大气的压强教学设计.doc

《大气的压强》教学设计课 题：《大气压强》 课 型： 新授 课 时： 1 主备人：杜学礼 审核人： 授课时间： 教材分析本节是作为讲述大气的一个物理性质，，也是对压强知识的补充本节可分为两部分，前一部分通过大量的实验和事实让学生感知大气压强的存在，并了解大气压的大小和测量工具学情分析第一课时，教材通过实验和生活实例让学生感受大气压的存在，对大气压的测定只介绍空盒气压计的刻度，水银气压计的主要部件和读数单位学生在前一章已学过固体压强和液体压强，对压强知识有所了解但大气压强更为抽象，虽然我们生活在大气中，但却很难感受大气的存在，因此通过实验和生活实例让学生体验到大气压的存在是本节课的一个重点大气压强的存在很难感受到，学生对大气压的认识不深甚至不正确，在教学中应通过实验加深或纠正学生的认识学好本节知识，有利于加深对已学的固体、液体压强知识的理解，还能加强运用所学知识解决实际问题的能力设计理念本课的基本教学思想是——通过大量的实验和生活实例使学生感受大气压确实存在；知道大气压以及大气压对生活的影响通过本节课培养学生观察现象和分析问题的能力，认识实验在科学探究中的重要性。

其基本教学思路是——由学生设计实验证明大气压的存在，调动学生的积极性，培养学生的动手能力，激发学生的求知欲，尔后展开教学在教学中，通过对实验的观察及幻灯片的展示，由浅入深，层层递进，增强学生对知识的直观了解，竭力做到科学新课程标准的综合性教学目标1了解大气压的存在，了解测量大气压的方法知道标准大气压的数值；2理解托里拆利实验原理；3了解抽水机的工作原理；4利用大气压来解释生活中气压的现象学习重点大气压强的存在和大气压的测定学习难点理解活塞式抽水机和离心泵的工作过程教学准备多媒体课件教学过程设计三个阶段学习内容学法指导自主学习阶段1.图14.3-1中的各种现象，都是由于什么原因引起的？请你选择一两个现象自己试着解释其中的原因？ 2.举例：还有哪些现象能说明了“大气压的存在”？请你根据生活经验或设计实验证明举2个例子） 3.根据P87页中的“想想做做”，完成以下题目⑴这个实验需要哪些器材？ ⑵请你根据内容简单总结测量大气压强的步骤 ⑶假如吸盘和桌面的接触面积S为8cm2，弹簧测力计的示数F为80N，则吸盘表面受到的大气压强为多少帕？ 4.请同学们认真阅读P87页的“演示”实验，完成以下题目。

⑴玻璃管中的水银要灌满，为什么？⑵实验中玻璃管内水银面的上方是 ⑶根据液体压强和密度的有关知识，请你计算76cm水银柱产生的压强是多大？ ⑷根据液体压强的特点，试着解释水银柱产生的压强等于大气压强⑸在托里拆利实验中，若将玻璃管倾斜，则水银柱的长度会 ，高度 填写“变”或“不变”）⑹标准大气压强P0= Pa= cmHg= mmHg阅读P88页的相关内容，了解测量大气压强的工具有哪些？ 和 结合课本和生活实际学习大气压强的有关知识合作交流阶段知识点一：大气压强的存在请同学们观察两个演示实验，注意思考：这两个演示实验说明了什么？ 知识点二：大气压强的测量1.课本上解释了两种测量大气压强的方法：⑴利用我们生活中的常见器材进行测量；⑵托里拆利实验请你根据所预习的知识完成以下题目：（要求先自己思考，然后组内讨论）⑴在托里拆利实验中，若玻璃管倾斜，水银柱的高度也不会发生变化，你知道这是为什么？⑵做托里拆利实验中，当玻璃管内的水银柱稳定后，在管顶穿一个小孔，那么管内水银将 ( )A．往上喷出 B．稍微下降C．保持原来的高度不变 D．降到与管外液面相平⑶请你计算:若把托里拆利实验中的玻璃管内换成水，水柱大约多么高？（P0=105帕）2.请同学们认真观察P89页图14.3-5“金属盒气压计的外形和内部构造”中的甲图，完成以下问题：①.表盘上的两行数字的单位分别是什么？②.请你读出此时的压强值是多少？3.请你完成课本P88页的“想想议议”。

知识点三：大气压强的应用1.请同学们对照P89页图14.3-6，完成以下题目⑴说说活塞式抽水机的工作过程⑵活塞式抽水机应用了哪些物理知识？巩固达标阶段1下列实验不能说明大气压存在的是 （ ）2关于托里折利实验，下列说法正确的是 （ ）A.玻璃管内径越大，管内外水银面高度差越小B.往水银槽内多倒些水银，管内外水银面高度差就增大C.玻璃管倾斜，管内外水银面高度差不变D.玻璃管内顶部进入一些空气，管内外水银面高度差不变3如右图所示，在测定大气压强的托里拆利实验中，如果把玻璃管从甲位置倾斜到乙位置，下面说法中正确的是（ ）A.玻璃管中的水银柱长度不变B.玻璃管中的水银柱竖直高度不变C.玻璃管中的水银柱长度和竖直高度都不变D.玻璃管中的水银柱长度和竖直高度都改变4、托里拆利实验中，下列措施能增大管内外水银面高度差的是 （ ）①将管子变细 ②向水银槽中加水银 ③管子稍稍向上拉起 ④将管子稍微倾斜A、①②③ B、②③④ C、①②③④ D、都不能5、做托里拆利实验时，测量的大气压强值比真实值小，其原因可能是 （ ）A．玻璃管放得不竖直 B．玻璃管内混入少量空气C．水银槽内的水银太多 D．玻璃管粗细不均匀 6、我们吸气时，下列说法正确的是 （ ）A、肺的容积减小，肺内气压增大 B、肺的容积增大，肺内气压减小C、肺的容积增大，肺内气压增大 D、肺的容积增大，体外气压增大7、自来水笔吸墨水时，把笔上的弹簧片按下后松开，墨水吸进橡皮管内，原因是（   ）A、弹簧片弹力作用的结果　　 B.、橡皮管有吸引力C、手对橡皮管有压力 　　 D、管外墨水面上大气压大于管内气压8、小明想用如下的方法测量大气压强：将一个面积为1×10-3m2的吸盘按在光滑水平桌面上，挤出里面的空气，用最大刻度值是5N的弹簧测力计测量大气压力（如图13-40所示），然后计算大气压强。

若大气压强为1.01×105Pa,则吸盘受到的大气压力是_______N小明发现不能用这个测力计完成测量，其原因是____________________9.一次龙卷风发生时，屋外的气压急剧降到0. 9×105Pa，当时门窗紧闭，可以认为室内是1标准大气压，约为1×105Pa，屋顶面积是100 m2，这时屋顶受到的内外压力差可达________N，足以把屋顶掀飞．图13-40板书设计大气压强一、 大气压强的存在1、 大气对浸在其中的物体会产生力的作用，其作用效果称为大气 的压强，简称大气压2、 各个方向都存在二、大气压的大小1、测量工具：气压计(空盒气压计和水银气压计)2、单位：1毫米汞柱=133帕3、大气压的变化：大气压随高度的增加而减小4、标准大气压：1标准大气压=760毫米汞柱=1.01×105帕课后反思。