教师技能大赛评分细则.doc

教师教学大赛说课评分标准项目内容评价标准分值说课（10分）说教材1.教学目标层次与水平说明清晰，达到目标的行为标准 描述准确12•教材简析到位，内容逻辑关系阐述清楚13•教学核心内容（重难点）分析完整、严密14.教材的创新性处理方法及其原因阐述完整1说教法与学法1.能说明学法设计与学生起点水平的关系12.教法选择与学法的关系阐述明确，组合合理，有可 靠依据1说过程设计1.说明教学过程中学生学习要素的类型及其组合、转换 方式12.明确说明针对核心目标和关键内容的练习手段和次 数13.以学生为主的活动设计与核心目标达成的关系阐述 清晰14•教学的主要方法、手段的运用，对达成教学目标的作 用分析条理清楚，逻辑性强1教师教学大赛上课评分标准项目内容评价标准分值上课（53 分）教学目 标学习目标告知具体、清晰，呈现方式得当，学生能够理 解2教学内 容1.学习内容呈现方式合理化、多样化，照顾到全班各类 学生的学习习惯和学习方式22.内容布局安排能够符合学生现有能力水平和目标水平13.能够以多种方式让学生围绕核心内容进行有效的练 习，使核心的学习项目得到强化34•对教材内容能够根据学生的需要和教师的风格进行个 性化处理35.问题（任务、活动、作业）的设计围绕教学目标并有利 于教学目标的实现；问题（任务、活动、作业）的来源多 样化并注重学生有价值问题的生成4教学方 法1.突出自主、探究、合作教学22.能够体现学科的特点13.符合学生年龄特征的学习规律1学习要 素与师 生互动 调控1.能根据学习目标组织学生的“听”、“看”、“讲”、 “想”和“做”等多种学习要素相互转换的有效学习活 动32•学生的学习活动能看出“动”和“静”的合理转换23.教师能够结合学生的起点知识和学习能力，采用适当 方式让学生自主完成相应的学习活动24.能促进全体学生关注问题与答案的思考，合理安排学 生思考和解决问题的途径和方式25.能够结合教学目标对学习流程的效果进行及时的检测26•对学生的学习情况给予鼓励性的评价，能引导学生进 行自我评价27.能将学生在课堂即时生成的学习结果转化为教学资源2学生学 习活动1•教学流程以学生的学习活动为主（自主学习、合作学 习、探究学习）22.学生学习状态积极，注意力集中，学习氛围好23.学生能够相互关照，互相沟通，注重互助协作，团队 合作24.学生能够使用多种表达方式及多种工具进行自主学习25.学生在学习过程中能发现和提出问题，并能得到教师 的指导2课堂公不同学习需求的学生得到教师和同伴的关照，并给予与3平之相适应的时间、问题设计及自由表达的鼓励教学效果1.在规定时间内学生的学习结果与预设的教学目标一致 程度咼42.能够产生设定教学目标之外的良好学习结果2内容匹配1.反映教学设计意图，突显重点、难点，能调动学生学 习主动性22.教学过程中的即时生成的教学资源能纳入板书结构中1构图构思巧妙，富有创意，构图自然，形象直观，教学辅助作用显著1书写书写快速流畅，字形大小适度，清楚整洁，美观大方，不写错别字1教学素质教态自然亲切、仪表举止得体，注重目光交流，教学语 言规范准确、生动简洁2板书 设计（5分）教师 素质（2分）教师教学大赛备课评分标准项目内容评价标准分值教学目标 设计（4 分）目标的宀匕 宗旨1.能够促进学生通过互动方式和主动性的学习，得到比 传统教学更扎实的基础知识和更有效的基本能力12.能够促进学生在与其知识结构和能力特点相适应的 个性与创造性方面的发展1目标的表述目标描述以学生为主体，能够合理使用体现学生学习结 果的行为动词1目标的要求符合课程标准要求，符合学科的特点1教学 内容 设计（4 分）教学内容1.内容布局安排能够符合学生现有能力水平和目标水 平12.对知识或能力教学的重点、难点所安排的训练频度适 量13.对教材内容能够根据学生的需要和教师的风格进行 个性化处理14•问题的设计围绕教学目标并有利于教学目标的实现； 问题的来源多样化并注重学生有价值问题的生成1教学 过程 与方 法设 计（10分）学习要 素与调 控能根据学生的学习目标设计学生的“听”、“看”、“讲”、 “想”和“做”等多种学习要素相互转换的有效学习活 动，学生的学习活动设计有“动”和“静”的合理转换1师牛互 动调控能促进全体学生关注问题与答案的思考,合理设计学生 思考和解决问题的途径和方式1师牛互动调控1•活动设计能体现学生之间的多向父流，注重互助协 作，团队合作12.能引导学生运用多种方式进行学习，并用多种方式表 达呈现学习结果1练习频 率调控能够以多种方式让学生围绕核心内容进行有效的练习， 使核心的学习项目得到强化1教学的公平性能够关注、关照学习需求不同的学生，并给予与之相适 应的时间、问题设计及自由表达的鼓励1有效性保障1.课时分配科学、合理，符合目标要求12.能够设计出结合教学目标的过程性检测活动13.能促进合作学习并引导学生共享学习的成果1作业与 答疑设计能够围绕学习主题，不简单重复课堂内容、个性化、 与学生生活实际有联系的作业1排版文档结构完整，布局合理，格式美观整齐1内容文字、符号、单位和公式符合国家标准规范；语言清晰、 简洁、明了，字体运用适当，图表运用恰当1文档规范2分。