小学英语]PEP[四年级上册Unit 3 My home说课稿.doc

小学英语（PEP）四年级上册 Unit 3 My home 说课稿一、教材及教法 我说课的内容是我执教的小学四年级上册第四单元第一课时，本课是本期正好完成一半教 学任务后的新课题相对于其他课题而言，本课时没有安排 let’s sing 等较为活跃的活 动，所以我借助复习刚学完的知识和字母入手，并在复习完认读单词后，即让学生听一遍 《abc 英语字母歌》 ，以此来弥补活跃上的不足，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生 轻松进入新课的学习本课教学目标设计如下：要求会听，说，认读的单词和词组：study ,bathroom,bedroom,living room,kitchen 2、会听，说的单词和词组：it’s=it is， hey 教学重点和难点是对于较长的单词如 bathroom ,bedroom ,living room, kitchen 的掌握， 描述卧室中所有物件，并能据此编出对话有几个单词较长，所以存在一定的认读难度， 因此在描述和编话上也产生了难度 本课时要求学生掌握的单词主要是居室名称，要掌握的句子仅仅是 it’s … 二、教学过程和学生学法： 1.我安排的复习主要是为了巩固记忆本期上半期刚学的新单词。

使用课件出示复习内容使 学生容易 接纳，指名学生板书相关单词是为了检验，同时也是带动学生的学习积极性在这个过程 中安排奖励，对中年级的学生来说，既使学生产生一定的优越感，又能激发他们的学习主 动性 2. 我在出示 part a let’s learn (课本第 46 页上图)问：what’s this? 启发并教 学生回答：this is my home.这一点在事先因为不了解学生情况，所以没有充分把握所 以我准备给予一定的引导而后问：你知道图画的是家里的什么地方吗？“what can you see in the picture?”是为了带动学生用“i can see a study/bathroom/bedroom/living room/kitchen.”来叙述，这进一步巩固了“i can see….”句子使用 3 .指导并鼓励学生动起来完成 let’s do 的操练，是为了使学生进一步掌握刚学的新单词 当在进入 let’s talk 时问：当你交了新朋友，是不是想带他（她）到家里玩？（学生很 可能回答：想新朋友第一次到自己家，我们常常告诉他（她）什么呢？这是中低年级 学生最感兴趣的话题，所以想象是能激起他们很大乐趣的，这样就给谈话话题一个很好的 契机。

在这里也是指导学生说词组 it’s=it is 和单词 hey 的最佳时机. 4．在扩展性活动中让学生分组来玩游戏 let’s play，它除了扩展的作用外，也是进一步 掌握 it is 的活动.它可以使学生知道什么时候能用 it’s…，什么时候不能用，而该用 it is… 三、作业布置和板书设计 安排读写新单词，是为了更好地巩固新单词的学习板书设计也是为了突出显示新单词。