北京版数学五上《小数除法》(一)教学设计.doc

小数除法（一）教学目标 ：知识目标 ：通过学习，使学生理解小数除法的意义，学会计算除数是整数的小数除法能力目标 ：通过小数除法教学，培养学生的推理、概况能力，提高计算能力态度、情感、价值观 ：使学生感受数学与生活的联系培养学生认真、细致的学习习惯教学重点 ：理解小数除法的意义，掌握小数除以整数的计算方法教学难点 ：商的小数点要与被除数的小数点对齐的道理教学过程 ：一、复习：（ 7 分钟）1．一袋白糖重 0.5 千克，三袋白糖重多少千克？（ 1） 列式计算 0.5 ×3=1.5 （千克）（ 2） 把上题改编成两道除法应用题，列式计算 3） 三袋白糖重 1.5 千克，平均每袋重多少千克？1.5 ÷ 3=0.5 （千克）（ 4） 每袋白糖重 0.5 千克， 1.5 千克白糖可以装几袋？1.5 ÷ 0.5=3 （袋）（ 5） 比较除法中的各数与乘法算式中的两个数有什么关系？（ 6） 总结：小数除法意义与整数除法意义相同，也是已知两个因数的积和其中一个因数求另一个因数的运算2．练一练，直接写出下面除法算式的商3.6 ×0.2=0.72 2.4 ×0.8=1.920.72÷3.6=（ ）1.92÷2.4= （ ）0.72÷0.2=（ ）1.92÷0.8= （ ）二、新授 (15 分钟 )( 一) 出示：王阿姨和李叔叔乘三轮车参加“老北京胡同游”观光活动。

旅游线路全长 10.32 千米， 2 小时可游完三轮车平均每小时行多少千米？1．理解题意，并列式： 10.32 ÷ 2=2．学生估算：说一说是怎样估算的？3．尝试用竖式计算；4．集体交流算法，说出是怎样除的？（ 1）用 2 去除 10，商是几 ?表示什么？写在哪位上？（ 2） 3 表示什么 ?用 2 除 3 商几余几？商为什么？怎样才能表示商 1 写在十分位上师板书： 5.1 61 表示什么？应对着被除数的哪一位写商 ??2 ）1 0.3 21 03,,3 个十分之一212,,12 个百分之一1205．商的小数点的位置与被除数小数点的位置有什么关系 ?( 二) 试一试68.8 ÷4 85.44 ÷16独立完成后集体订正，强调商的小数点的位置三）在做除数是整数的小数除法我们是怎么做的？商的小数点位置怎么确定？小结：除数是整数的小数除法，按照整数除法的法则去除，商的小数点要和被除数的小数点对齐四）思考：除数是整数的小数除法与整数除法有什么相同点和不同点 ?体会：除数是整数的小数除法和整数除法的计算步骤基本相同，只是要注意商里的小数点要和被除数里的小数点对齐三、巩固练习 (15 分钟 )1．计算42.84 ÷7 67.5 ÷15 289.8 ÷18(1) 独立计算；(2) 汇报交流2．列式不计算（ 1）两数的积是 201.6 ，一个因数是 72，另一个因数是多少？（ 2）把 86.4 平均分成 24 份，每份是多少？（ 3） 64.6 是 17 的多少倍？注意商的小数点要和被除数的小数点对齐。

四、总结交流 (3 分钟 )说一说你学会了什么？还有什么问题？。