科普版五年级英语下册教(学)案24318.pdf

教材分析小学五年级英语下册教案全书备课一. 教材分析第六册英语是五年级下册用书， 本教材的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展在分析、研究许多种国外小学英语教材的基础上，取其精华，博材众长，形成了本套教材特有的编写体系同时又吸收了国外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法全书共有 12 课教材具有以下特点：1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生进一步学习或终身学习奠定基础3、注重中外方化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨方化交际所需要的能力4、注重学习兴趣的培养，以不同方式最大限度地激发学生的学习动机5、注重融合学科容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次学生的要求7、注重教学资料的配套， 为学生提供良好的学习环境，帮助学生拓展自我发展空间8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的质量二、教学策略 1 、创造良好的学习气氛； 2 、在课堂上尽量的使用英语，适当使用汉语；3、合理确定教学要求。

4、注重学生合作学习共同完成学习任务, 树立学习英语的兴趣5、多表扬多鼓励6、利用录音磁带、多媒体教学课件、挂图、卡片、贴纸等7、鼓励学生大胆提问，敢于开口Lesson 1 May I speak to Mary ? The First Class 学习容： Lets talk 学习目标： 1、复习 ea 字母组合的发音；能拼读含 ea 字母组合的单词 2、能听懂、会说、会拼读并能拼写speak question tell number learn 五个单词一、自学提纲：（一）、自主学习 1、出示本课 13 个单词及词组，自主拼读；2、出示五个四会词， 自主学习五个单词 （根据英文写出汉语意思） speak question tell number learn 3、复习 ea 字母组合拼读规则 a、根据本课含 ea 单词的发音，自己找出ea 的发音规则 b、回忆以前学习的 ea 字母组合拼读规则，试举出几个例词 4、自主预习 Let s talk a 、读通顺； b 、 翻译； c 、圈出难以理解的或不懂的问题二）、小组合作 1 、 合作翻译； 2 、听录音，自主纠正发音；3、小组练习读。

二、 交流展示： 1、各小组展示 a、展示 ea 字母组合拼读规则；b、展示 Let s talk的学习情况2、交流评议3、互助学习（记忆）三、精讲点拨： May 用在表示请求许可时其答句为Certainly. / OK. / Yes, of course. / Yes,you may. 四、检测反馈The Second Class 学习容：Let s learn, Lets practice Lets chant. 学习目标：1、 能听懂、会说、 会拼读 message , roll , pull , spread , job , take a message , Its done. 等单词和词组2、能理解和掌握 May 用来征求对方意见及其答句的基本用法，并能用替换词造句3、学习交际用语May I speak to Mary ? Who s that? Is that Mrs Read? Please tell her to call me? May I take a message for you? 要求能听懂、会说、并能用来进行会话一、自学提纲：（一）自主学习1、出示本课单词及词组，拼读。

2、出示 7 个三会词，根据单词写出汉语意思message roll pull spread job take a message It s done. 3、自主学习 Let s learn 中的例句二）小组合作1、互相听写单词2、表演对话部分3、读主题句型，做替换练习二、交流展示：1、各小组展示替换句型；2、表演 Let s talk ；3、表演主题句型；4、互设擂台，互为攻守例： A 组说单词 B组说汉语意思 C组说汉语 D组拼读出单词 E组用英语问话要求F组用英语作答三、精讲点拨：May用来表示请求许可时，常与第一人称连用，意思是“我（们）可以吗？”例：May we come in ? May I use your bike ? May I borrow your ruler ? 其答语常为Certainly. / OK. / Yes, of course. / Yes,you may. / Sure . 四、检测反馈五、拓展延伸The Third Class 学习容：Read 学习目标：1、能听懂、会说单词 pizza, bake . 2、能理解课文大意， 并能回答与课文容相关的问题或能根据图片及关键词进行复述。

一、自学提纲：（一）自主学习 1 、自学单词； 2 、自主学习 Read a 、读通顺；b 、翻译；c 、画出不懂的或难以理解的地方二）小组合作 1 、听 录音，校正自己的发音；2、复习第一课时所学ea 字母组合拼读规则；3、小组合作翻译；4、讨论解决疑难二、交流展示：1、组际交流；2、各小组展示；3、评价，在这个环节可以点出本课的学习重点，学习诀窍，需要着重强调的地方等，如果学生没有点出来，在下一个环节，师要注意点拨三、精讲点拨：翻译词组， come on Come in take a message Its done. 四、检测反馈： 1 、回答问题： Who is making a pizza? Does Tom want to help his mother ? Does Tom learn how to roll ? What is Tom spreading on the pizza? Do Tom and Mom bake the pizza together ? Is Tom very happy ? What about his mother ? 2、填空： Mom_ _ （在制作） a pizza. Tom _ （进来） in . Tom _ _ （想要） help his mom . Mom _ （告诉） Tom _ _（怎么） roll . Tom _ _（正在撒） some meat on it . Mom is looking _ （看） him . 3 、连词成句：I ，please , pull , Could , it ,now ? _ and , bake , the ,together , pizza, Tom ,Mom . _ a , did ,you , job ,good . _ 4 、用 go swimming , play football , sit here , open the door 等做替换练习用 pencil , eraser ,knife ,book 等做替换练习Lesson 2 we mustnt cross the street now. 第一课时教学容：单词、 lets talk 教学目标：must street light wait cross hit silly sign park turn 理解 must 和 may ，掌握用法，并能用替换词造句教学重、难点：单词must 和 may 的用法。

教学易混点： must 和 mustnt的用法教学方法：情境教学法教具准备：录音机单词卡片教学过程：1复习音标 ai 拼读单词 right light 复习单词 waiter again 归纳 ai 发音ei igh发ai 2. 学习单词 must hit cross 自己练习拼读street light wait 反复拼读导入 Lets talk 听录音一遍，然后分三段逐段放音，同学们边听边理解让学生指出不理解的句子和词组go shopping 买东西 run about 乱跑look at看 white line 斑马线cross the street 过街道(3)must在肯定句中表示说话人的主观意识或要求对方必须做某事must 后边加 not 缩写 mustnt表示不许或禁止某人做某事操练听录音，逐句复述，学生自己练习复述，最后找几组学生到讲台上复述三段连起来放录音两遍，出示关键词，让学生站起来复述利用课余时间反复读lets talk然后分组准备，下节课上表演课堂检测听音写单词，并出中文（四会词）看图写句子The light is red, I must wait The light is green. May I cross the street now? You mustnt turn left here. 第二课时教学容：Lets learn and lett chant 教学目标：巩固 may must 的用法。

巩固单词教学重、难点may表示 许可 在肯定句、疑问句中的不同意义教学易混点：may 和 must 的区别教学方法：角色表演法教学过程：复习巩固（1） 听写单词 must street light wait hit， 并写出中文（2）听中文写单词 cross （3）听 lets talk录音一遍， 出示挂图，自己复述一遍，分小组到台前表演导入新课译句子我能和你们一起去吗？可以我现在可以回家了吗？可以你可以走了你可以回家了从上面几个句子可以看出may 用在肯定述句中，通常指说话人给予许可may用在疑问句中所表示许可不是说话人给予的许可，而是征询听话人的许可学习生词 sign 标志 park停车 turn转弯出示挂图 Look at this sign . you mustnt park your car here . You may park it there .然后学生听录音跟说并译出中文操练讲解交通标志图，指出学生进行操练同桌之间按书中的图进行操练出示挂图，两人一组指图进行操练学习 lets chant 的生词 , sighn none clear without fear 听录音，教师领读，然后自己练习，读熟即可。

课堂检测口头说出 lets learn 六、作业：预习 Read中的容，单词 silly hit 2、词组 play with , It doesnt matter roll away, fall down 第三课时教学容： Read and A puzzle 教学目标：理解大意，能回答与Read相关的问题，或根据图片及关健词进行复述教学重点： Read 教学难点：复述Read 回答问题教学方法：表演法教具准备：录音机教学过程：复习巩固出示四会词音标学生写出英语单词及中文出示三会词看音标学生能读出来并写出中文2） 出示词组 play with .roll away .fall down 学生读并译出汉语导入新课复习本课主题句，教师说汉语，学生说英语你一定不要在这儿玩球你决不能在这儿过马路2）表演法导入，找三位同学配合，两人充当 Tom Bob 另一个司机进行表演，然后让学生从头至尾，听录音一遍，再逐句放录音，学生跟说并译成中文操练利用挂图，并写上关键词听录音，逐句复述然后连起来集体复述，学生自己练习复述，全班集体复述，再听一遍录音，找几组同学进行复述课堂检测：读课文，并译出英语复述课文（分组进行）评出优秀。

3、A puzzle 让学生看图，说一说并拼出来Lesson 3 Is this dog yours? 第一课时教学容：单词教学教学目标：1. 掌握字母组合 our 的读音规则2. 熟记本课单词3. 理解和掌握名词性物主代词教学重点：名词性物主代词的构成名词性物主代词与形容词。