待优生辅导总结模板(2篇).doc

待优生总结模板杨庄中心小学五(二)班数学待优生计划杨庄中心小学刘玉____.2五年级数学待优生计划一、分析学困生成因多数学困生上课时精神不集中，东张西望，也不爱动脑筋，作业拖拉，惰性大且好动，只有侯佳梦薛琦、段晓晓等特殊，他们上课注意听讲，作业也能完成，但成绩不太理想，这些学生形成的原因大致有以下几点：1、家庭原因，家长失望后，态度漠视2、学校原因，关心不够3、个人原因，自暴自弃二、具体方法措施：1、合作学习，多方帮助，多措并举，多管齐下合作学习师学困生转化中必不可少的政要策略，根据班内学生情况进行分组，分散学困生，充分发挥小组合作学习的作用，并确定“兵教兵”结对帮扶人员____，每一名学困生搭配一到两名成绩优秀的学生，对每一课中所要掌握的知识点练习，作业都有优秀生帮助一一落实2、利用活动时间，指导学困生学习助学活动主要以课堂练习为主，形式比较灵活教师对学困生进行已学知识点的巩固，更重要的是对学困生进行学习方法的指导3、加强家校合作，随时掌握学困生转化情况4、5、6、教师与学生家长采用多种方式进行沟通，____家校互访经常联系使家校双方对学困生的i情况能够及时了解，并且针对学生的情况随时调整转化措施，采取更有效的策略，学困生的有效转化还需要家长更大的支持与配合，而这种支持与配合来自于教师与学生家长的长期沟通建立在互相信任，共同关心学生成长的一种默契而基础之上。

待优生总结模板（二）____--____学年度第二学期三年级语文(下册)待优生计划一、指导思想提高待优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助待优生取得适当进步，让待优生在教师的和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础和较强阅读、写作能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩待优生对象：____龙、白彪帅、王倩二、制定目标：在这个学期的待优生活动中，对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，让优等生协助老师实施辅差工作，帮助后进生取得进步待优生能按照老师的要求做好，成绩能够有一定的提高特别是语文考试这一基本能力的提高三、制定内容：待优生的内容是____学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，作文至少能写得出逐步提高后进生的写作水平，可先布置他们摘抄、仿写，后独立完成，保证每个后进生有话可说，有文可写训练后进生的口头表达能力，课堂上创造情境，让后进生尝试说、敢于说、进而争取善于说四、主要措施：l.课外，利用课余时间，____学生加以训练。

2.采用一优生带一后进生的一帮一行动3.请优生介绍学习经验，后进生加以学习4.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生5.对后进生实施多做多练措施优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力6.采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感7.充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩8.重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高9.必要时与家长联系，协助解决后进生的学习问题第页共页。