幼儿园大班优质科学教案《神奇吊冰块》及教学.docx

幼儿园大班优质科学教案《神奇吊冰块》及教学反思上课时，就会有很多的问题会出现，但是这个时候只要有了教案，就算是有了计划，遇到突发情况的时候就能够淡定的应对每个小朋友都是有自己的想法的，想要让大家安安静静的坐在一起好好听讲，也是非常厉害的！下面是（yjs21）小编收集整理的"幼儿园大班优质科学教案《神奇吊冰块》及教学反思"，希望带您找到很多的幼儿园教案下面给大家提供的是“幼儿园大班优质科学教案《神奇吊冰块》及教学反思”，希望精彩的内容能够帮助到你！【活动目标】1、通过科学小实验，发现盐可以帮助毛线将冰块吊起来的秘密2、发展幼儿动手操作能力，激发幼儿对身边科学现象的兴趣及探究精神3、在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验4、让幼儿学会初步的记录方法活动准备】1、冰块（数量充足，呈方形，大小均匀）、毛线若干（剪成30厘米长）、盐2、放冰块的托盘，小勺、小毛巾若干活动过程】一、出示冰块，引出问题1、请小朋友摸摸冰块，回忆冰能融化成水，水能结成冰的特性2、请小朋友想一想，我们可以用什么办法把冰块吊起来？部分幼儿：用毛线将冰块绑起来，然后就吊起来了3、那有没有更好的办法，不用毛线把冰块绑起来，就能把它吊起来呢？二、小实验：神奇吊冰。

1、引题：老师给小朋友来变个魔术，你们想看吗？2、师演示：将毛线放在冰块上，然后洒上盐，用手压一会儿，就把冰块吊起来了3、老师是怎么把冰块吊起来的，是谁帮的忙呢？幼儿讨论后，教师小结：对了，是盐在帮忙，因为盐可以降低冰的温度，使融化了的冰还能再结成冰，所以我们用毛线把冰块吊起来了三、幼儿探索操作1、提醒幼儿毛线放在冰块上后再洒盐，可以用手压一下2、对于失败的幼儿，帮助他们寻找原因，然后再尝试实验3、对成功的幼儿提出更高要求，尝试用一根毛线吊起尽可能多的冰块4、简单小结四、比赛：吊冰小能手小朋友都很能干，我们来比赛一下，用一根毛线，有哪些方法来吊冰？请你试一试，看看谁想出的办法最多？幼儿操作后，将各种方法用图示法记录在大图表里如：（1）用一根毛线两头各吊一块冰2）从冰块的正面、侧面来吊3）用盐将冰块与冰块先粘在一起，再把它吊起来活动延伸】在科学区提供各种材料，供幼儿继续探索，在材料的投放上，增加糖、面粉等和盐放在一起，贴上标签，让幼儿利用各种材料进行探索，体会科学发现的乐趣活动反思】经过这一节课的学习，幼儿很感兴趣，但唯一的不足是整个游戏过程较短暂，使得能力弱的幼儿并没有实现目标的认知，在经后的教学过程中，将会把游戏过程再部署的更细致些，让幼儿能够在游戏中完成目标的认知。

幼儿百科：冰块一般是指液体水被冰冻后制成的固体水通常用来降温或制作冰饮根据需要，还可将水倒入模具中，从而制作出有特定形状的冰块，如棒冰等不知道本文“幼儿园大班优质科学教案《神奇吊冰块》及教学反思”是否对你有所帮助，感谢您的阅读，了解更多相关内容可以浏览其他页面！幼儿园大班优质科学教案《现在几点了》及教学反思下面给大家提供的是“幼儿园大班优质科学教案《现在几点了》及教学反思”，希望精彩的内容能够帮助到你！活动目标：1.喜欢认表，能认出整点、半点，准确认读12点、3点、5点半2.建立时间概念，感受时间的不可逆性3.培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力活动准备：1.示范大钟一个2.幼儿人手一个小钟活动过程：一、谜语导入活动：小朋友，今天老师给你们带来一个谜语，你们想知道是什么吗?(会说没有嘴，会走没有腿，他会告诉我，什么时候起，什么时候睡)二、出示时钟，认识时钟1.(出示时钟)小朋友看这是什么?你们家里都有时钟吗?你还在什么地方看见过时钟?他们是什么样子的?为什么那么多地方要用到时钟?时钟有什么作用?教师小结：时钟和手表都是计时工具，他可以告诉我们，现在是什么时间了，应该干什么事情了，能帮助人们形成良好的生活习惯，时钟是人类的朋友。

2.请幼儿仔细观察一下，钟面上都有什么?(12个数字和针)那这三根针一样吗?教师小结：这三根针都有自己的名字，最细的叫秒针，最长的叫分针，最短的跑得最慢的叫时针3.教师拨时钟，请小朋友看一看钟面上的时针和分针都指在那个数字上?(12点)今天时针和分针要进行一次跑步比赛，请小朋友仔细看一看，分针和时针跑的时候，他们有什么秘密?教师反复操作，幼儿回答教师小结：分针走一圈，时针走一格，这就是一小时三、认识整点和半点：1.认识整点：请幼儿看钟面：(分针指在数字12上，时针指在数字3上)提问：小朋友，现在是几点?你是怎么知道的?(整点时，分针总是指在12上，时针指的数字是几就是几点，当时针和分针都指在数字12上，表示12点)(幼儿操作)早晨7点起床，上午9点上课，11点午餐，下午5点放学2.认识半点：在理解整点的基础上认识半点，提问：分针走一圈是一个整点，分针走多少是半点?幼儿操作：上午9点半下课，下午1点半上课，下午5点半放学教师小结：整点时，时针指在一个数字上，分针总是指在12上半点时，时针指在两个数的中间，分针总是指在数字6上四、幼儿游戏：老狼老狼几点了活动反思：整个活动由浅到深、循序渐进，以游戏作引导，以幼儿操作为手段，让幼儿从感知入手，给孩子清晰、准确的概念。

在活动中始终以幼儿为主体，在活动中遵循活动性原则，综合运用发现法、游戏法，让幼儿通过操作活动、言语活动，促进幼儿主动学习幼儿百科：时间是人类用以描述物质运动过程或事件发生过程的一个参数，确定时间，是靠不受外界影响的物质周期变化的规律不知道本文“幼儿园大班优质科学教案《现在几点了》及教学反思”是否对你有所帮助，感谢您的阅读，了解更多相关内容可以浏览其他页面！幼儿园优质科学教案《为什么》及教学反思下面给大家提供的是“幼儿园大班优质科学教案《为什么》及教学反思”，希望精彩的内容能够帮助到你！活动目标：1、梳理和巩固对动物外形特征的正确认识，理解它们对动物生存的意义2、喜欢探究，愿意问为什么3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现4、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望活动准备：PPT、问题板等活动过程：一、找找“为什么”1．(出示图书)孩子们，还记得这本书吗?书名叫《为什么》，里面藏着一些关于动物的问题，我们来看看，书里到底问了哪些为什么，好吗?2．说出自己找到的“为什么”(教师根据孩子的回答出示动物，并将问题呈现出来)把你找到的问题说给大家听听!二、想想“为什么”1、想想、议议“为什么”孩子们，在这些问题中，你知道哪个问题的答案，并告诉大家。

从长颈鹿、大象入手(1)从长颈鹿入手：为什么长颈鹿有很长的脖子图片验证）(2)从大象入手：为什么大象的鼻子那么长?大象有嘴巴，为什么还需要用鼻子来吃树上的香蕉和喝地上的水(引导孩子通过观察图片发现大象脖子短、腿粗短的特点)?[体验]如果没有那根长鼻子，大象会面临什么(让孩子们学做没有鼻子的大象，并尝试摘树上的香蕉，从而体会长鼻子对于大象生存的重要性)?大象会用这根灵巧的鼻子做什么(鼓励孩子说出大象鼻子的多种用途)?[过渡问题]还有谁也像长颈鹿、大象一样，长得很特别，是为了吃到食物、不饿肚子?从斑马入手(1)为什么斑马身上要有黑白条纹(鼓励孩子大胆说出答案)?(2)(邀请孩子们看斑马在草原上生活的照片)黑白色在草原上很明显，怎么能保护自己呢(引导孩子讨论分析)?让孩子谈谈盯着看斑马花纹后的感觉[体验]我们来做狮子吧，草原上烈日当头，在旁边紧盯不舍的狮子目不转睛地看着成群奔跑的斑马群时会发生什么事(鼓励孩子大胆想象)?[小结及过渡]用皮毛的颜色来保护自己真是聪明的办法，像这样用自己身体的一部分来保护自己的动物还有谁?从蜗牛入手(1)为什么蜗牛身上要“背”座大房子(鼓励孩子大胆说出自己的答案，并出示(2)看来背着走的房子真是个好东西，好东西要拿来跟大家分享，把“房子”送给谁呢?送给狮子、送给长颈鹿(让孩子自由选择动物“背房子”，并尝试考虑合理性)……(3)凶猛的狮子不需要房子保护，长颈鹿个子很大也不需要房子保护，为什么唯独蜗牛离不开这坚硬的小壳呢(蜗牛个子小、身体软)?(4)还有哪些软体动物也是用背着壳的办法来保护自己的?从骆驼入手(1)为什么骆驼背上要有驼峰(看视频验证答案)?(2)驼峰里面藏了什么?里面的东西能供使用多长时间(鼓励孩子通过观看视频，了解并回答)?2、梳理小结“为什么”的原因教师呈现梳理板：边出示六个动物的外形特征，边进行梳理和总结。

每一种动物都有奇特的外形：有的有长长的鼻子，有的有长长的脖子，这是为了吃到食物；有的有坚硬的外壳，有的有刺眼的皮毛，有的有威风的鬃毛，这都是为了保护自己；骆驼有驼峰是为了适应环境吃到食物、保护自己不受伤害、适应自己生活的环境，在大自然中生存下来三、看看“为什么”孩子们，《为什么》里还有很多你知道或者还不知道的“为什么”，还有许多你想知道的问题答案，我们回教室再去找找问题、看看答案，好吗?活动反思：每一个生活在科学技术高速发展时代的人，从小就明显地感受到了科学技术所带来的种种影响因此，从小就务必注重培养学生良好的科学素养，透过科学教育使学生逐步领会科学的本质，乐于探究，热爱科学，并树立社会职责感；学会用科学的思维方式解决自身学习、日常生活中遇到的问题在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，这一时期是培养科学兴趣、体验科学过程、发展科学精神的重要时期小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程科学素养的构成是长期的，早期的科学教育将对一个人科学素养的构成具有决定性的作用承担科学启蒙任务的这门课程，将细心呵护儿童与生俱来的好奇心，培养他们对科学的兴趣和求知欲，引领他们学习与周围世界有关的科学知识，帮忙他们体验科学活动的过程和方法，使他们了解科学、技术与社会的关系，乐于与人合作，与环境和谐相处，为后继的科学学习、为其他学科的学习、为终身学习和全面发展打下基础。

学习这门课程，有利于小学生构成科学的认知方式和科学的自然观，并将丰富他们的童年生活，发展他们的个性，开发他们的创造潜能现将自己在教学中的一点反思谈一下幼儿百科：为什么，拼音[wèishénme]释义：为了什么你到底是为了什么这样做不知道本文“幼儿园大班优质科学教案《为什么》及教学反思”是否对你有所帮助，感谢您的阅读，了解更多相关内容可以浏览其他页面！幼儿园大班优质科学教案《水搬家》及教学反思下面给大家提供的是“幼儿园大班优质科学教案《水搬家》及教学反思”，希望精彩的内容能够帮助到你！活动目标1.喜欢参加科学活动，体验和同伴团结协作、共同完成任务的乐趣2.能运用工具搬运水，感知水具有流动性、水会占据空间但没有固定形态等特点3.能客观地表达自己的探究过程和结果4.发展幼儿的观察力、想象力5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣活动准备(1)大水盆(装上约2/3盆的水)、大水桶、没底没盖或扎有许多洞的矿水泉水瓶、塑料膜、大小不同的瓶盖、布质疏松的小布袋、各种扎有大小洞的小包装袋、海绵2)皮筋、剪刀、胶布、毛巾、拖把，记录表，不同形状、大小的杯子和瓶子，水管，塑料布等活动过程1.猜谜导入，激发幼儿参与活动的兴趣。

师："双手抓不住，用嘴存得住煮饭和洗衣，都要请它来"(谜底：水)2.出示各种盛水工具，引发幼儿猜想师：我们用手抓不。