人教版(部编版本)一年级上册一年级上册汉语拼音9 ɑi ei ui 说课稿.docx

好好学习 天天向上9 ai ei ui说课稿一、说教材《aieiui》是小学语文一年级上册第三单元第一课本课有6部分内容第一部分是3个复韵母，配有一幅孩子们听奶奶故事的情境图放学了，孩子们一个挨着一个围坐在一位白头发、戴眼镜的老奶奶身边，听奶奶讲故事小圆桌上放着一杯水其中，“挨、奶、白、戴”提示ai的音，“杯、围”提示ei的音，“水”提示ui的音第二部分是复韵母ai ei ui 的四声第三部分是声母与ai ei ui的拼读，包括两拼音节和三拼音节第四部分是词语,配有一幅情境图奶奶带着小孙女愉快地玩耍，小女孩正快步奔向奶奶图的右边是两个带拼音的词语“妹妹、奶奶”，提示了图中的人物关系，其中“妹、奶”是本课要认的生字第五部分是儿歌《小白兔》其中 bái、wěi、zuǐ、zài是本课新学的音节，“白、皮”是本课要认的生字第六部分是本课要求会认的生字“妹、奶、白、皮”以及要求书写的词“pái duì”二、说学情一年级的学生大多活泼，直观形象思维能力较强，容易被新颖的刺激物所吸引，但注意力保持时间有限部分学生在幼儿园学过拼音，但对于拼音的发音方法掌握的不太好，音节声调发音不到位，大多数学生字母书写也不规范。

因此，针对学生的学情，我将在教学设计中给出相应的对策来帮助学生进行矫正三、说教学目标1.正确认读复韵母ai、ei、ui和它们的四声，读准音，认清形2正确拼读声母和ai、ei、ui组成的音节了解复韵母的标调规则能在四线格中正确书写音节词“pài duì”3.借助拼音，正确认读“妹妹、奶奶”两个词语﹔正确朗读儿歌《小白兔》4.认识“妹、奶、白、皮”4个生字四、说教学重、难点1.复韵母ai ei ui正确认读﹔声母和ai ei ui组成音节的正确拼读重点)2.了解复韵母的标调规则难点)五、说教法、学法由于本课是第一次声母与复韵母的拼读教学，为了更能让学生正确、清楚地掌握声母与复韵母ai ei ui的拼读方法，以及准确、流利地进行拼读，针对本班学生的实际情况，我采用情景教学法，游戏法及提示等方法，同时渗透了观察法、迁移等学法六、说教学过程(一）复习导入，巩固旧知1.复习单韵母2提问:同学们那么看见过把两个单韵母放在一起的拼音吗?3.出示ai ei ui（板书)，像这样由两个或三个字母组成的叫复韵母二）学习声母与ai ei ui相拼1.课件出示教材中的拼读练习，让学生先自主学习拼读，再指名拼读，再用“开火车”、分组读、分男女读等多种形式进行巩固练习。

⒉课件出示三拼音练习，先让学生自由读一读，接着同桌互相拼读，再指名反馈读，大家一起读，巩固练习，看谁拼得准，读得快三)看图学习生字1.以奖励学生认真学习而讲故事的方式引出词语“妹妹、奶奶”2.进行拼读巩固练习四）学习儿歌及生字1.出示图画，启发学生思考:小白兔长什么样?2.自己试着拼读儿歌，看看和你刚刚猜想的一样吗?3.让学生拼读带有ai ei ui的音节4.师范读，生跟读，注意读出小白兔的高兴心情5.采用多种形式练读儿歌6.学习“妹、奶”，读准音，认清形7.全班读儿歌五）全课总结，课外延伸1.小结学生学习情况，表扬学得认真的孩子2.送学生一首儿歌，练习拼读一年级语文上册教学计划一、 学情分析因为是一年级的新生，刚从幼儿园进入小学，年龄较小，活泼好动，自律性差，注意力难以集中，行为习惯尚在养成阶段对于学校班级的各项纪律、常规都不了解，心中集体主义观念还未形成，根本不知晓学习知识的重要性，学习目的还未明确，学习只是出自一时的爱好，课堂上专心听讲难以坚持但天性使然，学生的好奇心很重，可塑性很强，内心很渴望教师真诚的赞扬，这一切都需要老师在平时的教学中不断提醒、纠正、督促，使其尽快适应学校生活，形成良好的学习习惯，受益终身。

二、 教材分析统编版一年级语文新修订教材新增了《日月水火》《天地人》等课文，保留了《四季》、《日月明》、《口耳目》等，从篇目来看，新教材保留和新增的课文，不少是儿童诗，适合一年级孩子理解和老教材相比，新教材最大的变化是先识字在学拼音老语文教材，一年级的目录顺序是：我上学了、汉语拼音、识字一、课文、识字二、课文而新教材的目录顺序为：我上学了、识字一、汉语拼音、课文、识字二、课文一年级学生先认识一部分常用常见字，能把孩子的生活融入学习中，这样更关注孩子的需求了第一册识字量由400减少到300，第一单元先学40个常用字统编版一年级语文上册新增“快乐阅读吧”和“和大人一起读”两个栏目主要目的都是激发学生的阅读兴趣，拓展课外阅读语文园地新增“书写提示”写字是有规律的，每个字都有自己的写法，笔顺都有自己的规则新教材要求学生写字的时候，就要了解一些字的写法部分课文被替换，新增儿童诗，例如作家方素珍的《明天要远足》选入，这些名家名篇都很经典，而且文字少但意境不少，适合一年级孩子理解口语交际不光是听和说，还要发挥想象力新课本的“口语交际“栏目，不是新增的，但内容有些变化，增加了一些有趣的小游戏比如“传话游戏”。

三、教学目标（一）汉语拼音    1.学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节     2.助汉语拼音识字、正音、学说普通话  （二）识字与写字1.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望  2.认识常用汉字300个，会写其中的100个3.掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字字写得正确、端正、整洁4.初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯  （三）阅读  1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣2.学习用普通话正确、流利地朗读课文3.学习借助读物中的图画阅读  4.对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流  （四）口语交际  1.学说普通话，逐步养成说普通话的习惯2.能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容  3.能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌4.有表达的自信心，积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见四、教学措施1.发挥学生的主动性，培养学生的能力，让每一位学生都能有成功的体验，参与班级中的管理工作中来针对学生的热情度高却容易冷却、“中等生、待进生机会少”“独生子女劳动意识差”等特点，实行值日小组担任班干部，使值日生盼望值日，使待进生很快尝到成功的甜头  2.在拼音教学中，要充分利用插图，教学多媒体，在语境中学习，培养观察能力与语言表达能力。

引导学生在在发现中学习，体现自主、合作、探究学习，在拼音教学中，尽量做到在游戏中学习，体验学习的乐趣3.优化课堂行为，备好每一堂课，使学生上完课后都能有所得，都有充实感4.深入了解学生，了解他们的需要，尽可能满足他们针对一年级孩子的特点，努力使课堂生动有趣、有吸引力，从而调动孩子的学习兴趣，提高学习的效率5.多与家长沟通，共同探讨教育学生的有效方法，家校结合，促进学生全面发展五、教学中应注意的几个问题1.准确把握教学目标2.围绕目标进行扎实的语言训练3.注意听说读写能力的协调发展6好好学习 天天向上。