个球调查对象在填写答案前，先随机抽取一个球( ( ( (球的颜色对调查员保密球的颜色对调查员保密球的颜色对调查员保密球的颜色对调查员保密) ) ) )，据球的颜色决定回，据球的颜色决定回，据球的颜色决定回，据球的颜色决定回答两个问题中的哪一个答两个问题中的哪一个答两个问题中的哪一个答两个问题中的哪一个5)(5)(5)(5)由于调查员不知道某一对象抽取的球是什么颜由于调查员不知道某一对象抽取的球是什么颜由于调查员不知道某一对象抽取的球是什么颜由于调查员不知道某一对象抽取的球是什么颜色的，所以无法知道某一对象回答的是问题色的，所以无法知道某一对象回答的是问题色的，所以无法知道某一对象回答的是问题色的，所以无法知道某一对象回答的是问题A A A A还还还还是问题是问题是问题是问题B B B B，也无法知道调查对象的，也无法知道调查对象的，也无法知道调查对象的，也无法知道调查对象的““““秘密秘密秘密秘密””””。

6)(6)(6)(6)设立两个问题：设立两个问题：设立两个问题：设立两个问题： 问题问题问题问题A A A A：婚前有过性行为：婚前有过性行为：婚前有过性行为：婚前有过性行为? ? ? ?回答：回答：回答：回答： ① ① ① ①是是是是 ② ② ② ②否否否否 问题问题问题问题B B B B：婚前没有性行为：婚前没有性行为：婚前没有性行为：婚前没有性行为? ? ? ?回答：回答：回答：回答： ① ① ① ①是是是是 ② ② ② ②否否否否 编辑课件(7)(7)如果调查对象抽取的球是黑色的，则回答问如果调查对象抽取的球是黑色的，则回答问如果调查对象抽取的球是黑色的，则回答问如果调查对象抽取的球是黑色的，则回答问题题题题A A；如果调查对象抽取的球是白色的，则回；如果调查对象抽取的球是白色的，则回；如果调查对象抽取的球是白色的，则回；如果调查对象抽取的球是白色的，则回答问题答问题答问题答问题B B8)(8)计算调查对象中婚前有性行为者的比例计算调查对象中婚前有性行为者的比例计算调查对象中婚前有性行为者的比例计算调查对象中婚前有性行为者的比例。

编辑课件若调查若调查200200人，回答人，回答““是是””的比例为的比例为λ=0.48λ=0.48，，编辑课件编辑课件二、估计比例用的二、估计比例用的3 3种改进模型种改进模型1、模型、模型I 把问题把问题 B改为一个完全无关、答案改为一个完全无关、答案为为“是是”的概率是已知值的问题的概率是已知值的问题　　将沃纳模型中与敏感性问题相对的具有特　　将沃纳模型中与敏感性问题相对的具有特征征A的问题改为一个与敏感性问题不相关的的问题改为一个与敏感性问题不相关的其它问题其它问题 　　B BA A编辑课件例例14-２：２： 欲调查某地已婚育龄妇女有无婚前性行欲调查某地已婚育龄妇女有无婚前性行为的比例为的比例　　问题　　问题　　问题　　问题A A A A：婚前有过性行为：婚前有过性行为：婚前有过性行为：婚前有过性行为? ? ? ?　回答：　回答：　回答：　回答： ① ① ① ①是是是是 ② ② ② ②否否否否 问题问题问题问题B B B B：你生日（月＋日）除以３余数是０吗：你生日（月＋日）除以３余数是０吗：你生日（月＋日）除以３余数是０吗：你生日（月＋日）除以３余数是０吗? ? ? ? 　　　　回答：回答：回答：回答： ① ① ① ①是是是是 ② ② ② ②否否否否编辑课件有无性行为有无性行为编辑课件 如果黑球比例为如果黑球比例为如果黑球比例为如果黑球比例为p=60%p=60%p=60%p=60%，同时回答问题，同时回答问题，同时回答问题，同时回答问题A A A A和和和和B B B B均为是的比例均为是的比例均为是的比例均为是的比例π=0.24π=0.24π=0.24π=0.24，生日（月＋日）除以，生日（月＋日）除以，生日（月＋日）除以，生日（月＋日）除以３余数是０占３余数是０占３余数是０占３余数是０占ππππ0 0 0 0=33.33%=33.33%=33.33%=33.33%，则，则，则，则编辑课件西蒙斯模型的不足之处西蒙斯模型的不足之处(1)ππ 是预先已知或待估计的值，是预先已知或待估计的值， ππ 的估计的估计偏差会增加估计方差。

偏差会增加估计方差2)要提高估计精度，应增大要提高估计精度，应增大P值和减小值和减小ππ 值但随着值但随着P值的增大和值的增大和ππ 的减小，被的减小，被调查者的疑虑会增加调查者的疑虑会增加编辑课件2 2、模型、模型、模型、模型II II 将模型将模型将模型将模型I I中设立无关联问题中设立无关联问题中设立无关联问题中设立无关联问题B B的方法改为两套抽取的方法改为两套抽取的方法改为两套抽取的方法改为两套抽取球的装置球的装置球的装置球的装置 优点：对问题优点：对问题优点：对问题优点：对问题B B回答回答回答回答“ “是是是是” ”的概率不必是已知的的概率不必是已知的的概率不必是已知的的概率不必是已知的 要求调查对象抽取两次彩球和回答问题两次要求调查对象抽取两次彩球和回答问题两次要求调查对象抽取两次彩球和回答问题两次要求调查对象抽取两次彩球和回答问题两次 装置中黑球的比例是装置中黑球的比例是装置中黑球的比例是装置中黑球的比例是P P1 1和和和和P P2 2，有专家建议，两者都不，有专家建议，两者都不，有专家建议，两者都不，有专家建议，两者都不要取要取要取要取0 0或或或或0.50.5，习惯，习惯，习惯，习惯k k常取常取常取常取P P2 2=1—P=1—P1 1。

不论对于第一装置还是对于第二装量，摸到黑球者不论对于第一装置还是对于第二装量，摸到黑球者不论对于第一装置还是对于第二装量，摸到黑球者不论对于第一装置还是对于第二装量，摸到黑球者如实回答问题如实回答问题如实回答问题如实回答问题A A，摸到白球者如实回答问题，摸到白球者如实回答问题，摸到白球者如实回答问题，摸到白球者如实回答问题B B 要求调查对象在两次回答问题中不能有矛盾要求调查对象在两次回答问题中不能有矛盾要求调查对象在两次回答问题中不能有矛盾要求调查对象在两次回答问题中不能有矛盾 编辑课件例例例例14-3 14-3 对于前面所说的调查婚前性行为的研究中，假对于前面所说的调查婚前性行为的研究中，假对于前面所说的调查婚前性行为的研究中，假对于前面所说的调查婚前性行为的研究中，假定共定共定共定共480480名调查对象名调查对象名调查对象名调查对象问题问题问题问题A A：你在婚前有过性行为吗：你在婚前有过性行为吗：你在婚前有过性行为吗：你在婚前有过性行为吗? ? 回答回答回答回答 ①①①①是是是是 ② ② ② ②否否否否 问题问题问题问题B B：你在这：你在这：你在这：你在这3 3天内是吃过鱼吗天内是吃过鱼吗天内是吃过鱼吗天内是吃过鱼吗? ?回答回答回答回答 ①①①①是是是是 ② ② ② ②否否否否 。

编辑课件编辑课件编辑课件课本上有误课本上有误编辑课件编辑课件两次试验模型的主要缺陷两次试验模型的主要缺陷(1)若对同一批被调查者试验两次，他们两次回答的结果必具若对同一批被调查者试验两次，他们两次回答的结果必具有相关性，从而破坏了模型的随机性但如果对两批被调查者有相关性，从而破坏了模型的随机性但如果对两批被调查者分别进行试验，又不容易保证两次的结构具有相似性，从而产分别进行试验，又不容易保证两次的结构具有相似性，从而产生较大误差生较大误差2)方差方差V(ππ)是两次试验产生的方差之和，在相同条件下，它是两次试验产生的方差之和，在相同条件下，它比西蒙斯模型的方差要大得多比西蒙斯模型的方差要大得多3) P1和和P2不能太接近当不能太接近当p1=p2时，模型就没有意义了要时，模型就没有意义了要减小方差减小方差V(π) ，就应该增大，就应该增大P1而减小而减小P2 ，但当，但当p1增得过大时，增得过大时， 又会减少被调查者的配合又会减少被调查者的配合编辑课件3．模型．模型III 本方法的优点是不需要设立非敏感问题但是本方法的优点是不需要设立非敏感问题。

但是本方法的优点是不需要设立非敏感问题但是本方法的优点是不需要设立非敏感问题但是球的颜色要有球的颜色要有球的颜色要有球的颜色要有3 3 3 3种种种种( ( ( (红、黑、白红、黑、白红、黑、白红、黑、白) ) ) )每种球的比例每种球的比例每种球的比例每种球的比例是已知的是已知的是已知的是已知的(P(P(P(P3 3 3 3＝＝＝＝1-P1-P1-P1-P1 1 1 1-P-P-P-P2 2 2 2) ) ) )，要求摸到红球者如实回，要求摸到红球者如实回，要求摸到红球者如实回，要求摸到红球者如实回答问题，摸到黑球者全部回答答问题，摸到黑球者全部回答答问题，摸到黑球者全部回答答问题，摸到黑球者全部回答““““是是是是””””，摸到白球，摸到白球，摸到白球，摸到白球者全部回答者全部回答者全部回答者全部回答““““否否否否”””” 编辑课件编辑课件 例例例例14-4 14-4 14-4 14-4 如调查一批与媳妇一起生活的婆婆如调查一批与媳妇一起生活的婆婆如调查一批与媳妇一起生活的婆婆如调查一批与媳妇一起生活的婆婆, , , ,问问问问婆媳关系好不好婆媳关系好不好。

婆媳关系好不好婆媳关系好不好 红、黑、白球的比例是红、黑、白球的比例是红、黑、白球的比例是红、黑、白球的比例是0.50.50.50.5、、、、0.30.30.30.3和和和和0.20.20.20.2最后问答后问答后问答后问答““““是是是是””””的比例为的比例为的比例为的比例为55555555％，要求估计婆婆真％，要求估计婆婆真％，要求估计婆婆真％，要求估计婆婆真正认为婆媳关系不好的比例正认为婆媳关系不好的比例正认为婆媳关系不好的比例正认为婆媳关系不好的比例 编辑课件敏感问题调查注意事项敏感问题调查注意事项 调查者态度端庄、和蔼，通俗语言调查者态度端庄、和蔼，通俗语言调查者态度端庄、和蔼，通俗语言调查者态度端庄、和蔼，通俗语言 向被调查者解释调查的目的与调查的意义，争取向被调查者解释调查的目的与调查的意义，争取向被调查者解释调查的目的与调查的意义，争取向被调查者解释调查的目的与调查的意义，争取得到其信任和支持得到其信任和支持得到其信任和支持得到其信任和支持 巧妙提问，避免转折太大巧妙提问，避免转折太大巧妙提问，避免转折太大巧妙提问，避免转折太大编辑课件 调查同时要关心调查对象的健康状况，适当调查同时要关心调查对象的健康状况，适当调查同时要关心调查对象的健康状况，适当调查同时要关心调查对象的健康状况，适当予以有关的健康咨询或指导予以有关的健康咨询或指导予以有关的健康咨询或指导予以有关的健康咨询或指导 注意为被调查者的隐私保密，调查内容不公注意为被调查者的隐私保密，调查内容不公注意为被调查者的隐私保密，调查内容不公注意为被调查者的隐私保密，调查内容不公开，不伤害调查者的自尊心，并做出相应的许诺开，不伤害调查者的自尊心，并做出相应的许诺开，不伤害调查者的自尊心，并做出相应的许诺开，不伤害调查者的自尊心，并做出相应的许诺 ，消除顾虑。

消除顾虑消除顾虑消除顾虑 注意调查方法，可适当采用通俗，流行的语注意调查方法，可适当采用通俗，流行的语注意调查方法，可适当采用通俗，流行的语注意调查方法，可适当采用通俗，流行的语言进行调查，使被调查者有亲切感，愿意如实提言进行调查，使被调查者有亲切感，愿意如实提言进行调查，使被调查者有亲切感，愿意如实提言进行调查，使被调查者有亲切感，愿意如实提供有关信息供有关信息供有关信息供有关信息编辑课件。