2015届高三语文二轮复习专题突破高效精练语知语用即时练文言文阅读.doc

1 -专项突破二　文言文阅读(语知语用即时练＋文言文阅读)一、 语知语用即时练1. 依次填入下面一段话空缺处的词语，最恰当的一组是(　　)水为天地至柔之物，却________着不尽的力量，河中圆圆的鹅卵石就是明证治水，不二法门是________，不违其本性，不悖大自然的规律同样是征服，鲧________以刚治之，终究大业未成，送了自己身家性命；而禹以柔治之，________最终降伏洪魔，造福苍生孕育 　　因地制宜　　妄想　　反而A.B. 蕴含　　因势利导　　希望　　却C. 蕴含　　因势利导　　妄想　　反而D. 孕育　　因地制宜　　希望　　却【答案】　C【解析】　蕴含：包含孕育：怀胎生育，比喻既存的事物中酝酿着新事物因势利导：顺着事情的发展趋势加以引导因地制宜：根据不同地区的具体情况规定适宜的方法妄想：狂妄的打算希望：心里想着达到某种目的或某种情况 “反而” 含有反面递进的意思 “却” 仅仅是转折2. 下列选项中的诗句填入《到京师》一诗的空缺处，最恰当的一项是( 　　)城雪初消荠菜生，角门深巷少人行此是春来第一声A. 落红满地乳鸦啼　　B. 柳梢听得黄鹂语C. 春山一路鸟空啼　　 D. 楼阁新成花欲语【答案】　B【解析】　A 项中“ 落红满地” 与诗中第一句中的“城雪初消 ”不吻合。

B 项“柳梢听得黄鹂语”与诗中最后一句搭配恰当，故正确C 项“春山一路鸟空啼”与“ 第一声”相矛盾D 项“花欲语” 表明尚未发出声音，与“第一声” 不符3. 下列日常情景中，语言表达正确得体的一句是(　　)A. (某老教授在询问对方家人情况时说) 令尊身体可好吗？令弟大学毕业分在哪里？令郎小学毕业了吧？ B. (听说朋友要来访)老王高兴得合不拢嘴：“太好了，明天我一定在府上恭候各位光临 ”C. (某同学在班会上发言)我殷切期望平时抄作业、考试作弊的同学赶快改正错误，不要再自欺欺人了D. (某杂志社在征文通知中写道) 凡参加此次征文活动者，我社新出版的诗集《沃土》就任你挑上一本了答案】　A【解析】　B 项使用对象不当， “府上”是敬辞，用来指对方，可改为 “寒舍”C 项“ 殷切期望” 多用于上对下、长对幼，用在同学之间不得体，可改为“ 衷心希望”D 项语体混乱，口语与书面语混杂4. 下列各句中，没有语病的一句是(　　)A. 作为中央电视台倾力打造的一个精神品牌栏目， 《感动中国》以评选出当年度令人感动的人物为主打内容，被媒体誉为“中国人的年度精神史诗” B. 报告团成员结合亲身的经历，深情地讲述了罗阳同志生前刻苦攻关的事迹，感人肺腑，催人泪下，深深打动了现场的听众。

C. “巨龙”号潜海成功，对于完善我国海洋科学研究和海洋装备制造业的发展，提升我国开发海洋的能力，将产生重大而深远的影响D. 长期以来我国为钓鱼岛及其周边海域提供天气预报服务，为渔民生产、海上搜救和各- 2 -种海上活动提供了较为准确的气象信息答案】　A【解析】　B 项成分残缺， “感人肺腑，催人泪下”前缺少必要的主语“报告” C 项搭配不当， “完善” 与“ 发展”不搭配，应把“完善”改为“促进”D 项不合逻辑， “渔民生产、海上搜救和各种海上活动”种属概念并列不当， “和”应改为“ 等” 5. 下面是中央电视台《枯树的风骨》节目中展示的枯树图片，请你为它配上一段文字要求：展现出枯树的风骨，有描述有评议，语言生动优美，50 字左右答案】　(示例)这是一首不屈之歌，树叶掉完了，但光秃秃的枝丫，毫不气馁，张扬着不死的遒劲，诠释着什么叫执着二、 文言文阅读(一) 阅读下面的文言文，完成 6～9 题上枢密韩太尉书苏　辙太尉执事：辙生好为文，思之至深以为文者气之所形；然文不可以学而能，气可以养而致孟子曰：“ 我善养吾浩然之气 ”今观其文章，宽厚宏博，充乎天地之间，称其气之小大太史公行天下，周游四海名山大川，与燕赵间豪俊交游，故其文疏荡，颇有奇气。

此二子者，岂尝执笔学为如此之文哉？其气充乎其中而溢乎其貌，动乎其言而见乎其文，而不自知也辙生十有九年矣其居家所与游者，不过其邻里乡党之人；所见不过数百里之间，无高山大野可登览以自广；百氏之书，虽无所不读，然皆古人之陈迹，不足以激发其志气恐遂汩没，故决然舍去，求天下奇闻壮观，以知天地之广大过秦汉之故都，恣观终南、嵩、华之高；北顾黄河之奔流，慨然想见古之豪杰至京师，仰观天子宫阙之壮，与仓廪府库、城池苑囿之富且大也，而后知天下之巨丽；见翰林欧阳公，听其议论之宏辩，观其容貌之秀伟，与其门人贤士大夫游，而后知天下之文章聚乎此也太尉以才略冠天下，天下之所恃以无忧，四夷之所惮以不敢发，入则周公、召公，出则方叔、召虎，而辙也未之见焉且夫人之学也，不志其大，虽多而何为？辙之来也，于山见终南、嵩、华之高，于水见黄河之大且深，于人见欧阳公，而犹以为未见太尉也故愿得观贤人之光耀，闻一言以自壮，然后可以尽天下之大观而无憾者矣辙年少，未能通习吏事向之来，非有取于斗升之禄偶然得之，非其所乐然幸得赐归待选，使得优游数年之间，将归益治其文，且学为政太尉苟以为可教而辱教之，又幸矣6. 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(　　)A. 充乎天地之间，称其气之小大称： 相称，符合B. 其气充乎其中而溢乎其貌气： 人的气质、修养、精神力量C. 太尉以才略冠天下冠： 位居第一- 3 -D. 将归益治其文，且学为政益： 增加【答案】　D【解析】　益：更加。

7. 下列“其” 字的用法与 “不足以激发其志气 ”的“其”指代内容相同的一项是(　　)A. 称其气之小大B. 听其议论之宏辩C. 与其门人贤士大夫游D. 偶然得之，非其所乐【答案】　D【解析】　例句中“其” 代指自己A 项代孟子B 项代欧阳公C 项代欧阳公D 项代指苏辙自己8. 把文中画线的句子翻译成现代汉语1) 以为文者气之所形；然文不可以学而能，气可以养而致2) 太尉苟以为可教而辱教之，又幸矣答案】　(1) (我)认为文章是气的外在表现，但是文章并非只通过学习就能写得好，而气却能通过培养而得到2) 太尉如果认为我还可以教诲而屈尊教导我的话，那我就更感到幸运了9. 根据文章内容说说“气” 指的是什么，怎样才能 “养气”答案】　“气” 指的是一个人的内在修养，综合气质 “气”可以通过游历名山大川扩大见识，结交英雄豪杰，用拜见大家等方式加强修养得到参考译文】太尉执事：苏辙生性喜好写文章，对此想得很深我认为文章是气的外在体现，然而文章不是单靠学习就能写好的，气却可以通过培养而得到孟子说：“我善于培养我的浩然之气现在看他的文章，宽大厚重宏伟博大，充塞于天地之间，同他气的大小相衬司马迁走遍天下，广览四海名山大川，与燕、赵之间的英豪俊杰交友，所以他的文章疏放不羁，颇有奇伟之气。

这两个人，难道曾经执笔学写这种文章吗？这是因为他们的气充满在内心而溢露到外貌，发于言语而表现为文章，自己却并没有觉察到苏辙出生已经十九年了我住在家里时，所交往的，不过是邻居同乡这一类人所看到的，不过是几百里之内的景物，没有高山旷野可以登临观览以开阔自己的心胸诸子百家的书，虽然无所不读，但是都是古人过去的东西，不能激发自己的志气我担心就此而被埋没，所以断然离开家乡，去寻求天下的奇闻壮观，以便了解天地的广大我经过秦朝、汉朝的故都，尽情观览终南山、嵩山、华山的高峻，向北眺望黄河奔腾的急流，深有感慨地想起了古代的英雄豪杰到了京城，抬头看到天子宫殿的壮丽，以及粮仓、府库、城池、苑囿的富庶而且巨大，这才知道天下的广阔富丽见到翰林学士欧阳公，聆听了他宏大雄辩的议论，看到了他秀美奇伟的容貌，同他的学生贤士大夫交游，这才知道天下的文章都汇聚在这里太尉以雄才大略称冠天下，全国人依靠您而无忧无虑，四方异族国家惧怕您而不敢侵犯，在朝廷之内像周公、召公一样辅君有方，领兵出征像方叔、召虎一样御敌立功可是我至今还未见到您呢况且一个人的学习，如果不是有志于大的方面，即使学了很多又有什么用呢？苏辙这次来，对于山，看到了终南山、嵩山、华山的高峻；对于水，看到了黄河的深广；对于人，看到了欧阳公；可是仍以没有谒见您而为一件憾事。

所以希望能够一睹贤人的风采，就是听到您的一句话也足以激发自己雄心壮志，这样就算看遍了天下的壮观而不会再有什么遗憾了苏辙年纪很轻，还没能够通晓做官的事情先前来京应试，并不是为了谋取微薄的俸禄，- 4 -偶然得到了它，也不是自己所喜欢的然而有幸得到恩赐还乡，等待吏部的选用，使我能够有几年空闲的时间，将用来更好地研习文章，并且学习从政之道太尉假如认为我还可以教诲而屈尊教导我的话，那我就更感到幸运了二) 阅读下面的文言文，完成 10～14 题上冢宰①许公②书[明]何景明中书舍人③何某顿首，上书冢宰许公下执事④：某诚至愚，窃见明公自入吏部，所推进者皆崇饰名节、砥砺廉耻之士，清议⑤攸⑥与⑦，群望影附，乡鄙末进，实亦私抃⑧乃者主上幼冲⑨，权阉在内，天纪错易，举动大谬究人事，考变异，未有甚于此时者也然而上下之臣，未见有秉德明恤⑩、仗义伏节 者某虽寡昧，谅明公之所必忧也夫○11 国有人曰实，无曰虚以今日观之，虽谓之虚可也某所以系大小之望，致虚实之原，实惟明公之责，是明公虽欲无忧，不可得已顷者闻权阉多干明公之正 者，议者难之或谓宜少自贬以为容 夫自贬以为容者，○12 ○13 患失者之所为也孰谓明公表师百僚，坚立万仞者而为此乎！某于明公素未伏谒，然慕义甚深，区区之怀，不敢不露。

窃为明公划二策，惟明公之自择焉一曰守正不阿，不容于权阉而去者，上策也；二曰自贬以求容于权阉，而不容于天下后世者，下策也夫今之计，止是二者，二者俱为不容，然守正不容，可以激颓靡与当时，流声烈于后世，损少而益者多自贬不容，则颓靡益恣，声烈且败，益少而损多二者曷重曷轻，惟明公之自择焉昔者子贡谓孔子曰：“夫子之道大，天下莫能容，盍少贬乎？ ”孔子曰：“良农能稼，不能为穑；良匠能巧，不能为顺 君子能修其道，纲而纪之，统而理之，而不能为容赐，尔○14 不务修道，而务为容，尔志不远矣 ”由是观之，士而未禄，尚不可为容，况位冢宰，统百官而均四海者乎？而何以为庶官之地，天下之望乎！今时匹夫女子，咸知太息，用以为慰者，以有明公在位望明公深惟保重某积怀甚久，不敢轻造门下，谨遣家人持书，托阍者通焉幸明公赐察，不即叱责注】 ① 冢宰：《周礼》以冢宰为六官之首，总理全国政务后人把宰相或吏部尚书也称冢宰② 许公：许进，字季升，官至吏部尚书为刘瑾所恶，坐事削籍③ 中书舍人：明代中书舍人掌书写诰敕等事，从七品④ 下执事：原指供差役的人员这里谦称自己不配直接讲话，请下人转达⑤ 清议：这里指舆论⑥ 攸：所⑦ 与：赞许⑧ 抃(biàn) ：鼓掌。

⑨ 幼冲：幼小 明恤：明于救弊 伏节：死节 正：通“政” 为容：指○10 ○11 ○12 ○13 取容于人 顺：顺应每个人的要求○14 10. 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( 　　)A. 某诚至愚 　　　　　　　　　　诚：确实B. 顷者闻权阉多干明公之正者 干：冒犯C. 益少而损多 益：更加D. 良农能稼，不能为穑 穑：收获【答案】　C【解析】　益：名词，好处11. 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是(　　)A. 未有甚于此时者也- 5 -乃设九宾礼于庭B. 惟明公之自择焉譬若以肉投馁虎，何功之有哉C. 尔不务修道，而务为容北救赵而西却秦，此五霸之伐也D. 以有明公在位卒以吾郡之发愤一击，不敢复有株治【答案】　D【解析】　A 项介词，比/介词，在B 项助词，用在主谓之间/助词，宾语前置的标志C 项连词，表转折/连词，表并列 D 项均为连词，因为12. 概括作者上书许进要求拨乱反正、正本清源的理由答案】　① 宦官专权用事，天纲不正，国策谬乱② 满朝。