互联网+时代下的班主任工作探究.docx

    “互联网+时代”下的班主任工作探究    关淑芬【Summary】“互联网+时代”使得信息多元化，有利有弊，全面禁止学生接触网络信息是不太现实的基于大环境，班主任如何利用好互联网+时代技术，指引学生用好互联网+时代，是值得探究的问题Key】“互联网+时代”；新的认识；重要性；自我提升；班级管理；班会课；家校沟通；师生关系在互联网+时代，已经成为我们生活中必不可少的物品现在一部可以解决生活与工作上的很多问题，出门只要带一部，钱包都不需要带了有家长说：“孩子一天到晚都是看，若是把网络关掉，家里一定会闹翻了一部，它确实可以解决很多的问题如今，靠没收，已经不能解决问题了我们都知道，孩子年龄越小，网络吸引力越高；孩子年龄越大，网络依赖能力越来越大，网络信任力越低互联网+时代是孩子快速走向世界、了解世界的通道因此，老师与家长对孩子接触网络还是非常担忧的老师就像唐僧一样，不停地念经、不停地制止，可是这样有效吗？我们也许会强制性地关网络、收，让我们的孩子完全脱离网络，在当今社会，这些做法显然不理智、不现实所以，在互联网+时代中，作为班主任，该如何引导好学生用好“互联网+时代”，需要新的理念指导。

互联网+时代的技术虽然给班主任工作带来很多便利，但也存在各种各样的问题我们在工作当中也遇到了很多的困惑，多元价值观冲击弱化了班主任的教育影响，加大了班主任的教育难度班主任最担忧的就是“互联网+时代”下“鱼龙混杂”的社交环境，影响学生的品行问题其实，经过对学生的了解访谈，发现很多学生对于的使用，其实是用来查找资料我们要对自己的孩子进行干预，应该先对班上的学生进行了解、分析、了解现状我们都感受到是学生与老师的必需品如果我们要对学生进行积极的干预或者是引导，我们关注的应该是正确地去引导孩子如何正确使用、管理，而不是一味地拒绝网络，家长与孩子，老师与孩子之间，都是因为这个网络，而产生思想分歧，导致师生关系、亲子关系僵硬我们要与学生共同认识到，互联网+时代对我们生活的重要性一、互联网+时代下的新认识与重要性首先，要和學生共同认识到互联网+时代的重要性在家庭教育过程中，我们会遇到这样的情况，譬如，孩子正在房间里学习，我们的家长不断地去骚扰他们，一会儿给他送杯水、一会儿进去看看他是否在完成作业，其实这都是担心孩子不认真学习的表现真正背后的意义是什么呢？就是不放心，看看孩子在做什么作为老师和家长，其实应该放下担心，接受时代的变化，给孩子多一份信任。

事实上，每个班大约有几十个学生，真正沉迷于网络的又有几个呢？真正走进学生，了解之后，会发现那不过是一部分，甚至是个别，而不是全部如果让孩子一点都不接触网络，那是不可能的事情，那就等于让他与外面的世界隔绝了网络时代，我们有谁没有彷徨期，没有过偶然犯错呢？所以，我们要放宽心，要相信我们的孩子二、互联网+时代下的自我提升作为教师，应该与时俱进，学会提升自己的新媒体素养因为现在的很多事情都是在网上处理的，如果你连基本的计算机、网络知识都不懂，又怎么运用多媒体技术去更好的教学，怎么与学生进行沟通呢？你就没有办法与学生在同一纬度、同一频度上进行交流学生讲的，你听不懂；你讲的，学生不爱听试问，老师如何走进学生的心里，进行积极有效地引导呢？所以，作为老师，要不断地提高自己的素养，跟上学生的思维穿新鞋，走老路”，千变万变，唯有以不变应万变，就好像《猴子想变成人》的故事，猴子想变成人，但是它有三个困扰：一是习惯了尾巴的存在，一时难以割舍，不能改变、突破固有的模式；二是砍尾巴的时候会不会很痛呢？不能忍受改变带来的痛苦；三是砍了尾巴后身体还能不能保持灵活性？这就是不能接受改变带来的风险现在我们要转变观念，要用一种积极的态度去面对互联网+时代，改变方法，改变思维模式。

但是，改变，也许会痛苦一阵子；不改变，就可能痛苦一辈子，“不变则退”，就会被时代所淘汰我们发现有些老师在管理学生，带班的过程中，没有办法与学生进行交流，频频出问题因为这些孩子，越是到了后面越是失控这些都是典型的用老的方法带学生，用上个世纪的方法来教育学生的我们发现有一些临近退休的老师，他们就适应得非常好，网络也是用得非常好，很多班主任会利用一些微视频，用一些照片做成班级的微视频，效果非常好因此，我们说只有很好地去地适应这个时代，才能更好地展开班主任工作，实现梦想，为学生的成长更好地服务三、互联网+时代下的班级管理随着互联网+时代的发展和普及，我们完全可以利用计算机技术和多媒体手段，全方位、立体式调动全体学生全面地进行班级教育管理工作把教师从繁重的班主任工作中解放出来，互联网+时代有效性的管理可以使班级资料系统化，班务工作信息化例如，自从我校使用了校讯通以来，班级工作效率有了很大提高老师可以通过校讯通平台发送短信给家长记录学生个人信息家长可以通过短信了解孩子在校情况，课堂表现，学习成绩，家庭作业等等孩子成绩单、测评、家长会通知、学校活动等信息会及时发送到家长上，让家长在第一时间得知学校及班级的最新消息。

分类详尽、内容丰富、方便检索的班级管理信息系统将为班主任分忧解难班级管理信息系统一般都能提供学籍管理（包括电子照片）、成绩管理、评语管理、考勤记录和奖惩记录、学生通讯录等众多的功能，全面完整地记载班级的各种信息，使班级管理系统化、规范化和自动化班主任对班级情况一目了然，工作效率自然大为提高另外，我们还要多加点创新的评价方式，如：建立学生的成长档案现在很多老师都喜欢用电子档案它可以把生活上的照片贴上去我们很多老师都在使用，这样使用创新的方法，教育效果就更好互联网+时代带来的创新效果确实令人佩服四、互联网+时代下的班会课班会课是我们對学生进行德育的重要课堂我们在平时的课堂都能融入了各项多媒体辅助教学，还有投影机、实物展示台、电视等的使用，而班会课也应该相应的迎合这个趋势现在的班会都有相关主题，班会设计要有达到的目标、活动形式，并有一定组织传统的班会学生往往感到枯燥无味，左耳朵进，右耳朵出，收效甚微而运用音乐、投影片或多媒体、以及利用互联网+时代上展示有关的背景、资料，能创设与主题班会密切相关的情景，声像并茂、动静结合、情景交融的感官刺激能激发学生的兴趣，使学生在愉悦的气氛中受到感染与熏陶，从而受到良好的教育。

当然学生最喜欢的是活动型班会，然而活动型的班会就必需大量的准备工作，时间方面往往挤得很紧所以，让互联网+时代与班会整合就可以解决了例如，我们曾在开展感恩教育主题班会课时有这样的操作：这次的主题是《感恩有你》，希望同学们能够通过班会知道父母、师长对他们的付出，并以感恩的心和实际行动回报他们班会利用互联网+时代搜集了：（1）感动中国故事的视频；（2）利用录音设备记录了同学、父母的寄语；（3）利用PowerPoint工具制作课件；（4）利用录影设备对班会课进行拍摄记录……这样的班会课，效果明显，学生和莅临参与的家长都感动流泪；当然，准备工作是成功的主要因素，灵活利用互联网+时代的资源使得思想教育有了系统性和科学性；结合互联网+时代下信息技术的班会课使得教育手段和方法发生变革，从而使学生受到深刻的教育五、互联网+时代下的家校沟通与家长沟通也需要一定的艺术和方法有效地利用互联网+时代，为老师带来了很好的沟通途径我们要善于利用通讯工具，校讯通平台、群、群等，这些互联网+时代下的信息技术为我们提供了方便，老师能够把学生的相关情况及时反馈给家长，并对事情进行处理家长也可以回复短信跟老师进行互动这得到了绝大部分家长的支持与信赖。

另外，在家长会的进行中，互联网+时代还可以更形象地促进了家长对我们工作的了解例如：学生在校活动情况；各项活动的视频展播；班务工作的介绍……各项信息对家长展示出来，有利地促进了家长、学生、教师及学校的相互理解，形成三方的互信和协作六、互联网+时代下的师生关系现在学生对于互联网+时代的应用十分广泛，例如网络的使用， 各类通讯用具的使用率和关注度都比较高例如，与学生在聊天，利用电子邮件解答问题，或者其他方面的方式等等，这些都能有效的把我们的关系变得更融洽；更重要的是，可以引导他们正确的使用网络等信息技术方面师生之间的交流不仅是知识传递过程，更是师生情感交流过程、理智碰撞过程、人格感染过程，而良好的心理氛围，会使学生产生愉快的学生情感，特别是对后进生，更是一种鼓励，一种自信心的培养宽松、民主、和谐氛围是师生之间、同学处同学之间交流感情的必要条件，也是学生克服心理障碍、把自己融入集体的重要对策例如，我们班上一个叫小新的同学，性格内向，同学间的人际交往不太理想因此，我主动与他添加了，他很开心此后，我经常和他在网上聊天，在上留言，聊他的学习、聊他的进步、聊他的不足等就这样，互联网+时代让我们成了无话不说的好朋友，好师生。

时间一长，每天上午、下午放学，他就静静地坐在位子上，等着我给他单独同时，他也成为了我们班的进步最快的一份子确实，我们在工作中难免觉得很累，做了很多事情都好像没有用我们在教育孩子的过程中可能觉得自己讲了很多都没有用其实我们在这过程中是存在差异的，因为学生的注意力、理解能力不一样，我们说的话他们并不是听不懂其实我们可以坚持给自己的理想一点时间，珍惜自己的“热爱”，坚持自己的追求，尊重别人的选择，坚持给孩子的理想一点时间珍惜学生的纯真，尊重他们的人生，静待花期的到来！互联网+时代，我们付出很多，相信努力不会白费的，今天我们播下的种子，它们已经在我们看不到的某处悄悄的生根发芽我们的学生现在也许还不能达到我们的发展程度，但是相信它们会在某个时候开花、结果，甚至变成参天大树！因此，在互联网+时代，让我们化身为一叶扁舟，一缕拂面的清风，陪伴学生在求真、求善的路上前行！  -全文完-。