5草船借箭说课稿.doc

《5.草船借箭》说课稿一、说教材《草船借箭》是部编人教版小学语文五年级下册第二单元的一篇精读课文这篇课文是根据我国著名古典历史小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改写的，作者是明朝的罗贯中草船借箭的故事发生在东汉末年，曹操、刘备、孙权各据一方当时曹操刚才战胜刘备，又派兵进攻孙权，于是刘备和孙权结合起来抵挡曹操刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战，著名的赤壁之战就是在孙、刘结合抗曹的时候发生的，而“草船借箭”就是“赤壁之战”中的一个小故事《草船借箭》这篇课文叙述了周瑜忌妒诸葛亮的才干，要诸葛亮十天内造出十万支箭，以此来陷害他诸葛亮为顾全大局，与周瑜斗智，用妙策向曹操“借”箭，挫败了周瑜暗害，说明诸葛亮有胆有识、策划周祥、才华过人课文构造谨慎，故事以“借”为主线，按事情发展次序进行表达本单元教材以“中国古典名著”为主题中国古典名著是中华灿烂文化的重要组成部分，它滋润了一代又一代中华儿女阅读名著关于增益智慧，提升修养，特别是提升语文修养有着举足轻重的作用因此，编写本组教材的意图不只要让学生在阅读和语文实践活动中掌握我国语言文字和表达的技巧，更重要的是激发学生对古典文学的热爱，传承民族文化，初步学习阅读古典名著的方法。

二、说教学目的（一）教学目的：1. 认识“瑜、忌”等9个生字，会写“妒、忌”等11个生字，正确读写“忌妒、推辞、都督、迟延、探听、幔子、私自、军令状、自有妙用、神机秒术”等词语2. 默读课文，理解课文内容，按照起因、经过、结果的次序说一说故事的内容3. 紧扣课文语言，感悟文中周瑜、诸葛亮等人物的特点，特别是通过对诸葛亮筹备安排“草船借箭”部分内容的研读，感觉诸葛亮智谋过人，安排周祥，知天文、懂地理、识人心的本领4. 通过学习，初步学习阅读古典名著的方法，激发学生学习、亲近古代文学作品的兴趣二）教学重点1. 默读课文，理解课文内容，按照起因、经过、结果的次序说一说故事的内容2. 紧扣课文语言，感悟文中人物的特点3. 通过学习，初步学习阅读古典名著的方法，激发学生学习、亲近古代文学作品的兴趣三）教学难点体会诸葛亮的神机秒术，感悟文中人物的特点，初步学习阅读古典名著的方法三、说学情由于故事发生的年代长远，学生关于故事的历史背景比较陌生，学生又对《三国演义》认识很少所以理解文章并弄清事情的前因结果有一定难度，尤其是透过文字来看清人物的性格特点并不是一件简单的事因此在教学中重点引导学生认识诸葛亮是怎样草船借箭的，认识借箭成功的原因。

进而领悟诸葛亮的神机秒术，感悟文中人物的特点，并初步学习阅读古典名著的方法四、说教法在教学中以读为本，以读代讲，以读促思，以读悟情；倡导自主、合作、探究的学习方式，关注学生的个体差别和不同学生的学习需求充分调换了学生学习的积极性，培养学生剖析和解决问题的能力，培养学生的竞争和合作意识五、说学法引导学生采用自主、合作、探究的学习方法，讲堂上以读为主，采用画一画、想一想、议一议的方式主动参与到探究过程中，培养学生的自主阅读、自主感悟、自主探究、自主发展的语文综合素质六、说教学过程1. 激趣导入播放大型连续剧《三国演义》主题歌《滔滔长江东逝水》导入课题，并引导沟通与课文有关的资料激发了学生阅读课文的兴趣，调换了学生参与讲堂活动的热情2. 自主学习，理清文脉引导学生在默读课文初步认识课文内容的基础上，通过小组合作沟通达成对课文脉络的认识，进而弄清事情的起因、经过和结果为下一环节的理解课文内容、感觉人物形象做好铺垫3. 合作学习，深入理解课文为防止小组合作学习中出现杂乱状况，在进行探究沟通时，引导学生按照课文的写作顺序，从“故事起因”“借箭准备”“借箭经过”“借箭结果”等几个方面合作学习、探究沟通。

在这个环节的教学中，除了引导学生发现问题进行沟通汇报外，还组织学生对学习中产生的困惑进行合作探究引导学生学会独立地发现问题，合作沟通解决问题关于学生自己解决有困难的问题，教师赐予必要的指导和帮助进而使学生对课文内容有深入理解的同时积累阅读古典名著的方法，提高学生阅读古典名著的能力4. 讲堂小结，布置作业通过讲堂小结，使学生认识到课文构造谨慎故事以“借”为主线，按事情发展次序进行表达先写了草船借箭的原因；接着写了诸葛亮做草船借箭的准备；然后重点写了草船借箭的经过；最后写了事情的结果──箭按期如数交托周瑜，周瑜自叹不如故事的起因、经过、结果表达得清清楚楚不单如此，文中的很多内容还前后响应，如，结尾与开头照应这样谨慎的构造，大大增强了故事的完整性和严实性要求学生运用学会的方法课外阅读《三国演义》中自己感兴趣的章节，目的是让学生在阅读中查验自己阅读古典名著的能力，进一步激发学生阅读古典名著的兴趣七、说板书设计以故事的起因、经过和结果作为本课教学的板书，板书内容简短，显示了文章的主要内容，看过板书就能对文章内容了如指掌草船借箭起因：周瑜忌妒诸葛亮，用十天内造十万只箭的任务来犯难、陷害诸葛亮经过：诸葛亮利用草船向曹操“借”了十万只箭。

结果：诸葛亮借箭成功，周瑜自叹不如内容总结（1）《5.草船借箭》说课稿一、说教材《草船借箭》是部编人教版小学语文五年级下册第二单元的一篇精读课文（2）《5.草船借箭》说课稿一、说教材《草船借箭》是部编人教版小学语文五年级下册第二单元的一篇精读课文（3）诸葛亮为顾全大局，与周瑜斗智，用妙策向曹操“借”箭，挫败了周瑜暗害，说明诸葛亮有胆有识、策划周祥、才华过人（4）本单元教材以“中国古典名著”为主题。