大班语言活动猫和包教案.docx

大班语言活动猫和包教案反思大班语言活动猫和包教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，初步了解绕口令的特点，能在图标的帮助下熟练地朗诵绕口令，尝试根据自己的学习方式逐步减少图标记忆绕口令，喜欢朗诵绕口令，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看猫和包教案吧活动目标1.初步了解绕口令的特点，能在图标的帮助下熟练地朗诵绕口令2.尝试根据自己的学习方式逐步减少图标记忆绕口令，喜欢朗诵绕口令3.提高对语言表达技巧的兴趣，培养思维的敏捷性4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解活动准备1.根据绕口令内容自制教学图片2.每人一份《猫和包》的图标（图标后面贴上双面胶)、贴图标的底板放在幼儿的座位下面）活动过程一、教师引导幼儿理解绕口令的内容1.教师将绕口令《猫和包》以故事的形式讲给幼儿听，帮助幼儿理解2.教师逐步提问故书内容:故书的名字叫什么呀?故事里面有谁呢?他们之间发生了什么事情？3.根据幼儿的回答.教师摆放图标如、当幼儿说出故事的名字叫《猫和包》，教师就将标题图标“猫和包”放在自板上;当幼儿说到“故事里有小宝，还有小猫”.教师就将“小宝”和“小猫”的图标摆出来。

以此类推，根据幼儿的回答增加图标，并有意识地根据绕口令的格式将图标摆放出来二、集体欣赏绕口令《猫和包》，了解绕口令的主要特点1.教师：你知道吗，这个故事还可以用另外一种方法来念，想不想听一听?2.教师示范朗诵绕口令1一2遍，并加快速度，使幼儿初步感受绕口令的特点三、幼儿练习朗诵绕口令2~3遍.，引导幼儿感受绕口令的特点1、教师：你在念绕口令时有什么感觉？你发现这个绕口令中有哪些容易混淆的字？(根据幼儿的回答把这些图标特别指出来，让幼儿反复念一念，感知这些字词的发音特点)2、教师小结：绕口令是将一些发音相近的字和词放在一起，帮助大家练习发音绕口令有节奏感，可以越念越快，十分有趣四、引导幼儿借助小图标朗诵、记忆绕口令1.请幼儿把椅子下面的图标和贴图标的底板拿出来教师:请小朋友自己看着图标读一读，练一练，注意把那些容易念错的字念准确2.鼓励幼儿自己看着小图标朗诵绕口令教师注意巡回倾听，及时帮助幼儿解决问题3.幼儿尝试根据自己学习的进度逐步减少图际记忆绕口今教师可以引导幼儿先去掉两个图标进行练习，然后逐渐去掉多个图标，直到最后鼓励幼儿不使用图标进行练习五、引导幼儿运用多种形式进行绕口令比赛1.加人节奏练习，如让幼儿一边拍手一边朗诵绕口令.掌握绕口令的节奏。

2.引导幼儿尝试加快速度朗涌绕口令并进行比赛3.“绕口令秀”:鼓励幼儿朗诵自己掌握的绕口令，增加幼儿对绕口令的兴趣4.教师：你们回去学一些绕口令，我们再开一个绕口令表演会活动反思正是这种挑战性激发了幼儿的学习热情和学习兴趣事实证明，具有开放性、挑战性，且具有一定梯度的活动内容容易引起幼儿的关注，尤其是那些能够引起认知冲突的活动内容更能激发幼儿学习的积极性、主动性最大限度地调动幼儿学习的积极性，挖掘幼儿的学习潜能。