2022年语文工作计划模板集锦五篇.doc

2022年语文工作计划模板集锦五篇 语文工作计划 篇1（1861字）　　一、指导思想　　结合区教育局及教师发展中心提出的“向常规要质量”的理念，围绕高淳区语文-学年度第一学期工作要点及安排，以全面提升我校学生语文素养为着眼点，继续推进“小班化淳慢课堂研究”项目，以“课堂观察”为研究重点，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，积极推进名师工作室工作，全面提高学生语文综合素养，打造桠溪小学淳慢课堂品牌促使教研组研训方式改革，全面提升研训工作的效能加大评价研究，全面提升教学质量　　二、重点工作　　1、全体四年级教师学生做好省学业水平测试工作　　2、做好校园读书活动，各班根据本班实际推荐阅读书目为基准，继续加大课外阅读的推进力度，制定具体的方案，将每项活动真正落实到位　　3、围绕“淳慢教育”，做好小班化语文教学研究工作，落实淳谨课堂指标教学中注重课堂教学的实效性，让学生慢中求实、慢中求乐、慢中求优，通过扎实训练，实现教学目标以《小班化学科教学规程》、《小班化课堂教学观察》引领小班化课堂教学改进，提升小班化教学的专业性研究水平　　4、加强语文博客平台的研训工作，区校级骨干教师，新入职教师写好教学反思、活动反思。

　　5、利用学校双周六校本研训时间，做好集体备课工作　　6、做好教学质量薄弱班级迎接区研训中心单学科教学视导工作以教学五认真为抓手，除了检查有效的课堂教学行为，继续加强对教学常规管理中备课和作业管理的检查学校将组织人员定期、不定期的检查教学五认真，对教师的备课、改作、上课等将随时抽查，及时规范教学行为坚持两周一次的作业检查，尤其是班级后五名学生的作业情况同时更要加强作文评改（二次修改）的指导　　7、教师自身素质的提高通过各种形式的学习、讨论，不断提高自己的教育理论水平、专业知识水平、教学能力和教科研水平教研组将在教导处指导下定期开展多层次的校本培训，切实转变教师观念大家相互学习，多学习多反思，齐心协力，共同成长积极参加课题研究工作，在教学实践中不断总结和反思自己的教学，将课题研究和教学实践有机地结合来，提高自己的教学效果和理论水平重视学科带头人、教学能手的跟踪培养和使用工作，发挥各级骨干教师的作用通过强化管理，骨干引领，青蓝结队、参与活动等方式促进教师的发展同时要求骨干教师、新教师、年轻教师定期参加“区研训网博客”的学习和研讨，积极撰写博文，在网络上展示自己，发展自己　　三、具体安排　　九月份：　　1、制定语文研训工作计划。

召开语文组会议①明确备课、改作的要求及淳慢课堂教学的指标②了解区研训中心及本校语文组工作重点　　2、教学五认真开学初查；　　3、建立学科慢孩子档案；　　4、组织参加一年级教师参加新教材培训；　　5、组织参加全区小学生参加省教研室“书法比赛”；　　6、迎接区研训中心薄弱班级专项视导；　　7、市区优秀青年教师评选准备工作；　　8、省学业水平测试前期准备　　十月份：　　1、市区优秀青年教师评选；　　2、新教师课堂教学调研活动；　　3、小班化课堂教学研究暨“课堂教学评价”研讨会；　　4、低年级学习习惯情况调查　　5、学生读书活动调查　　十一月份：　　1、开展小班化联合体活动　　2、质量调研与分析　　3、开展村小课堂交流活动课外阅读课堂展示活动定埠小学）　　十二月份：　　1、新入职教师课堂教学调研；　　2、小班化淳慢课堂主题研训课堂观察）　　3、展开各类读书节活动　　4、校本研训活动　　元月份：　　1、校优质课、讲座录像上传工作　　2、小学生学业水平评价工作；　　3、教研组整理活动资料，撰写工作总结　　4、组织教师做好网络阅卷语文工作计划 篇2（4550字）　　一、指导思想　　紧紧围绕促进学校内涵发展，实施素质教育这一主线，以教育的科学发展观为指导，以校本教研为抓手，以课堂教学为阵地，以教师队伍建设为根本，加强常规教学管理，加大教学改革的力度，深化课程改革，建设开放而有活力的小学语文课程，努力提升我市小学语文教学的整体水平。

　　二、工作重点　　（一）深入开展校本教研，努力提高教学实效　　1、重点落实教学常规，努力提高教学实效　　认真落实常规教学，努力提高教学实效是本学期我市小语教研工作的主旋律切实改变部分学校、语文老师将精力主要放在公开课、比赛课上的倾向各学校应重视教师各个教学环节的管理，认真落实各项教学常规，重点抓好四个环节第一是重视备课：课前要求教师积极实践新理念下备课的基本要求，精心备好课时教案，教研组在平时要做好备课质量的检查，在期末要进行备课的综合评估；第二是聚焦课堂：在教学中应立足工具，弘扬人文，认真落实教学目标，发挥教师的主导作用，强化学生的主体地位，积极构建开放的、充满轻松、和谐、民主的教学环境，做到内容要精，过程要简，方法要活建议用借班上课的形式，积极倡导情感真实、方法朴实，教学扎实的常态课，要把知识教学、能力培养、潜能开发落实到实处；第三是严格按照规定布置课外作业，做到精选内容，形式多样，讲求实效，尽可能在听、说、读、写，综合性学习等方面均有所反映，而且要求题量适中，切实减轻学生的课业负担；第四是加强课外指导，重视课内外的联系、沟通与融合，重视培养学生收集与处理信息的能力，努力创造课外阅读的条件，积极开展语文实践活动。

　　2、以教研组建设为突破口，深入开展校本教研　　建立以校为本的教学研究制度，既是实现教师专业发展的必由之路，也是促进学校内涵发展的关键校本教研的内容多、范围广，各学校开展的基础也不同本学期小语科将根据市校本教研计划及《东莞市普通中小学先进学科教研组评选方案》，以教研组建设为突破口，深入开展校本教研，希望各学校根据先进学科教研组的评选方案与细则，加强教研组的建设并做好评选的推荐工作　　为总结和推广教研组建设的先进经验，营造良好的教学研究氛围，倡导团结协作、积极进取的校本教研精神，教研室小语科以市先进教研组的评选为契机，培养以先进教研组建设为主要内容的校本教研基地，与实验学校共同研究，建立示范性校本教研基地并发挥其示范带动作用，大力推进以“自我反思，同伴互助，专业引领，实践跟进”为特征的校本教研努力转变教研组的职能并真正发挥其作用，建立和完善以理论学习、案例分析、教学反思、结对帮扶、经验交流、教学指导、骨干教师与同事对话，专业人员与优秀教师合作为基本形式的校本教研制度小语科将在三月份召开教研组建设研讨会（具体要求另发通知），此外，小语科也将优秀的校本教研成果，通过出版《东莞教研》（校本教研专辑）和在小语教研网上 开辟专题栏目等方式进行宣传、推广。

各学校也应通过“开放日”，评选“先进教研组”、“教改积极分子”等形式，大力开展校本教研　　（二）加强对新教材的学习、培训，提高教师实施教材的能力　　1、加强五年级下册新教材的学习、培训　　各学校要严格按照“先培训再上岗，不培训不上岗”的原则，加强实验教师对新教材的二级培训教研室将于2月27日在东莞中学松山湖学校（小学部）召开小语科新学期工作会议及进行市一级五年级教材分析各镇（街）和直属学校要在市一级培训的基础上，由参加过市一级培训的员或骨干教师，组织本单位的全体语文老师在3月10日前进行新教材的全员培训需教研室协助做好教材分析的单位，须提前上报小语科将充分发挥中心组成员的作用，派骨干前往协助，让实验教师能准确把握新教材的编写意图，基本结构及主要特点，为教师个性化的教学打下坚实的基础　　2、开展新教材专题教研活动活动，加强后续培训的案例研究　　为加强对新教材后续培训的案例研究，教研室将于四月份重点全面开展五年级下册第六单元大综合，这一新课型的专题研讨活动（具体要求另发通知）请各员选好骨干教师参与，并在此基础上组织本单位开展镇（街）一级的专题案例研究　　3、开展实验教材识字教学研讨，加强识字教学研究　　新课程实施以来，低年级识字任务较重。

为加强对实验教材识字教学的研究，教研室将于四月初开展全市低年级下册识字教学的专题研讨活动请各员开学后积极发动教师参与研究，认真组织开展镇（街）一级的识字专题课例研究，物色优秀的上课老师并推荐优秀的课例或论文给教研室小语科将在小语教研网上开辟识字、写字专题栏目，把老师们关于识字教学的心得体会、优秀课例等教研成果，进行宣传、推广，并推荐其在《东莞教研》上发表　　（三）加强队伍建设，促进教师专业成长　　促进教师专业成长是提高教学质量的根本为进一步加强教师队伍建设，小语科将以教研室举办学科带头人的评选活动为契机，加强各级骨干教师队伍建设　　1、评选学科带头人　　根据《东莞市普通中小学学科带头人评选方案》，各学科将建立学科带头人的选拔、培养和考核制度，形成一支稳定的学科带头人队伍，造就具有专业水平的学科带头人，并发挥其作用，带动一批教学业务骨干成长，请各员按要求做好学科带头人的推荐及培养工作　　2、完善教研中心组建设　　为充分发挥骨干教师的示范、带动作用，在去年成立教研中心组的基础上，本学期小语科将完善教研中心组的建设，使其能更好地协助教研室履行“研究、指导、服务”的职能，及在校本教研特别是在科组建设、个人成长方面，还有在课题研究，案例专题教研等方面发挥其应有的作用。

　　3、加强镇（街）、校级骨干教师队伍建设　　各镇（街）和直属学校也应创造条件大力培养各级教学骨干，壮大骨干教师队伍，做好骨干教师的梯队建设，努力建设成一支具有独立研究能力、独特教学风格的骨干教师队伍，并充分发挥各级骨干教师在本单位课改中的带动示范作用，有计划，有组织地开展有效的教研活动，创造条件和鼓励教师多读书、读好书，让书香伴随教师专业成长，为我市实施“名师工程”打下坚实的基础请各员在三月二十日前，向小语科推荐市、镇（街）级骨干教师各一名，并通知其在公共邮箱中下载骨干教师登记表，填写后再上传到公共邮箱中小语课将其挂在网上公示　　4、重视员队伍建设　　在平时的教研工作中，各员在开展本单位的教研活动中作出了积极的贡献，但发展不太平衡本学期市教研室根据《关于加强学科员队伍建设的意见》尽力与科教办协调，加强员的培养，努力创设良好的工作和学习环境，促进员的专业发展各员也要根据意见中的素养要求和工作职责，使自己能在本单位的教研活动中更好地发挥专业引领作用，认真做好本单位教研的统筹、指导、组织和服务工作在强调种好自己的试验田的基础上，加强交流和沟通，以区域交流为互学窗口，积极开展和参与区域教研交流活动。

　　5、发挥考评小组作用，加强评价研究　　在充分发挥我市原有考评小组作用的基础上，我们将积极组织他们加强学习与培训，开展小学语文考评研究工作，发挥考评的导向功能，形成一支数量充足，较为专业和相对稳定的考评研究队伍，继续在期末复习和平时的单元自查中提供高质量的综合练习（复习）题，并将它们及时挂在小语网中供全市小学语文教师使用　　（四）重视课题研究及成果推广　　目前，我市小学语文教师参与课题研究的热情很高，也取得了一定的成绩，有力地推进了课改的深入开展，但因受诸多因素的影响，其成果的推广价值不大或没有将其真正地将其转化为教学效益小语科将成立语文课题督导小组对相关课题进行跟踪，重视其成果的转化工作各学校也应在原有的基础上，结合实际积极参加课题的申报、研究和管理，特别就目前在校本教研、评价及课堂上存在的具体的、实实在在的问题展开研究，使课题研究能真正地为提高教学质量服务　　参加广东省教研室“十一·五”规划课题《小学生中华传统文化教育研究》子课题研究的学校，要按照要求选好子课题，在三月五日前完成各项申报工作，并积极按计划开展论证与研究，保证研究工作能顺利进行并取得实效　　（五）。