小学四年级英语Buying fruit说课稿.doc

小学四年级英语Buying fruit说课稿 　　说课的内容分五部分：一、说教材；二、说教法；三、说学法；四、说教学程序；五、说板书设计 　　本课内容是《牛津小学英语》4B 中的Unit 4 《Buying fruit》.本单元的核心教学内容是 “认物”，主要句子What are these /those ？They are … .本单元出现了八个单词，除了一个“grapes” 这个水果单词是第一次出现，其余七个单词在3A 中均已出现过今天这一课是第二课时在第一课时中，我们已学习并进行句型What are these /those ？ They are ….的操练所以今天的内容主要是呈现并操练八种水果单词，顺便结合第一课时的句型What are these /those ？ They are … .以及商场里的常用购物用语Can I help you ？ I’d like some … . How many kilos ？等语言进行交际活动 　　教学目标是教学活动的出发点和归宿，根据新课标以及大纲要求，结合以上分析，我确定本课的教学目标如下： 　　1、 认知目标： 　　（1） 能正确听、说、读、写词汇apples、bananas、peaches 、grapes、 oranges 、pears. 　　（2）进一步正确听、说、读、词汇 pineapples mangos watermelons 　　（3）正确听、说、读、句型 What are these /those ？ They are ….How many kilos ？ … kilos ，please . 　　2、 能力目标： 　　（1） 培养学生的观察力，分析能力。

　　（2） 培养学生的创造能力、发展学生个性 　　3、情感目标： 　　（1） 激发学生的学习兴趣，提高学习的积极性 　　（2） 激发学生的参与意识，综合运用语言知识的意识，团结合作的意识 　　能正确听、说、读、写词汇 apples、bananas、peaches 、grapes、 oranges 、pears. 　　正确听、说、读、句型 What are these /those ？ They are …. 　　爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师”.因此，英语教学一开始，就应当注意培养学生对这门学科的兴趣，保持强烈的好奇心和旺盛的求知欲这就要求我们教师采用灵活多样的教学法，激发学生的学习兴趣，充分调动他们学习的积极性所以，我采用情景法、多媒体辅助教学法、交际法等进行教学 　　1、 情景法 　　情景法强调语言在情景中的应用，让学生身临其境地学习英语，使教学在生动活泼的情景中进行学生在轻松的情景下，容易学到知识与运用知识 　　2、 多媒体辅助教学法 　　多媒体辅助教学集图象、声音、文字于一体，使教学内容更生动、形象，吸引学生的注意力，使其在轻松、愉快的氛围中接受新的知识 　　3、 交际法 　　学习英语，目的在于用英语进行交际。

英语要作为交际工具来教，也要作为交际工具来学，做到学用统一在教学中，我遵循这一原则，提供较真实的情景如：学完本课内容后，我让学生扮“售货员”，练习买水果，活学或用所学知识这样，激发了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛，又培养了学生的语言交际能力 　　本堂课主要以现代化电教手段—多媒体辅助教学，贯穿整个教学过程增加了直观性和趣味性，加大了课堂密度，提高了教学效果我根据本堂课的教学目标、要求以及购物这个话题的实际应用性，设计了生活化的情景，让学生在实际情景中运用所学知识同时通过多媒体的运用，设计各种小游戏，猜猜看等多种形式的演练，让学生在玩中学，乐中学 　　   。