初三数学教师教学工作计划模板.docx

初三数学教师教学工作计划模板初三学年下学期的复习教学，是整合升华学科知识、培养提高应试能力的重要环节.复习教学工作的好坏，直接关系到中考的成功与否.为保障毕业班复习教学取得良好成效，奠定今年中考胜利的基础，结合本年毕业班工作实际，对初三复习教学工作提出如下意见.指导思想以科学发展观为指导，以复习课型模式研究，提高课堂效益为重点，面向全体学生，优生优培，中程生提高，困难生稳中求进;依纲据本，抓住重点，突破难点，强化薄弱环节;加强教情、学情研究，强化中考的研究，大面积提高教学成绩，促进初三复习教学工作又好又快发展.主要工作及要求、措施1.提高认识，全力以赴，进入冲刺状态首先，每位初三教师要充分认识复习教学的重要性，增强“责任重于泰山，质量压倒一切”的责任感，树立“认真就是水平，负责就是能力”的观念，发扬关键时刻冲得上豁得出的拼搏精神，全力以赴，聚精会神，专心致志，真真正正进入冲刺状态，苦战100天，用成绩说话，坚决夺取今年中考的全面胜利.其次，全体教师要以毕业班工作的大局为重，服从安排，听从指挥，不管是级部的安排，还是各备课组的布置，都要扎扎实实贯彻执行，将落实进行到底.纪律严明，政令畅通，是工作胜利的保障.要彻底杜绝有令不行，有禁不止的以自我为中心的个人主义的不良作风.第三，全体教师要增强精诚合作的团队意识，实实在在搞好团结.团结出力量，团结出成绩.在初三这个集体内坚决反对那种意气用事，挑拨离间的行为.有意见、有矛盾当面说开，大事讲原则，小事讲风格;有困难、有问题，大家齐帮助、共协商，形成一个和谐、融洽的工作氛围.2.周密计划，科学安排各学科现已完成教学进度，学期开始即转入总复习阶段.总体时间安排是3月上旬—4月中旬45天左右为第一轮复习，以课本知识的疏理、归纳、总结为主;4月下旬—5月中旬30天左右，以课外拓展为主，5月下旬—6月中考前，主要是整合升华阶段，训练应试能力与技巧.三轮复习的具体思路是一轮复习本着全面、扎实、系统、灵活的指导思想，一是做到“四个坚持”，即：坚持把复习的重点放在基础知识上;坚持补弱纠偏，重在一轮;坚持改进课堂教学，提高复习效率;坚持面向全体，实现大面积丰收.二是落实“四个为主”，即以基础知识的复习为主，以低中档题目的训练为主，以学科内综合为主，以小综合训练为主.三是处理好“三个关系”，即：基础和能力的关系〔强化基础，提升能力〕，扬长与补弱的关系，复习知识与做题的关系〔做题的目的是回扣知识提升能力〕.四是确保两项常规的落实，即教师的教学常规和学生学习常规的落实.二轮复习本着“巩固、完善、综合、提高”的指导思想，采取“专题复习加综合训练”的复习模式，突出“五个强化”，即①强化时间观念;②强化研究：重点研究“两纲”〔教学大纲和考试说明〕，“两题”〔综合题和能力题〕、“两课”〔复习课和讲评课〕、“两生”〔优生和困难生〕、“两法”〔教学方法和学习方法〕、“两情”〔教情和学情〕;③强化训练：立足“三个讲好”，增强“五个针对性”.“三个讲好”：讲好专题、讲好试卷、讲好练习;五个针对性：针对目标生讲、针对中考新模式指向讲、针对二轮复习能力要求讲、针对反馈的问题讲、针对典型题目讲;④强化应试技巧与规范化，最大限度降低非知识性丢分;⑤强化学生心理调控，加强心理，使学生以一种积极的心态复习，以必胜的信念参加中考.三轮复习以“回扣、模拟、完善、调整”为指导思想.抓回扣做到“四化要求”，即：回扣教材提纲化、回扣基础系统化、回扣形式习题化、回扣时间具体化;抓模拟做到“四性要求”，即试题体现基础性，考试体现模拟性，答题体现规范性，讲解体现系统性.逐步达到完善知识体系，适应考试要求、调整教与学的方向、升华应试技能的目的.3.细致研究教材、考试说明、中考试题，做到有的放矢.各任课教师要加强对初中学段本学科教材的通研.教材是中考命题的依托，一方面要熟悉教材的整体编排体系，编写体例、重点难点，另一方面又要熟悉每个单元的教学目标、知识结构、知识点和能力训练点、教法和学法等.要在通研教材的基础上，把教材重新划分若干个大单元，以利系统复习.《考试说明》或学科新课程标准，是中考命题的基本依据.今年中考改革力度大，研究透彻《中考说明》及有关学科课程标准，是获取中考信息的捷径，是提高教学效益的关键.教师要明白并教学生明白中考内容的范围及试题结构，搞清“考什么，怎么考”的问题.中考试题有很强的继承性和连续性.加强往年中考试题的研究，有利于增强平日教学的针对性，增强教学的实效性.各科教师要在3月底研究好近3年的中考试题.要注重从以下两方面做好研究：第一中考试题与教材、《考试说明》及学科教改要求的吻合程度，中考试题的知识覆盖面;第二中考试题的难度分值比例和理论联系实际试题的分值比例，题型比例和本学科各部分内容的分值比例.密切注意中考动向，注重中考信息的搜集与整理，保持与教研室、中考改革先进县区、兄弟学校的密切联系，提高应试指导的科学性、时效性.4.组织好大型考试，搞好质量分析级部组织的综合拉练、模拟考试，要做到考务严密，分析透彻，补漏措施具体，使每一次考试成为学生学习的加油站，教师教学的里程碑，教学质量的大会诊.开好三个会首先，级部开好质量分析会.级部要着重对考试暴露出的学科教学、班级管理中的问题进行分析、探讨，提出改进学科教学促进班级管理的意见和措施.各备课组、各班要认真贯彻执行.其次，备课组开好科教导会.各教师要仔细研究学生试卷，针对试卷中暴露出的知识缺陷、应试技巧不足等问题进行分析、探讨，定出补救措施，找出改进办法.第三，各班开好班教导会.班主任要对本班的班级管理措施、考试的综合成绩、四类生〔特优生、优秀生、中间生、困难生〕的分布及变化等班级情况作详细的总结、分析.任课教师要对本学科教学作分析说明，同时提出对班级的意见和建议.班主任、任课教师要群策群力，掌握好学情、教情，搞好学生及班级管理.5.重视非智力因素培养，加强学法指导全体教师要从只重视学生的智力因素转移到重视智力因素与非智力因素协调发展上来，特别应突出对学生学习兴趣与动力激发、学习习惯与品质养成、理想教育与成功教育等方面的研究和强化.各任课教师要系统有序地教给学生本学科的学习方法，并注意跟上个别指导.班主任要利用一定时间，如每次考试后安排2—3名学生现身说法，介绍学习方法和学习经验.对学生“授之以渔”而非“授之以鱼”，可起到事半功倍之成效.6.因材施教，加强学生的分层次教育.首先，切实贯彻“优生优培，中间生提高，困难生稳中求进”的原则.全体教师要增强优生优培意识，调整优生优培策略，要特别关注各班第一名，将其作为重点中的重点悉心培养.对本班前10名的学生要重点培养，增加升入重点高中的数量，提高本班优秀率.各科教师要注意“中程生”的各科平衡发展，尤其是加强中程生薄弱学科的特殊对待，在课堂提问、试卷批阅等环节要注意对中程生倾斜，使其尽快优化，以提高平均分，增加其升入高中的机会.对学习困难生，更要多一份耐心，要想方__鼓舞其信心，利用复习的机会掌握一些基本知识，提高平均分，顺利完成学业，以此提升平均分.第二，竞赛要加大力度，迎难而上，积极主动争取初赛平均分名次有大提高.数、理、化复赛要紧抓不放，力争有学生获奖.第三，实行导师制，抓好巩固率.为充分发挥任课教师的教育作用，有效弥补班主任工作的缺陷，任课教师〔导师〕要带相应数额的学生〔具体学生由班主任分派〕，分层次进行思想教育，制定近期目标，指导学习方法.一周与学生谈话至少1次，掌握学生动态，做到导有目的，导出效果.引导学生控制三闲，静、专、思、主，聚精会神搞学习，全力以赴创优绩，使每名学生顺利完成学业，确保100%的巩固率.第四，调动家长积极性，配合做好学生工作.班主任、任课教师要采取家访、约见等形式，加强与家长的沟通，充分掌握学生各方面的情况，尤其是课余〔如周六、周日及晚上〕学生的时间安排、学习习惯的养成、交往人员等.各班务于4月底将本班学生家访一遍，后有重点地家访.各班、各任课教师可根据需要自主安排小型家长会，以解决各种具体问题〔如作业完成、志愿填报、中专生报名〕，发挥家长的教育、监督作用.第五，继续做好分流工作.班主任要吃透分流工作精神、要求，摸清家长及学生的真实想法，知难而进，反复做工作，力争使分流工作在中考前取得理想的成效.中考后的夏季分流工作要克服困难，以爱心为学生创造成才之路.第六，做好中考报名工作.中考报名，必须慎重.志愿填报，首先要切合学生学习成绩的实际，班主任必须拿出主导意见，不能被家长及学生左右;其次可以考虑家长、学生的意愿.要保证每一个参加中考的学生，有最大的机会升上高一级学校，提高录取率.7.落实备考的关键环节一是要把好集体备课关.继续加大落实集体备课力度，要求备课组长分好工，每人重点备__一部分，选好该部分的练习题，然后主备人利用教研活动时间主讲，其他教师补充，提出建议，最后确定教案.页码 / 总页数初三数学教师教学工作计划模板〖2〗本学期我继续教三个班，初三六班59人，初三九班50人，初三十班53人.总的特点来讲，三个班的学生成绩有差别，由于学生对学习物理有一种执着的追求;随着年龄的__学生们的思想能力已由具体的形象思维向抽象思维过渡，由表象向内部延伸;分析问题的能力也在不断提高，他们能懂得一个问题、一种现象不单从一个方向去思索，而是多角度、多侧面去寻求答案.从上学期的期末物理成绩来看，这三个班的成绩较好，在年级中处于上游水平，这就决定了本学期的工作任务非常艰巨.同时由于学生思维维能力、认识水平、学习基础等发展不平衡，导致有些学生的物理成绩很差，历次的考试都不理想，这就给教学增加了一定的难度.做为一名教师，应该要看到学生积极的一面，对于消极的一面要扬长避短，采取有效措施努力提高整个班级的物理教学成绩.二、教学内容分析：①重点难点内能和比热容②各章节特点物理知识涉及的面很广，基本概念、理论更是体现在不同的教学内容中.③总复习中要使学生对每个部分中的知识，按知识结构进行归类、整理，形成各知识点之间的联系，并扩展成知识面，做到基本概念牢固掌握，基本理论相互联系，如：在对速度这一知识进行复习的时候，就可以把研究得到这一物理概念的思想方法迁移到密度、功率、等其它物理概念的形成过程中去，举一反三，即要做到“书越读越厚〔知识内容多〕——书越读越薄〔概括整理、总结〕——知识越来越丰富”，这样才能在考试时思维敏捷，得心应手.三、教学目标：1.每一个学生能将教材中的所有实验进行熟练地操作，使他们基本上具有一般物理知识的操作能力;2.学生具有一定的分析问题和解决问题的能力，对多各种类型的计算题目，能运用多种途径进行解答;3.学生能运用所的物理知识去解答生活和生产中的实际问题的能力要得到提高;初三年级是初中学生在校的最关键一年，每个学生都想在最后能考上一个理想的高一级学校，作为教师就是要尽可能的帮助他们走好这一步，在“以学生为本”，这样一个教学理念下，对本学期的物理教学作出如下的计划：1.在教学中体现“以学生为本”在课堂教学中要有意识地教给学生“怎样发现问题”、“怎样提出问题”、“怎样研究问题”、“怎样分析问题”、“怎样反思”、“怎样交流”等等.使学生成为学习的主人，而教师则变成学习的组织者和引导者.2.课堂教学中注意三维目标的教育在教学中就更要突出“三基”的训练，要狠抓基础知识、基本技能、基本方法.要在基础知识的训练基础上，进行基本技能的训练，进行基本方法的渗透.对基本技能的训练要贯穿于整个物理教学的全过程，要针对不同的学生进行不同的训练，同时要帮助学生总结物理学的基本研究方法，如：“控制变量法”、“等效法”、“类比”、“模型”等.3.加强演示和学生实验初中物理教学以观察、实验为基础.观察自然界中的物理现象、进行演示和学生实验，能够使学生对物理事实获得具体的明确的认识，观察和实验，对培养学生的。