《月亮姐姐的新伙伴》第一课时说课设计.docx

月亮姐姐的新伙伴?第一课时说课设计　　语文课应加强语言文字的训练已成为小语界的共识叶老曾经以语文学科的性质作了三说——工具说、例子说、习惯说的注释：掌握工具 ,学会运用；把握例子 ,举一反三；养成习惯 ,能力定型均要靠训练那么 ,如何在语文教学中加强语言文字训练呢?从现代学习理论关于知识分类的观点来看 ,一般包括三方面的因素：开展认识 ,开展语言 ,开展思维下面 ,根据?月亮姐姐的新伙伴?一文的特点 ,说一说课文第一课时的教学一、说教材l.教材简析?月亮姐姐的新伙伴?是小学语文 ,思想品德第三册第五单元的一篇知识性童话从内容看 ,它与第四单元19课的?海娃娃?有类同性 ,这两篇课文都以童话的形式 ,用拟人的手法 ,生动地介绍一些科学知识 ,从而培养和激发学生爱科学、学科学的兴趣海娃娃?介绍了人们利用海浪推动发电机发电的知识月亮姐姐的新伙伴?通过月亮姐姐与人造卫星的一番对话 ,告诉我们人造卫星对人类的奉献在写法上 ,它主要采用了对话形式根据这一特点 ,我们可安排这样一个训练点：即对学生进行分角色朗读的常规技能训练另外 ,课文第三段出现了一个“……会……会……会……会〞的句式 ,教学中要让学生掌握这个句式 ,学以致用 ,为提高学生的写作能力积累建筑的材料。

根据?大纲?对小学二年级的教学目标 ,结合本课的教材特点 ,针对二年级学生的实际 ,以及教学目标必须具有可操作性 ,易检测的要求 ,本课时的教学目标定为以下几个方面：(1)开展认识：理解课文第三段的内容 ,知道在科学兴旺的今天 ,人造卫星能帮人们做许多事 ,培养学生爱科学、学科学的兴趣2)开展语言：a．会读出生字表上的生字 ,能正确书写“转、播、视、察、寻、煤、炭〞这七个生字 ,多音字“转〞能据词定音；理解“人造卫星、转播、新闻、寻找、煤炭、日日夜夜、不停地转〞等词语的意思；能写出“寻〞的近义词b．能读通课文 ,背诵课文第三段c．模仿“会……会……会……会……〞的句式说话、写话 ,表达读写结合3)开展思维：用学习人造卫星第一个功能的思维策略 ,了解另外几个功能3．教学重点、难点重点：学会正确书写第三段中的七个生字；会说人造卫星能做哪些事难点：了解人造卫星能帮人们做哪些事二、说教法、学法1．教法本课的教学设计着力表达“以读促讲 ,以讲促读〞的教学特色 ,注重教给学生学会读懂知识性童话的学习方法2．学法二年级学生已经具有一定的识字能力 ,但他们的思维仍以直观、形象为主 ,持久性差 ,教学时要注意动静搭配 ,有张有弛 ,要充分运用幻灯、录音等多媒体教学手段 ,调动学生多种感官参与教学 ,提高教学效益。

以一带三 ,以读带写〞 ,使学生化知识为能力 ,是本课时教学的终极追求以一带三〞的学习方法主要表达在两个环节的设计上：a．在学习“人造卫星会……会……会……还会……〞这句话时 ,教师指导学生学懂第一会 ,以此带动学生自己学另外三个“会〞的内容b．在掌握“会……会……会……还会……〞这个句式时 ,指导学生学会运用 ,学以致用三、说教学程序(一)导入新课1．教学一开始 ,我们利用直观教具录像 ,把遥远的宇宙空间展示在学生面前 ,让学生说说月亮、地球、星星知道星星是月亮的伙伴在这一过程中 ,结合学习“日日夜夜 ,不停地转〞两个词 ,理解词义 ,引出课题 ,学习“伙伴〞一词 ,齐读课题2．读读课题 ,你知道哪个字最重要?针对“新〞字 ,你想知道什么?(月亮组组的新伙伴是谁?它有什么本领?)3 ,对啊 ,小朋友提的这些问题真有水平 ,怎么办呢?请翻开书 ,读读课文就会明白的这样设计 ,有助于培养学生的质疑能力 ,解疑能力二)初读课文 ,学习字词抓住“人造卫星会干什么〞这条主线 ,既初步理解课文内容 ,又在语言环境中学习了生字新词1．月亮组组的新伙伴是谁呢?它会做哪些事?让学生自读课文并提出以下读书要求(投影出示)：(1)读读课文 ,遇到有拼音的字读正确。

2)用“～～～～〞划出生字组成的词语 ,想想意思 ,自己不能读懂的词语在下面画上“?〞(3)课文有几个自然段?请用“1、2……〞标出这样 ,通过读、划、想的过程 ,不仅知道课文所写的事 ,而且促进了阅读能力的提高和思维的开展2．检查阅读 ,及时反响1)出示生字卡片 ,检查生字自学情况这一环节教学时 ,不能平均使用力量 ,要抓住音难 ,形难字 ,易错字 ,有针对性指导转、视、察〞三个字是翘舌音 ,“停〞是后鼻音；“转〞又是多音字．要据词定义我们借助(动作演示)形象感知 ,并结合看拼音给带点字选择正确读音的训练 ,进一步掌握“转〞的用法这一课中“转、播、察、煤、炭〞5个字形难 ,笔画较多 ,笔顺容易写错教学“转〞右半部第3笔是“竖折撇〞 ,要一笔写成 ,“察〞的中间局部 ,“煤〞的右上局部重点书空2)总结识字方法 ,指导书写识字教学不光要让学生学会生字 ,更重要的是让学生掌握识字的方法 ,根据这一课生字的特点 ,本课时主要采用以下识字方法：a．采用形声字识字；b．编字谜记住字形 ,熟字加偏旁记字形3)抄写自己认为难记生字两遍4)指名分段读课文 ,读正确这样 ,既帮助学生初步理解了课文内容 ,又在语言环境中掌握了生字的读音 ,学习了生字新词 ,培养了学生的识字能力。

三)精读重点段 ,培养能力第三自然段是人造卫星答复月亮姐蛆的话 ,具体地介绍了自己的本领要求学生会说出“人造卫星会做哪些事〞是课文的重点 ,也是难点我们可这样进行教学：1．月亮姐姐的新伙伴是谁?它是怎样介绍自己的?请同学们轻声读课文 ,找出人造卫星介绍自己的一段话 ,用( )做上记号2．让学生带着问题再读课文：这段有几句话?每句话告诉我们什么?3．学习第一句1)齐读第一句 ,你知道了什么?(月亮姐组的新伙伴是人造卫星人们把人造卫星送上天)(2)讨论：a．什么叫人造卫星?(幻灯演示 ,讲解人造卫星)b．你知道人们是怎样把人造卫星送上天的?(出示幻灯片 ,简要介绍卫星发射过程)4．学习第二句第二句话有四个分句 ,句式相同(谁会干什么) ,在学习时 ,教师指导学生学懂第一“会〞 ,归纳学法后半扶半放学习另外三个“会〞的内容这样 ,不仅节约了课堂教学时间 ,而且教给了学生学习方法 ,培养了自学能力l)精读第一分句首先(出示投影)我会转播电视新闻 ,读后问：“我〞指谁?什么叫新闻?(师用红色粉笔圈上“〞)会转播电视新闻的叫什么卫星?(板书：转播)通讯卫星是怎样转播电视新闻的?把“通讯卫星〞代替“我〞放到句子里谈一谈。

接着 ,指导朗读 ,“通讯卫星〞能帮助人们做这些事 ,它向月亮组组介绍时 ,心情怎样?自己自豪地读读这句话 ,想想该突出哪个字?最后 ,引导学生回忆学习这一分句的过程 ,归纳学法：①边读边想 ,“我〞指谁?是什么卫星?②找出重点词语理解句意③说“通讯卫星〞会转播电视新闻④有感情地朗读2)人造卫星还会干什么?请用这一方法学习人造卫星另外四大本领3)反响交流①谁知道会侦察飞机、军舰 ,会报告天气变化的 ,会寻找地下石油、煤炭的叫什么卫星?(侦察卫星、气象卫星、探测卫星)谁能把“侦察卫星、气象卫星、探测卫星〞分别换成“我〞放到句子空位上说说呢?你找什么重点词理解?(第二个会指名学生答复 ,老师板书 ,第三、第四“会〞可让学生把自己找的重点词写在黑板上 ,并说一说 ,大家评议)②“侦察卫星〞是怎样侦察飞机、军舰的?气象卫星会告诉我们哪些天气变化?为什么要探测卫星去寻找煤炭?(分别出示幻灯片讲解)③指名朗读 ,评议有否读出自豪之情 ,评议、齐读5．句式训练让学生在理解词句的根底上 ,掌握遣词造句的方法 ,在运用语言文字的实践中把知识转化为能力 ,我设计了这样一个训练：“人造卫星本领真大 ,会……会……会……还会……〞。

先结合课文内容进行说话训练 ,再根据这一句子模式联系生活实际 ,学会运用如：(1)我是妈妈的好帮手 ,我会……会……会……还会……(2)我是小学生 ,我会……会……会……还会……6．练习背诵第三自然段背诵训练是学生大量积累语言的有效方法 ,是阅读材料的语言内化的最好途径在学生理解的根底上 ,教师指导学生看板书抓重点词语来背诵可采用自由背诵、指名背诵、集体背诵等多种形式来完成这样 ,不仅佼学生把课文的语言转化为自己的语言 ,积累了词汇和句式 ,还使背诵训练有实效 ,到达积累语言的目的四)课堂小结 ,激发感情这节课我们认识了月亮组姐的新伙伴一一人造卫星 ,知道它会转播电视新闻 ,会侦察飞机、军舰 ,会报告天气变化 ,会寻找地下的石油、煤炭 ,能帮人们做许多事 ,本领真大!现在 ,我国已经发射了78颗人造卫星 ,今后还要制造更多的卫星靠谁呢?要靠你们每一位小朋友 ,从小努力学知识 ,长大为国 家出力 ,作奉献这样 ,激发了学生从小爱科学的热情附板书设计：好的板书设计是文章的脉络 ,它清晰地展示了课文的主要内容 ,是课文的精华巧妙的板书能培养学生的概括性、条理性和逻辑思维能力◆ / 。