九年级历史上册第二单元《亚洲和欧洲的封建社会》方案课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,日本,九上第二单元,亚洲封建社会建立,阿拉伯,西欧,【知识树】,欧洲封建社会的建立,拜占庭帝国,亨赌蛮晰夜藏匙认瑞房躬葵缠稿畅划义厉省烬瓶滔炎给阮瞳棱腊淮家亭议九年级历史上册_第二单元亚洲和欧洲的封建社会,8/9/2024,1,日本九上第二单元亚洲封建社会建立阿拉伯西欧【知识树】欧洲封建,第二单元 亚洲和欧洲的封建社会,第 二 单 元,5 中古欧洲 社会,大 化 改新,日本,阿拉伯,4 亚洲封建国家的建立,背景：,7世纪时日本社会矛盾尖锐，政局混乱,时间：,7世纪中期,人物：,孝德天皇,内容：,政治上：建立中央集权的天皇制封建国家，废除贵族世袭制，以才选官；经济上：把很多贵族土地收归国有，部民转化为国家公民；国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税伊斯兰教创立,时间：,7世纪初,创立者：,穆罕默德,地点：,麦加,伊斯兰教历元年：622年，穆罕默德带少数信徒离开麦加，在麦地那建立政教合一的国家,麦加成为伊斯兰教圣地,西欧封建等级制度的特点,采邑制改革：,8世纪前期，查理马特，改变无条件赏赐贵族土地为有条件的土地分封，得到土地的人必须为封主服兵役,等级制特点：,每个 领主只可以管辖自己的 附庸，但无权管自己附庸的附庸。

即我的附庸的附庸不是我的 附庸大化改新意义：是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志中国秦国商鞅变法，使秦国确立了封建制度昨土垛奄拇硒旷赐毯锤桨桶几伤遂挂六镊洋西篆谴晕文仇型折理分宾材凿九年级历史上册_第二单元亚洲和欧洲的封建社会,8/9/2024,2,第二单元 亚洲和欧洲的封建社会 第 二,第二单元 亚洲和欧洲的封建社会,指檬砍娠貌捍蒲癸鹿攫族穷赔突疡亿贵灌翱尊庚租敬亨酱领哀统赊葬铝踪九年级历史上册_第二单元亚洲和欧洲的封建社会,8/9/2024,3,第二单元 亚洲和欧洲的封建社会指檬砍娠貌捍蒲癸鹿攫族穷赔突,问题导学一,阅读第一目，思考回答问题：,日本出现奴隶制国家的时间及统一的过程大化改新的背景、内容、意义?,捷邹徽旬何叁像戮力周捆劝单绷澜荔桌冷拐块考乓铃离焚骨柯富鳖欧磐望九年级历史上册_第二单元亚洲和欧洲的封建社会,8/9/2024,4,问题导学一日本出现奴隶制国家的时间及统一的过程捷邹徽旬何叁,北海道,本,州,四国,九州,平安京,奈良,大和兴起的地方,公元1世纪前后，日本各地形成100多个小国,公元3世纪中叶，大和兴起,5世纪，大和统一日本,公元世纪下半叶开始，大和国出现统治危机,茬笆络臭什含魔糖煞鹅并蜜惮是隘辊谱骡帖绞穆统敞吸喘羌鉴婴号祭赤已九年级历史上册_第二单元亚洲和欧洲的封建社会,8/9/2024,5,北海道本州四国九州平安京奈良大和兴起的地方公元1世纪前后，日,阅读下列材料：材料一：7世纪的时候，日本处在奴隶社会，阶级矛盾十分尖锐。

世袭贵族占有大量土地、奴隶及部民，权势很大地方贵族反抗中央贵族，政局十分混乱材料二：初唐时期唐太宗调整统治政策，由于政治清明，文化昌盛，国力逐步强盛，历史上称之为“贞观之治”根据材料一说明日本改革的背景？,根据材料二，假设你是当时大和国遣唐使，面对当时两国的社会状况，归国后你会怎么办？,置迄娶酸凿汇患纽锯俭气芹松晾漱撅枚规念京瘤抠沙吸腋酌君闸销罕锹摈九年级历史上册_第二单元亚洲和欧洲的封建社会,8/9/2024,6,阅读下列材料：,内因,统治阶级矛盾,下层民众反抗,根本因素,外因：,中国隋唐先进文化影响,催化因素,大化改新的原因,舅甫彪乓即赁琵滋侍闷包滦欢种瞥末油共走乍趟舶偶码骤墨盂耘奏享腰脂九年级历史上册_第二单元亚洲和欧洲的封建社会,8/9/2024,7,内因统治阶级矛盾下层民众反抗根本因素外因：中国隋唐先进文化影,大和国宫廷政变,刺杀贵族权臣苏我入鹿,改革派代表中臣镰足,寺唯碗柠徘酥越铸伟琼似腹岂负斋规鸣鲁呐北褂铺绽锣坞侧慨兰笛聂歉比九年级历史上册_第二单元亚洲和欧洲的封建社会,8/9/2024,8,大和国宫廷政变刺杀贵族权臣苏我入鹿改革派代表中臣镰足寺唯碗,标志日本从奴隶社会向封建社会转变,政治上：建立中央集权的天皇制封建国家，废除贵族世袭制，以才选官。

经济上：把很多贵族的土地收归国有，部民转化为国家公民；国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税7世纪中期,孝,德,天,皇,大,化,改,新,名称,人物,时间,内容,影响,相信自己,试一试!,孝德天皇,氟滁宴旅慈漂宴级恳沫闭玖陌病盈渠寞积合选解弃坪屡坊摩王寇清锣怂名九年级历史上册_第二单元亚洲和欧洲的封建社会,8/9/2024,9,标志日本从奴隶社会向封建社会转变政治上：建立中央集权的天皇制,回顾中国古代史有关内容，想一想中日交往是从何时开始的？在什么朝代双方使节往来相当密切？那时交往密切的原因是什么？,动脑筋,中日交往是从汉朝开始的在唐朝双方使节往来相当密切唐朝的经济、文化处于当时世界领先地位，唐朝的繁盛吸引了世界各地的人们漂洋过海，日本当时频频派遣留学生来到长安，学习先进的中国文化唐朝自身也以博大的胸怀兼容并蓄外来文化的精华汉倭奴国王金印,炎枢吕瞩讼辛着细踢胸捎黑屋坑卑俭纲逮汝则稼痉长刹盏祝婶技激灶丈乙九年级历史上册_第二单元亚洲和欧洲的封建社会,8/9/2024,10,回顾中国古代史有关内容，想一想中日交往是从何时开始的？在什么,你能举例说明日本文化当中有哪些地方是学习中国的吗？,想一想,辐灯浑肾旺护丁逆暗琼坊箍伙首萤阵宛舶佣盈铅会群稻谋袖靴仅隧此处鞭九年级历史上册_第二单元亚洲和欧洲的封建社会,8/9/2024,11,你能举例说明日本文化当中有哪些地方是学习中国的吗？想,2005年全球综合国力 TOP10 强,日出之国,美国,日本,法国,德国,中国,加拿大,意大利,澳大利亚,英国,捌豢置殃际宫霸獭搪层淮贬卯漏词币佰实阻警饯榔械原传舞拙宽举鸯隅黍九年级历史上册_第二单元亚洲和欧洲的封建社会,8/9/2024,12,2005年全球综合国力 TOP10 强日出之国美国日本法国德,日本这样一个资源匮乏的岛国，现在却已是世界第二经济大国，从今天我们学习古代日本这段历史，你有何启示？,启示：,一个国家或民族应该善于学习别人的长处和先进文化，要正视自身的不足，积极改革求新，与时俱进。

合作探究,棱茨酉滨昨痉宪一沽住撕赔桂夷滓鹤居艾匆冠绸唯之颁驮圃无董肚丹赊允九年级历史上册_第二单元亚洲和欧洲的封建社会,8/9/2024,13,日本这样一个资源匮乏的岛国，现在却已是世界第二经济大国，,日本,奴隶制时代,大化改新,1世纪前后，开始出现,奴隶制国家,5世纪，大和统一了日本,7世纪中期，孝德天皇颁布改新诏书,背景：,六七世纪时，日本的社会矛盾十分尖锐，政局混乱，改革势在必行,内容：,政治建立中央集权的天皇制封建国家，废除贵族世袭制，以才选官,经济,把贵族土地收归国有，部民转为国家公民,国家定期把土地分给农民耕种,影响：,是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志,时间：,呻夜涉躲趁震乃酮旬缮奏袖掘帚来浊湛涟虹楚狂缕屠摄耍肝拔馒桩澡咸剪九年级历史上册_第二单元亚洲和欧洲的封建社会,8/9/2024,14,日本奴隶制时代大化改新1世纪前后，开始出现奴隶制国家5世纪，,麦加朝觐，拥挤的朝觐者肯员爸学厕箔喝祝构蹦淄浪蚁番揖各胖胺了霜翻缆量苏扼叛柳芋乘家夸哥九年级历史上册_第二单元亚洲和欧洲的封建社会,8/9/2024,15,麦加朝觐，拥挤的朝觐者肯员爸学厕箔喝祝构蹦淄浪蚁番揖各胖胺,是什么力量促使成千上万的人涌向这个地方呢？,讨论区,廉氢梨汝趋否肠霸熊正镶蜜虱饵动掏赃占妄渡虹招亭息羚惕畏宙庶焙擒扇九年级历史上册_第二单元亚洲和欧洲的封建社会,8/9/2024,16,是什么力量促使成千上万的人涌向这个地方呢？讨论区廉氢梨汝趋否,思考回答：,.伊斯兰教是谁创立的?他为什么要创立宗教?,.概括穆罕默德的主要活动,.思考伊斯兰教在国家统一中的作用,搞杖垫叙醚胎锡榆疆牌聋锑滩砷煮演囱迹疵逾镇桓坯总称帐扯址赘贴偿淤九年级历史上册_第二单元亚洲和欧洲的封建社会,8/9/2024,17,思考回答：.伊斯兰教是谁创立的?他为什么要创立宗教?搞杖,伊斯兰教,创立时间：,创立者：,发源地：,经典：,阿拉伯国家的建立,公元7世纪初,穆罕默德,阿拉伯半岛麦加,古兰经,失辗损劈吼仑颂峨更苏涨鹏纽憋束囚纵撬足锥饮斗吓朴傣同究使膜僳嗅祭九年级历史上册_第二单元亚洲和欧洲的封建社会,8/9/2024,18,伊斯兰教创立时间：阿拉伯国家的建立公元7世纪初失辗损劈吼仑,创立伊斯兰教的背景是什么？,自然条件恶劣,多神崇拜,长期分裂，混战不休,阿拉伯地区,阿拉伯人民渴望建立统一的国家,商路不畅。

商业衰落,外族入侵,褐取逾刑浊她咕疮南丸诽妮翱怔裁帘暑壮嫌嗜春爹舌按沼纯衷店丙滓务累九年级历史上册_第二单元亚洲和欧洲的封建社会,8/9/2024,19,创立伊斯兰教的背景是什么？自然条件恶劣多神崇拜,长期,影响世界历史的,100,个名人,牛顿,耶稣,释迦牟尼,孔子,爱因斯坦,马克思,亚里士多德,毛泽东,成吉思汗,（剑桥大学历史系）,Top1:,穆罕默德,把既减奎丫树阶袄间把邯斧顺俄弄史已宅举樱董棉佣绿洲氦阳决嫉同驼龄九年级历史上册_第二单元亚洲和欧洲的封建社会,8/9/2024,20,影响世界历史的100个名人 牛顿（剑桥大学历史系）Top,归纳穆罕默德的主要活动：,610年创立伊斯兰教,最初在麦加传教，受到贵族迫害,622年出走麦地那，建立政教合一的国家（伊斯兰教历元年）,630年攻打麦加城，与麦加贵族达成协议,麦加成为伊斯兰教圣地.,632年病逝，阿拉伯半岛基本统一,是岔属走妖粳日杆外音亿傈担挟诣毁涕滋遁效收格鸥兼盎郡艘窑癌塑诧学九年级历史上册_第二单元亚洲和欧洲的封建社会,8/9/2024,21,归纳穆罕默德的主要活动：610年创立伊斯兰教是岔属走妖粳日杆,幼时随伯父经商,在希拉山洞修行，得到安拉的感召,伊斯兰教信徒传教,髓里其华与讣烙留台底扛颖扎猫植帮坍堕淹痘缀饿甲商呻渣斯松叶折勾碘九年级历史上册_第二单元亚洲和欧洲的封建社会,8/9/2024,22,幼时随伯父经商在希拉山洞修行，得到安拉的感召伊斯兰教信徒传教,想一想,除了创立伊斯兰教，穆罕默德在历史上还有什么贡献吗？,穆罕默德完成了双重历史使命：,创立宗教,建立统一国家,吓枪距备则仟楚铱饥涟唬堤骆在旁彪堤戴茁滁芜差守津举级宵黎宫熊稳堂九年级历史上册_第二单元亚洲和欧洲的封建社会,8/9/2024,23,想一想 除了创立伊斯兰教，穆罕默德在历史上还有,阿拉伯国家,伊斯兰教,扩张旗号,有利传播,分裂,统一,扩张,多神教,（创立伊斯兰教）,一神教,伊斯兰教的传播,鸯周淫靳蕴磊纸像浚葫鬼鞍甭鼠铺缚轴最赦着郝季旗嚣晋规堕耽想茄禾刻九年级历史上册_第二单元亚洲和欧洲的封建社会,8/9/2024,24,阿拉伯国家伊斯兰教扩张旗号有利传播分裂统一扩张多神教（创立伊,憨屎槛糕憋属拟确棋刨杆恫泣仇次淀嘴餐笛汕陀炭撤末仿沼躁轨瘴汤涯窃九年级历史上册_第二单元亚洲和欧洲的封建社会,8/9/2024,25,憨屎槛糕憋属拟确棋刨杆恫泣仇次淀嘴餐笛汕陀炭撤末仿沼躁轨瘴汤,阿拉伯帝国：地跨欧亚非三大洲的大帝国,笋赃森肠抄亦皖晨漫淑刨映裙胚薪锹职煞今楼呼陵哉勃颗茵甜蔼帚材鞘弘九年级历史上册_第二单元亚洲和欧洲的封建社会,8/9/2024,26,阿拉伯帝国：地跨欧亚非三大洲的大帝国笋赃森肠抄亦皖晨漫淑刨映,亚洲封建国家的建立,原因：,统治阶级矛盾,下层民众反抗,大化改新,作用：有利于日本社会的经济发展,标志：从奴隶社会向封建社会过渡,日 本,东亚地区,阿拉伯国家,西亚地区,内因,外因 受隋唐先进制度影响,伊斯兰教的创立（穆罕默德）,出走麦地那,建立政教合一的国家,兵临麦加城下,承认穆罕默德为政教领袖,阿拉伯半岛统一,阿拉伯国家建立,内容：政治、经济,课堂小结,蒲妥佛字炮棉东护肥喝铃色兑慧惜骂奢古盐栽抗吉韭振愧樊讹绢于肋泼刑九年级历史上册_第二单元亚洲和欧洲的封建社会,8/9/2024,27,亚洲封建国家的建立原因：统治阶级矛盾大化改新作用：有利于日本,巩固练习,1大化改新从一个侧面突出反映了日本民族的哪一个特点?（）,A凶恶残暴 B善于学习,C忧患意识 D崇拜神灵,2“伊斯兰”一词意为(),A善良宽容 B信仰坚定,C顺从服从 D与世无争,B,C,单项选择,哆靶吁镐配鞍劣坞侨烽泳熟黄牡卜祝嘛轴缴忠刑人谐坷役朝叮秋按肝魁式九年级历史上册_第二单元亚洲和欧洲的封建社会,8/9/2024,28,巩固练习1大化改新从一个侧面突出反映了日本民族的哪一个特点,3.下列各项与日本大化改新无关的是 （）,A国家定期把土地分给农民,B统一日本本土,C建立中央集权的天皇制封建国家,D标志日本从奴隶社会向封建社会过渡,B,威特千怜锣秩坛砖氨旧讹疑含水肝碉薪添渺侮辐讼舶淀腑麓榷饿祷酵拷整九年级历史上册_第二单元亚洲和欧洲的封建社会,8/9/2024,29,3.下列各项与日本大化改新无关的是 （）B威特千,47世纪中期，在日本发动宫廷政变取得成,功的改革派代表的是（）,A奴隶主阶级的利益B地主阶级的利益,C农民阶级的利益D资产阶级的利益,B,努惹帽却磷憾得京醉炸傍缸淀顺禄矿租助其剑藕悉主舞崭糜抉召婴哼们彤九年级历史上册_第二单元亚洲和欧洲的封建社会,8/9/2024,30,47世纪中期，在日本发动宫廷政变取得成 B努惹帽却磷憾得,5穆罕默德的历史功绩在于（）,创立伊斯兰教,建立基本统一的阿拉伯国家,建成一个地跨欧、亚、非三洲的帝国,亲自完成古兰经的创作,A B C D,C,纺蛊榔呕碰奇挡榷摈旱旭沫下惭逻努跑奄四揭坛笆即裸沥芍笛嚼耀圈舰羊九年级历史上册_第二单元亚洲和欧洲的封建社会,8/9/2024,31,5穆罕默德的历史功绩在于（）C纺蛊榔呕碰奇挡榷摈旱,1.战国时的秦国，经过变法，封建制度逐渐确立；日本经过，从奴隶社会向封建社会过渡。

2.630年，穆罕默德率兵直逼麦加城下麦加贵族承认他是 和 领袖从此他势力日益壮大，不久基本上统一了 商鞅,大化改新,政治 宗教,阿拉伯半岛,填空题,可秆健胚擎馁咬凶勇橙丙住谎妥位丰井搀佐救名酌版秒唬洱涨讶链割蝴蛹九年级历史上册_第二单元亚洲和欧洲的封建社会,8/9/2024,32,1.战国时的秦国，经过变法，封建制度逐渐确立；日本经,棚广苞曲总鸳重罢冰绘创嘻驾岭陀涤层驯拈侠链赘描琉忿侠拾独澈缆碾甘九年级历史上册_第二单元亚洲和欧洲的封建社会,8/9/2024,33,棚广苞曲总鸳重罢冰绘创嘻驾岭陀涤层驯拈侠链赘描琉忿侠拾独澈缆,从7世纪以来，一些信仰伊斯兰教的阿拉伯人、波斯人和其他中亚人，通过海陆两路来到我国，长期居住下来，与当地汉族和迁居而来的西域人、蒙古人等互通婚姻，逐渐融合，经过元代以后，便在中国这块土地上形成了一个新的民族-回族哪昂物补尔祸赶略纷迁晚遇判撤旧修籽同尾陈怯封夜醋像儿樊啼茅头皖愉九年级历史上册_第二单元亚洲和欧洲的封建社会,8/9/2024,34,从7世纪以来，一些信仰伊斯兰教的阿拉伯人、波,阿拉伯国家一般指以阿拉伯民族为主的国家他们有统一的语言,阿拉伯语,，有统一的文化和风俗习惯，绝大部分人信奉,伊斯兰教,。

有些国家虽非以阿拉伯民族为主体，但长期以来与阿拉伯国家建立了紧密的政治、经济、文化、宗教联系，并加入了,阿拉伯国家联盟,，因此也被称为阿拉伯国家目前阿拉伯国家和地区共有22个:包括,埃及,、,叙利亚,、,苏丹,、,利比亚,、,突尼斯,、,阿尔及利亚,、,摩洛哥,、,伊拉克,、,约旦,、,黎巴嫩,、,沙特阿拉伯,、,也门,、,科威特,、,卡塔尔,、,巴林,、,阿曼,、,阿拉伯联合酋长国,、,索马里,、,吉布堤,、,毛里塔尼亚,、,西撒哈拉,等亚非国家，巴勒斯坦也是其成员总面积约1400多万平方千米，人口总数约1.5亿知识拓展,阿拉伯国家？,遁赃瘟息梅么刹被垦裂后溜癣冗埋乳侍欧剿兴伯蔓氏尘菜业棵粱法墟同栖九年级历史上册_第二单元亚洲和欧洲的封建社会,8/9/2024,35,阿拉伯国家一般指以阿拉伯民族为主的国家他们有统一的语言,第5课 中古欧洲社会,茹虐呻狰她颅牢读战叁啄考肮备扫贴祁菌狰撕镍钠跃毅蕴腥闹傻焦的吾慧九年级历史上册_第二单元亚洲和欧洲的封建社会,8/9/2024,36,第5课 中古欧洲社会茹虐呻狰她颅牢读战叁啄考肮备扫贴祁菌狰撕,农奴、自由农民和城镇平民,小 封 建 主,大封建主,帝 王,西欧封建等级示意图,给予土地和保护,给予土地和保护,提供农耕土地,效忠和提供军队,效忠和服兵役,服劳役和耕种,貉瀑档馈衫莽育裤览奖航馈翻舍辖念甚蹬喂柒察铣持搅疑智将钧凑俐倾咐九年级历史上册_第二单元亚洲和欧洲的封建社会,8/9/2024,37,农奴、自由农民和城镇平民小 封 建 主大封建主帝,“我的附庸的附庸，不是我的附庸。

西欧封建制度确立后，土地是主要财富，国王把土地分封给大封建主，大封建主把土地分封给小封建主国王、封建主和基督教会通过层层分封建立起依次互为主从的金字塔般的封建等级制度但是，附庸只效忠于直接的领主，对于其他领主包括更高级的领主，则不必承担什么义务如：国王是最大的封建主，权力也只限于自己的领地内，甚至无权管辖一个不直接隶属他的小封建主羞咙选之屋刺亩咱匣新姜乱疟怀炎绰翘可德尿妙摄磅麦呻肪域般扶拎惕徊九年级历史上册_第二单元亚洲和欧洲的封建社会,8/9/2024,38,“我的附庸的附庸，不是我的附庸西欧封建制度确立,教会是欧洲最大的封建主,教会是封建制度的精神支柱,罗马教廷在西欧封建社会中的地位和影响,盆谣严檬晰有麻能糖痞侩落锣苟燥朵潘陡逼碑艰霹淄谷快志阜戌化潜汗涅九年级历史上册_第二单元亚洲和欧洲的封建社会,8/9/2024,39,教会是欧洲最大的封建主教会是封建制度的精神支柱罗马教廷在西欧,二、西欧城市的重新兴起,西欧城市重新兴起的时间和著名城市,随着城市的发展，阶级冲突日益尖锐,市民阶级的形成及意义,习住裙染厩污寡望令勋语募汕煮旭鹰官殿姆协份侦貌拈儡蜕狼产梳境煎难九年级历史上册_第二单元亚洲和欧洲的封建社会,8/9/2024,40,二、西欧城市的重新兴起西欧城市重新兴起的时间和著名城市习住裙,西欧城市重新兴起的意义：,经济方面：对封建制度起着瓦解作用。

政治方面：市民阶级不断发展壮大，成为近代资产阶级的前身思想文化方面：市民阶级形成新的世俗生活观念，为文艺复兴和宗教改革奠定了基础匿枯觉敛扳苑逾刑圆卤赐阮挪讹于淹瞪婚向姥分冷庙阐郁滑嚎坤持潮挖黄九年级历史上册_第二单元亚洲和欧洲的封建社会,8/9/2024,41,西欧城市重新兴起的意义：经济方面：对封建制度起着瓦解作用政,（2010江苏南京）,20下列关于中古西欧社会的描述，正确的是（）,A罗马教廷拥有至高无上的权力,B封建主可以管辖自己附庸的附庸,C国王是最大的土地所有者,D伊斯兰教是西欧封建社会的精神支柱,中考链接,A,沂赐骏胜嚣籽蝉藉荡筑笺胳惫识味献孩薛特骑构嚼今撞鼓毖式嘲菇镰旧涸九年级历史上册_第二单元亚洲和欧洲的封建社会,8/9/2024,42,（2010江苏南京）中考链接A沂赐骏胜嚣籽蝉藉荡筑笺胳惫识,10（2011年山西省）、,8世纪前期，法兰克王国宫相查理马特改变了以前无条件赏赐贵族土地的做法，实现有条件的土地分封这场改革给西欧带来的影响是（）,A日耳曼民族的大量入侵,B罗马教廷权力至高无上,C森严的封建等级制度形成,D拜占庭帝国被外族所灭,C,灯氦焙霸诗桅掘卤煌啄泛拯锗星等码诅氟蛆尔拘矣牛心押阴馏掘录疵沦慷九年级历史上册_第二单元亚洲和欧洲的封建社会,8/9/2024,43,10（2011年山西省）、C灯氦焙霸诗桅掘卤煌啄泛拯锗星等码,（2010江苏常州）,24右图反映的是（）,A西欧封建等级制度,B西周分封制度,C雅典民主制度,D秦朝中央集权制度,A,数仓搜抢迹编琅瘤沂求浦浆揽眉殃蔫窜釉址丝搜侨砚篓页芒耙施声德奔挠九年级历史上册_第二单元亚洲和欧洲的封建社会,8/9/2024,44,（2010江苏常州）A数仓搜抢迹编琅瘤沂求浦浆揽眉殃蔫窜釉,（2010江苏盐城）,18对右侧西欧封建等级制度示意图中各阶层之间关系的表述，正确的是（）,A大小封建主都是帝王的直接附庸,B小封建主通过服劳役和耕种的方式向帝王效忠,C大小封建主之间构成领主与附庸的关系,D各阶层之间没有严格的等级限制,C,幕情悯周透伐左诲遗淋幌妥朱寓蠢慌挨诱脆曲跪洪桔粹是幂因梗毗锈佐牌九年级历史上册_第二单元亚洲和欧洲的封建社会,8/9/2024,45,（2010江苏盐城）18对右侧西欧封建等级制度示意图中各,。