四年级科学上册_旗杆的影子_1教案_鄂教版.doc

1旗杆的影子（鄂教版）四年级科学上册教学目标:1．认识一天中影长和方向的变化与太阳的运动有关2．能用科学探究活动中提出进行探究活动的大致思路，能用简单的测量工具对物体进行定量观察，采集数据，并作好简单记录3．能利用表格，图形，统计的方法整理有关资料，通过比较，分析，归纳，了解事物变化规律4．研究影子的变化规律，明白自然事物和现象之间是相互联系和影响的教学重点：让学生知道一天中影长和方向的变化与太阳的运动有关教学难点：利用表格，图形，统计的方法整理有关数据，通过对比，分析，归纳，了解事物变化规律教学准备：长皮尺，挂图，彩色粉笔，温度计多媒体课件教学过程：一、提出研究问题1．提问：大家注意过学位的旗杆和它的影子吗？旗杆在什么情况下才会有影子？2．课件出示 P9 图片，课件演示不同物体的影子A、让生思考并回答：阳光下不同物体的影子有什么相同和不同之处？B、要求学生根据自己日常生活经验来说3．课件演示一天中旗杆的影子的变化情况，提出要研究的问题：A、旗杆的影子在一天中是怎样变化的？B、用什么办法进行观察和研究让学生想办法（眼、工具测量）4、鼓励学生畅所欲言一）所有的物体都有影子吗？是不是“立竿见影”？师：请同学们在小组里交流搜集到的资料，和实验观察到的现象得出结论，在小组交流前，请同学们说说交流时要注意哪些问题。

生：小组内的同学要一个说完，另一个同学接着说2生：一个同学说的时候，其他同学要仔细听师：学会倾听，是一种很好的学习方式还有不同的建议吗？生：如果自己的资料比发言同学多，我还可以对他的发言做一补充师：老师给你们提两条建议首先，我们要把查到资料和观察的结果变成自己的话说给其他同学听其次，小组长汇报总结归纳同学们的资料，挑选整理出一套详细、完整的资料在班内汇报教师巡视指导，参与交流）反思：教师要注重引导学生小组合作的方法，使学生明确小组合作的含义，明确自己的角色分工，培养学生与他人合作的良好习惯，充分发挥小组合作的效能师：请各小组向全班汇报生：我们组经过交流认为“立竿就能见影子” 生：我们组不同意“立竿见影”这种结论，它必须有一个前提条件师：说说你们的理由生：当高楼或高山挡住太阳光时，旗杆就没有影子了生：我们观察过阴天和雨天，晚上旗杆没有影子我们的结论是：旗杆和其它物体只有在光照情况下才能看见影子所以“立竿见影”必须有个前提条件：“在光照的情况下 ”师：大家同意他们的结论吗？生：同意师：既然旗杆在光照情况下有影子，是不是所有物体在光照情况有影子呢？生：所有物体都有影子师：其它小组有不同的看法吗？有的沉默有的组默许。

师：请各组利用老师提供的实验物品：透明玻璃、手电做一个实验看有什么发现？小组做实验，教师指导生：我们通过实验，当手电的光照在透明玻璃上、在屏幕上没有影子生：对啦！每天下午当阳光下透过玻璃照在教室里，我们在地上只看到防护网和窗扇的影子，没有看到玻璃的影子师：哪个小组能总结一下？生 1：不透明的物体在光照情况下有影子生 2：透明玻璃（也就是透明物体）在光照下没有影子二、制定研究计划31．小组讨论并制订出研究计划，制定时尽量完善，有效观察，测量，记录师：上周老师在布置让同学们来观察旗杆影子的长度、方向与太阳在天空运动关系，现在请大家汇报一下师；你们是如何测量旗杆的长度的？生：我们将皮尺一关绑在升旗杆的绳子上，然后拉上顶端，那么皮尺长度就是旗杆的长度师：哪一位同学能描述一天中太阳的运动轨迹？生：早上在东方—东南方—中午正南方—西南方—落日时西方师：一天中影子运动轨迹是如何变化的？生：早上在西方—西北方 中午正北方—东北方—落日时东方师：一天中什么时间旗杆的影子最长？生：我们测量旗杆的影子早晚最长师：什么时间旗杆的影子最短？生：中午 11：40 最短师：什么时间影长与旗杆长相等？生：下午 12：40 影长与旗杆相等。

师：请同学们将观察到的情况记录表格中时 间 影子的长短 影子的方向2．各小组汇报研究计划三、观察记录1．各小组按照自己制定的计划，进行第一次关于旗杆影长和方向的观察，测量并做好记录2．各小组在观察记录过程中可以交流经验，取长补短，根据实际需要再修改方案3．观察记录小组将观察记录数据通报给全班，所有学生可以定时参加四、总结交流1．在观察记录过程中分析并预测数据的变化趋势，数据记录完后，看看自己的预测是否正确42．与同学交流，分析，并归纳影子的变化有什么规律3．根据自己发现的影子变化规律的多少涂亮智慧星。