幼儿园中班幼儿发展评估表.doc

wd...一、安康工程观察评估指标等级 身心状况1.身高和体重适宜 2.在提醒下能保持正确的站、坐和行走姿势3.经常保持愉快的情绪，不快乐时能较快缓解 4.愿意把自己的情绪告诉亲近的人，一起分享快乐或求得抚慰  5．能较快适应人际环境中发生的变化动作开展1.能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离 2.能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬3.能助跑跨跳过一定距离或助跑跨跳过一定高度的物体4.能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏 5.能连续自抛自接球6.能沿轮廓剪出由直线构成的简单图形，边线吻合 7.能沿边线较直地画出简单图形，或能连线 基本对齐地折纸生活习惯与生活能力1.每天按时睡觉和起床，并能坚持午睡 2.常喝白开水，喜欢参加体育活动3.不偏食、挑食，不暴饮暴食，喜欢吃蔬菜水果4.能自己穿脱主衣服、鞋袜、扣钮扣 5. 能整理自己的物品 6.认识常见的安全标志能遵守安全规那么评定等级：优 ☆ 良 △ 待加强 ○教师的话 吴宇欣小朋友：你是一个文静、腼腆的小姑娘你不但乐意自己的事情自己做，还愿意帮教师和班级做事，是班上最厉害的“整理小能手〞。

你能和小朋友友好相处，对教师有礼貌，上课能认真听讲，有良好的倾听习惯希望你上大班后上课能积极举手发言，变得更活泼些，有什么事能主动找教师交流，好吗教师签名：家长的话一、安康工程观察评估指标等级 身心状况1.身高和体重适宜 2.在提醒下能保持正确的站、坐和行走姿势3.经常保持愉快的情绪，不快乐时能较快缓解 4.愿意把自己的情绪告诉亲近的人，一起分享快乐或求得抚慰  5．能较快适应人际环境中发生的变化动作开展1.能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离 2.能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬3.能助跑跨跳过一定距离或助跑跨跳过一定高度的物体4.能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏 5.能连续自抛自接球6.能沿轮廓剪出由直线构成的简单图形，边线吻合 7.能沿边线较直地画出简单图形，或能连线 基本对齐地折纸生活习惯与生活能力1.每天按时睡觉和起床，并能坚持午睡 2.常喝白开水，喜欢参加体育活动3.不偏食、挑食，不暴饮暴食，喜欢吃蔬菜水果4.能自己穿脱主衣服、鞋袜、扣钮扣 5. 能整理自己的物品 6.认识常见的安全标志能遵守安全规那么评定等级：优 ☆ 良 △ 待加强 ○教师的话 胡艺耘小朋友：你是一个活泼得意、聪明能干的小女孩，你的生活自理能力较强，能自己的事情自己做。

上课时，你也能勇敢地举起小手，答复教师的提问；下课后，你能与小朋友愉快地游戏；你的绘画作品经常带给教师惊喜，喜欢唱歌跳舞希望在上大班后，能继续努力！教师签名：家长的话一、安康工程观察评估指标等级 身心状况1.身高和体重适宜 2.在提醒下能保持正确的站、坐和行走姿势3.经常保持愉快的情绪，不快乐时能较快缓解 4.愿意把自己的情绪告诉亲近的人，一起分享快乐或求得抚慰  5．能较快适应人际环境中发生的变化动作开展1.能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离 2.能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬3.能助跑跨跳过一定距离或助跑跨跳过一定高度的物体4.能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏 5.能连续自抛自接球6.能沿轮廓剪出由直线构成的简单图形，边线吻合 7.能沿边线较直地画出简单图形，或能连线 基本对齐地折纸生活习惯与生活能力1.每天按时睡觉和起床，并能坚持午睡 2.常喝白开水，喜欢参加体育活动3.不偏食、挑食，不暴饮暴食，喜欢吃蔬菜水果4.能自己穿脱主衣服、鞋袜、扣钮扣 5. 能整理自己的物品 6.认识常见的安全标志能遵守安全规那么评定等级：优 ☆ 良 △ 待加强 ○教师的话 施景文曦小朋友：你是个安静的小男孩，脸上经常洋溢着腼腆的笑容。

虽然你平时言语不多，但小脑袋里却装满了智慧对教师的提问，你总有自己独特的见解这个学期生活自理能力有了一定的进步，能自己穿衣服了，希望你在上了大班后变得更活泼开朗些，这样就会交上更多的好朋友了！要加油哦！教师签名：家长的话一、安康工程观察评估指标等级 身心状况1.身高和体重适宜 2.在提醒下能保持正确的站、坐和行走姿势3.经常保持愉快的情绪，不快乐时能较快缓解 4.愿意把自己的情绪告诉亲近的人，一起分享快乐或求得抚慰  5．能较快适应人际环境中发生的变化动作开展1.能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离 2.能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬3.能助跑跨跳过一定距离或助跑跨跳过一定高度的物体4.能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏 5.能连续自抛自接球6.能沿轮廓剪出由直线构成的简单图形，边线吻合 7.能沿边线较直地画出简单图形，或能连线 基本对齐地折纸生活习惯与生活能力1.每天按时睡觉和起床，并能坚持午睡 2.常喝白开水，喜欢参加体育活动3.不偏食、挑食，不暴饮暴食，喜欢吃蔬菜水果4.能自己穿脱主衣服、鞋袜、扣钮扣 5. 能整理自己的物品 6.认识常见的安全标志能遵守安全规那么评定等级：优 ☆ 良 △ 待加强 ○教师的话 王 璐小朋友：你是个得意、机灵，又有些淘气的小女孩。

教师最喜欢看见你上课认真听讲，积极动脑筋的样子；喜欢听到你答复以下问题时自信响亮的声音你的语言表达能力较强，能正确而清楚地表达自己的想法和意愿但你的坚持性不够，做事欠缺耐性，教师希望你以后做事能多一点耐心和细致，相信你一定会变得更棒的！教师签名：家长的话一、安康工程观察评估指标等级 身心状况1.身高和体重适宜 2.在提醒下能保持正确的站、坐和行走姿势3.经常保持愉快的情绪，不快乐时能较快缓解 4.愿意把自己的情绪告诉亲近的人，一起分享快乐或求得抚慰  5．能较快适应人际环境中发生的变化动作开展1.能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离 2.能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬3.能助跑跨跳过一定距离或助跑跨跳过一定高度的物体4.能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏 5.能连续自抛自接球6.能沿轮廓剪出由直线构成的简单图形，边线吻合 7.能沿边线较直地画出简单图形，或能连线 基本对齐地折纸生活习惯与生活能力1.每天按时睡觉和起床，并能坚持午睡 2.常喝白开水，喜欢参加体育活动3.不偏食、挑食，不暴饮暴食，喜欢吃蔬菜水果4.能自己穿脱主衣服、鞋袜、扣钮扣 5. 能整理自己的物品 6.认识常见的安全标志。

能遵守安全规那么评定等级：优 ☆ 良 △ 待加强 ○教师的话 蔡婧瑜小朋友：你善解人意、有爱心，教师和小朋友都喜欢你你爱劳动，愿意帮助教师做事，是一个勤快的小助手你的小手也很能干，喜欢折纸、绘画；擅长唱歌跳舞的你，一定有不少“粉丝〞吧你有良好的学习习惯，上课能认真听讲，经常听到你响亮、自信的发言希望上大班之后的你，能继续努力，争当小伙伴们学习的典范，好吗教师签名：家长的话一、安康工程观察评估指标等级 身心状况1.身高和体重适宜 2.在提醒下能保持正确的站、坐和行走姿势3.经常保持愉快的情绪，不快乐时能较快缓解 4.愿意把自己的情绪告诉亲近的人，一起分享快乐或求得抚慰  5．能较快适应人际环境中发生的变化动作开展1.能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离 2.能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬3.能助跑跨跳过一定距离或助跑跨跳过一定高度的物体4.能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏 5.能连续自抛自接球6.能沿轮廓剪出由直线构成的简单图形，边线吻合 7.能沿边线较直地画出简单图形，或能连线 基本对齐地折纸生活习惯与生活能力1.每天按时睡觉和起床，并能坚持午睡。

 2.常喝白开水，喜欢参加体育活动3.不偏食、挑食，不暴饮暴食，喜欢吃蔬菜水果4.能自己穿脱主衣服、鞋袜、扣钮扣 5. 能整理自己的物品 6.认识常见的安全标志能遵守安全规那么评定等级：优 ☆ 良 △ 待加强 ○教师的话 肖 和小朋友：你是一个活泼、好动的小男孩你对教师有礼貌，积极参加体育锻炼，自己的事情自己做，不依赖别人上课能认真听讲，但偶尔会开小差，需要教师不断催促、提醒希望你以后能加强自我约束，做个爱学习、守纪律的孩子教师签名：家长的话一、安康工程观察评估指标等级 身心状况1.身高和体重适宜 2.在提醒下能保持正确的站、坐和行走姿势3.经常保持愉快的情绪，不快乐时能较快缓解 4.愿意把自己的情绪告诉亲近的人，一起分享快乐或求得抚慰  5．能较快适应人际环境中发生的变化动作开展1.能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离 2.能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬3.能助跑跨跳过一定距离或助跑跨跳过一定高度的物体4.能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏 5.能连续自抛自接球6.能沿轮廓剪出由直线构成的简单图形，边线吻合 7.能沿边线较直地画出简单图形，或能连线 基本对齐地折纸。

生活习惯与生活能力1.每天按时。