幼儿园小班语言公开课教案《甜甜的棒棒糖》反思.docx

幼儿园小班语言公开课教案《甜甜的棒棒糖》反思《幼儿园小班语言公开课教案《甜甜的棒棒糖》反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，盼望可以对您的学习工作中带来协助！　　教育理论依据(及创作感悟)　　故事是幼儿最宠爱的一种文学形式，故事通过典型的人物形象、曲折的情节，生动、美丽的语言，吸引着幼儿，使他们从中受到感染和教育，把学到的好思想见诸于行动故事能供应丰富的语言材料《甜甜的棒棒糖》这是一那么充溢了童趣得小故事故事中一开头就描写了一只小熊得到了一根棒棒糖，它欢喜悦喜的单独一个人来到小河边，这就调动了幼儿的爱好为什么它要单独来到河边呢?接着描写了它想品尝棒棒糖的时候小河里先后游来了三个它的挚友：小鱼，小乌龟，小螃蟹，每每看到挚友游来了，它总是将棒棒糖藏起来，面对挚友想和它一起玩的邀请也总是拒绝，最终挚友都走了之后，它突然发觉没有挚友，原先香甜的棒棒糖都好像失去了味道，这时它才明白，和挚友一起共享才会是最欢乐最开心的事，于是它喊回了它的挚友们，和挚友一起共享了甜甜的棒棒糖　　该故事虽然篇幅不长，故事中人物对话简洁明白，但好玩的故事情节能吸引幼儿的留意。

我们不难发觉，故事的主题就是-----懂得共享那故事中又是如何突破这个重点的呢：这那么故事中一再描写了小熊藏起棒棒糖并拒绝挚友的邀请，后又描写了小熊喊回挚友们共同共享的欢乐通过前后的比照，以及故事主子小熊心情的改变，步步深化主题故事显明突出的人物形象，使幼儿受到很好的教育，生动浅显的语言，又便于幼儿理解、记忆和效仿　　教学目标：　　1.理解故事内容，体验角色的情感改变　　2.学会大胆想象推测，敢于表达自己的想法　　3.感受与大家共享是一件欢乐的事情　　4.让幼儿尝试表达故事，开展幼儿的语言实力　　5.能静谧地倾听别人的发言，并踊跃思索，体验文学活动的乐趣　　教学打算：　　1.课前丰富有关小河里游哪些小动物的学问　　教学目的：为绽开故事主题做好铺垫　　2.自制课件　　目的：满意小班幼儿以详细形象思维实力为主的特点，激发幼儿的爱好，吸引幼儿留意力，协助幼儿更好的理解故事情节　　教学过程：　　一、出示棒棒糖、激起爱好　　1.出示图一，指导语：这是什么?(棒棒糖)，你们吃过吗?棒棒糖什么味的?(多请幼儿踊跃发言)　　指导语：棒棒糖甜又香，大家都爱吃小动物也爱吃，这一根棒棒糖啊是个小动物的，猜猜是谁的呢?(幼儿猜)　　二、倾听故事，踊跃互动　　1.出示图二，指导语：小熊有一根甜甜香香的棒棒糖。

它单独来到河边，拿出棒棒糖，欢喜悦喜地刚要吃欢喜悦喜是什么意思?(幼儿学一学，说一说)　　2.出示图三，指导语：小熊欢喜悦喜刚要吃，一条小鱼游来了，咦!小熊的棒棒糖怎么不见了?(小熊把棒棒糖藏了起来)　　3.老师引导幼儿细致视察小鱼的表情指导语：小鱼笑嘻嘻游来地对小熊说：小熊，小熊，今日天气真好，我们一起玩吧　　指导语：小熊会怎么说?(幼儿答复)　　老师总结：小熊说：不行!不行!听了小熊的话小鱼游走了　　指导语：小鱼来干嘛的?它怎么说的?(幼儿语气亲切地复述对话)小熊怎么答复?(请幼儿有表情地复述)　　4.出示图四，指导语：小熊拿出棒棒糖，欢喜悦喜地刚要吃，一只螃蟹游来了　　指导语：小螃蟹会怎么说?小熊又会怎么答呢?(幼儿自由想象答复)　　指导语：小螃蟹高开心兴说：小熊，小熊，今日天气真好，我们一起玩吧?小熊说：不行!不行!　　5.出示图五，师：小螃蟹游走了还有谁也会游来?　　6.幼儿答复师协助幼儿梳理：大鲨鱼是小河里的吗?，小河里还会有谁来?　　指导语：乌龟游来了，它伸长颈部轻轻地说：小熊，小熊，今日天气真好，我们一起去找春天吧?小熊说：不去，不去小乌龟游走了　　7.师：小熊想欢喜悦喜吃棒棒糖时，遇到了哪些小动物，它们说了些啥?　　幼儿完整复述表演小熊与三个动物的对话。

可以请小妹妹学小鱼，小弟弟学螃蟹，全体一起学小乌龟，教师做小熊，分角色练习)　　8.水里的挚友游走了，小熊拿出棒棒糖吃，他看看看四周，(出示图七、图八)看欢喜悦喜的小熊怎么了?(引导幼儿看小熊的表情)，为什么不快乐　　指导语：四周一个动物都没有了，小熊觉得很孤寂，心想：唔!要是挚友大家一起吃，必须很喧闹!想起了挚友，小熊会怎么做?　　9.出示图九，师：于是小熊喊了起来：小鱼!小鱼!快来吃棒棒糖小鱼游来　　指导语：它还会喊谁?我们一起来帮它喊(小螃蟹!小螃蟹!快来吃棒棒糖 ，小乌龟!小乌龟!)出示图十　　10.出示图十一，师问：好挚友都来了，可是棒棒糖只有一根怎么办?　　幼儿开动脑筋　　指导语：有什么方法让水里的小动物也吃到棒棒糖?　　11.出示图十二，师：小熊把棒棒糖放在水里，甜甜的河水让挚友尝到了棒棒糖的甜味小鱼、小螃蟹、小乌龟都欢喜悦喜的　　指导语：此时此刻有几个小动物欢喜悦喜了?(3个或更多)起先吃棒棒糖时只有小熊一个欢喜悦喜的，此时此刻变成了这么多的欢喜悦喜，真好　　三、情景互动　　1.师：假如你是小熊，你会还邀请小河里的哪些小动物来共享呢?(幼儿发言)　　2.教师带来了一些小动物，他们也想来共享着甜甜的棒棒糖，请你赶快把他们请到小河里来吧。

幼儿操作课件)　　四、共享棒棒糖，体验欢乐　　1.师：教师这里也有一根大大的甜甜的香香的棒棒糖，我也想和大家共享棒棒糖的甜味，只有一根怎么办?(幼儿说方法)　　2.教师和幼儿共享，品尝甜甜的棒棒糖　　指导语：放什么水棒棒糖溶化得快?师放温水，请幼儿视察棒棒糖的改变，(棒棒糖越变越变小了，水越来越甜)给幼儿分甜水喝　　3.师：糖虽好吃，但要留意爱护牙齿，不能经常吃啊，我们一起去喝点开水漱漱口　　教学反思：　　打算了好久的公开备课，短短十几分钟就完毕了，和预期的有些偏差，感觉在活动过程中，有些惊慌，有些匆忙，头脑不是很清楚好多在上课之前提示自己的事情，在活动中都完备的忽视，有些在平常会留意的事情，在这次活动中也都没有留意这次公开课仍旧很糟糕，可以说是一塌糊涂，但是通过这次活动，我看到了自己的缺乏，知道哪些方面须要改正，哪些方面须要加强等等幼儿园小班语言公开课教案《甜甜的棒棒糖》反思这篇文章共73101字 第7页 共7页。