苏教版语文（八年级下册）第六单元教学方案.docx

苏教版语文（八年级下册）第六单元教学方案 单元教学目标：1、能观赏文中精彩的演讲，领会演讲的魅力，掌握演讲的特点，学会写简短的演讲稿2、能学习优秀科学家、文学家的刚强意志、崇高精神和优秀品质3、能掌握加批注、作摘录、写心得等阅读办法，并能运用适当的阅读办法进行自由阅读4、能自行设计“探究·练习〞题，用合作的方式共同探讨疑难问题5、能自行设计口语交际题，进行演讲比赛，提高口头叙述能力单元课时安顿：共13课时单元整体学习 1课时?悼念玛丽·居里》 1课时?北京申奥陈说发言两篇》 1课时运用自己喜欢的阅读方式阅读课文，并自行设计“探究·练习〞题2课时读书报告会 1课时写作：写简短的演讲稿 3课时语文活动：演讲比赛 3课时单元总结 1课时教材分析：本单元的主题是精彩演讲，本单元的课文有爱因斯坦对居里夫人的真挚的悼念，有左拉对英年早逝的莫泊桑的深情回顾以及精辟的评价，有公刘在联邦德国海姆佗市市长接见仪式上的风趣答词，有北京申奥陈说发言的热切诚恳和翩翩风度，也有克努特·汉姆生获诺贝尔文学奖后的冲动、谦虚六篇演讲各具特色，或真挚，或风趣，或诚恳，但都同样精彩，令人叹服学习本单元的课文，不仅能让学生观赏名家的风采，也能让他们学习那些优秀的科学家、文学家的刚强意志、崇高精神和优秀品质，更能使他们领会演讲的魅力，学会写简短的演讲稿，提高自己的口头叙述能力。

本单元为自由读写单元，在教学中应充沛体现“自由〞二字，充沛发挥学生的自主能动性，如让学生自行阅读课文，自行设计“探究·练习〞题、口语交际题等，在独立研究、合作学习中释疑解疑但“自由读写〞不等于“放羊式读写〞，教师应发挥指导、引导作用，尤其应使学生掌握一定的阅读办法，如加批注、作摘录、写心得等，让他们运用适当的阅读办法来“自由读写〞教学设计：第1课时 确定本单元的学习内容第一块：了解单元内容，制定学习目标教学步骤教师组织学生活动备注1导入：让学生浏览目录、课文，以及?新课程 伴你学语文》明确任务2巡视，指导浏览目录、课文等3讨论：本单元的课文有哪些异同之处？课文与课文之间又有哪些互相联系的地方？讨论，交流4布置任务：根据单元内容制定相应的学习目标确定自己的学习目标教学反思第二块：制定活动计划，组建活动小组教学步骤教师组织学生活动备注1问题情境：哪些内容给你留下的印象最深刻，哪些内容是你最感兴趣的？请同学们随便谈谈谈感受〔自己最感兴趣的内容，印象最深刻的内容〕2针对这些你感兴趣的内容，确定自己的单元活动计划同和你有相同志趣的同学组成自己的专题研究小组自由交流，确定自己的专题自由组合专题研究小组。

3巡视指导，给予一定的提示、帮忙制定活动方案、计划教学反思第2课时 以?悼念玛丽·居里》为例，学习阅读办法学习目标：1、能掌握加批注、作摘录、写心得等阅读办法，并能运用适当的办法进行自由阅读2、能在感知课文的根底上，自行设计“探究·练习〞题，在独立研究、合作学习中释疑解疑3、能体会爱因斯坦真挚的感情，学习居里夫人的高贵品质及人格力量课前学习：1、复习八年级〔上〕第六单元的圈点阅读办法2、利用网络或书籍收集关于玛丽·居里的资料课堂学习：第一块： 整体感知课文，复习圈点勾画阅读办法教学步骤教师组织学生活动备注1导入：相信居里夫人大家都不陌生了，也是一个辉煌的名字，她在科学研究中取得了举世瞩目的成就，为人类做出了巨大的奉献哪位同学能来简单介绍一下居里夫人？倾听，讲述2在八年级〔上〕第六单元我们已经学习了一些有用的阅读办法，让我们一起来复习一下回顾，思考，复习3请大家用圈点勾画的办法阅读?悼念玛丽·居里》，并从文中找出相关内容：本文着重从哪一方面来悼念居里夫人，并具体论述了哪些内容？阅读，圈点勾画，思考，小组讨论4组织交流评价全班交流教学反思第二块：精读课文内容，学习新的阅读办法教学步骤教师组织学生活动备注1介绍新的阅读办法，如加批注、写心得、谈感受、作摘录等。

倾听2请同学们选择一种喜欢的阅读办法或综合运用以上阅读办法，再次阅读?悼念玛丽·居里》，并在此根底上设计两题“探究·练习〞题运用新的阅读办法再次阅读课文，并设计“探究·练习〞题3组织学生互相交流交流阅读心得，并共同探讨“探究·练习〞题4通过刚刚的阅读实践，你比拟喜欢哪种阅读办法，并讲述理由思考，讲述5你还知道其他好的阅读办法吗？请介绍给其他同学讲述，交流教学反思第三块：拓展阅读，学习居里夫人的优秀品质教学步骤教师组织学生活动备注1问题情境；本文着重介绍了居里夫人的人格、品格、力量等，她给你留下最深刻印象的是什么？思考，讨论2组织交流评价全班交流，畅所欲言3请从居里夫人的工作成果，和对人类做出的奉献方面写一篇演讲稿交流，写作4组织交流评价演讲，交流，评价教学反思课后学习：1、复习加批注、作摘录、写心得等阅读办法2、运用上述的阅读办法阅读喜欢的文章，并写一篇读书心得，在小组内交流第3课时 ?北京申奥陈说发言两篇》学习目标：1、能运用适当的阅读办法自行阅读课文，并自行设计“探究·练习〞题2、能根据发言人的身份比拟两篇发言的重点内容，体会演讲语言的得体性3、能掌握演讲稿的特点及考前须知，学会写简短的演讲稿。

课前学习：运用网络或书籍等途径收集关于北京申奥的资料课堂学习：第一块，整体感知课文，复习稳固阅读办法教学步骤教师组织学生活动备注1导入：2022年7月13日，这是一个冲动人心的日子，这一天，中国赢得了2022年奥运会的举办权全国人民多年的心愿终于实现了，举国高低一片欢跃让我们一起来回忆一下当时的盛况〔播放视频〕倾听，观赏视频2在我们欢欣鼓舞的时候，我们也不应该忘记那些为申奥成功做出奉献的功臣们，让我们一起来聆听他们的精彩演讲，听听他们是如何打动奥委会成员的请用自己喜欢的方式阅读两篇发言稿，简要概括这两篇发言的要点，并思考：你觉得中国在哪些方面会深深打动奥委会成员？用喜欢的阅读办法阅读课文，思考、讨论3组织评价交流全班交流教学反思第二块：比拟阅读体会演讲语言的得体性教学步骤教师组织学生活动备注1请再次观赏李岚清副总理和何振梁先生的风采，比拟：李岚清副总理、何振梁先生各以怎样的身份作陈说发言的？他们陈说的重点内容与他们身份相符吗？〔播放视频〕倾听，观赏视频，思考2组织交流评价全班交流评价3播放其他发言人，如杨澜、邓亚萍等的发言，请与前面两篇发言比拟，他们的发言合乎身份吗？你有什么结论？观赏视频，思考。

4组织交流评价，明确演讲应合乎演讲者的身份全班交流5请你以中学生代表的身份作陈说发言，写一篇演讲稿思考，写作6组织交流小组交流教学反思第三块：演讲练习教学步骤教师组织学生活动备注1再次播放发言人的发言视频你觉得演讲还应注意什么？观赏视频，思考，讨论2组织交流评价，明确手势、姿势、语言等等各抒己见3请你以申奥发言人的身份演讲自己的发言稿4组织评价教学反思课后学习：根据课文内容自行设计“探究·练习〞题，并在小组内讨论交流第4、5课时 自由阅读学习目标：1、能运用适当的阅读办法自行阅读课文2、能为每篇课文设计“探究·练习〞题，并在小组内交流课前学习：复习稳固阅读办法课堂学习：教学步骤教师组织学生活动备注1巡回指导用自己喜欢的阅读办法自行阅读课文2巡回指导为每篇课文设计“探究·练习〞题3组织交流评价小组交流读书心得，探讨“探究·练习〞题4巡回指导撰写演讲稿，为下节课的读书报告会作准备教学反思课后学习：小组交流，推荐加入读书报告会的选手第6课时 读书报告会学习目标：用读书报告会的形式向大家介绍自己的读书心得课前学习：小组合作，准备读书报告会课堂学习：教学步骤教师组织学生活动备注1倾听，记录每个语文学习小组推荐一名代表，向大家介绍自己的阅读办法及读书心得。

2组织学生自评、互评，并及时总结学生交流自己的阅读体会，互相评价教学反思第7、8、9课时 写作：写简短的演讲稿学习目标：1、通过阅读课文及短文?写简短的演讲稿》，能归纳演讲稿的特点，明确写作演讲稿的要求2、自行拟题，学会写简短的演讲稿第7课时教学步骤教师组织学生活动备注1比拟本单元六篇演讲稿，你认为它们之间有什么共同点和不同点？阅读，思考，讨论2综观整个单元，你认为一篇好的演讲稿要注意哪些问题？思考，讨论3组织交流全班交流4组织学生阅读短文?写简短的演讲稿》自学短文?写简短的演讲稿》5组织交流，明确写演讲稿要注意：1、有针对性；2、中心要明确，观点要鲜明；3、语言通俗易懂交流、总结教学反思第8课时教学步骤教师组织学生活动备注1提供参考话题学生讨论，拟题2明确写作要求明确写作要求，写作3组织学生自改自己修改作文教学反思第9课时教学步骤教师组织学生活动备注1出示评改规范和要求，组织学生互相修改作文互相修改作文2学生推荐作文，师生互动评改作文3教师听取各组意见，指导学生评分教学反思第10、11、12课时 综合实践活动：演讲比赛学习目标：组织演讲比赛，提高口头叙述能力第10课时 确定演讲比赛的内容和规那么。

教学步骤教师组织学生活动备注1明确任务：读了一组精彩的演讲，同学们一定被深深打动了，甚至跃跃欲试了我们也将举行一次演讲比赛，比赛分规定内容演讲和三分钟即兴演讲两局部，请每小组分别设计三道口语交际题我们比赛内容将在其中产生听讲，明确任务2征集演讲题小组讨论，拟题3组织交流，确定演讲比赛的内容和规那么全班交流教学反思第11学时网络教学环境：1、提供一人一机的网络教学环境，多媒体教室2、教师提供一些相关网站及百度、google等搜索引擎课堂教学：教学步骤教师组织学生活动备注1明确搜索任务：〔1〕历史上驰名的演讲故事；〔2〕观赏优秀的演讲稿及演讲视频；〔3〕搜。