专题研讨一般模板.ppt

“专题研讨专题研讨”课程说明及要课程说明及要求求•政治理论教研部政治理论教研部一、课程说明一、课程说明•1，课程性质：，课程性质： “专题研讨专题研讨” 是我校小学期政治理论是我校小学期政治理论课社会学习课程之一（另两种为主题活课社会学习课程之一（另两种为主题活动和社会调查），为通识必修课动和社会调查），为通识必修课2，学分设置：，学分设置： 学生完成学生完成“专题研讨专题研讨”课程学习，考课程学习，考核合格后，可以获得核合格后，可以获得3学分•3，教学目的，教学目的: 本课程以教师指导和学生自主学习的本课程以教师指导和学生自主学习的有效结合为基本形式；通过对某一选定有效结合为基本形式；通过对某一选定课题做深入研讨，加深学生对马克思主课题做深入研讨，加深学生对马克思主义基本原理及其中国化最新成果的系统义基本原理及其中国化最新成果的系统理解与整体把握，促使学生正确认识人理解与整体把握，促使学生正确认识人类社会历史发展的基本规律和中国特色类社会历史发展的基本规律和中国特色社会主义建设的特殊规律，提升学生观社会主义建设的特殊规律，提升学生观察问题、分析问题、解决问题的能力。

察问题、分析问题、解决问题的能力•4.学习方式学习方式 学生个体自主学习、小组研讨交流、大学生个体自主学习、小组研讨交流、大 班授课相结合；班授课相结合； 以小组团队合作学习为主以小组团队合作学习为主 5，学时安排，学时安排 共共54学时，其中课堂集中学习学时，其中课堂集中学习18学学时，小组学习及学生自主学习时，小组学习及学生自主学习36学时6.本课程最终成绩构成本课程最终成绩构成 小组成员互评（小组成员互评（25%））+教师过程考核教师过程考核（（35%））+课程论文（课程论文（40%））+加分环节加分环节（（5%内）内）•除各自的课程论文以外，以小组为单位提交高质量论文者，小组成员可获得加分奖励二、课程要求1.学生应积极参加社会学习，按要求完成学生应积极参加社会学习，按要求完成所有教学任务；所有教学任务；•避免“搭便车”现象：⑴⑴轮流担任合作性学习小组长轮流担任合作性学习小组长/召集人召集人（或固定组长）（或固定组长）⑵⑵轮流担任小组记录员轮流担任小组记录员/评分员（填写本评分员（填写本组学习日志等表格）组学习日志等表格）⑶⑶小组成果汇报时，各组推荐一名代表小组成果汇报时，各组推荐一名代表 发言汇报；此外，教师可随意抽查小组发言汇报；此外，教师可随意抽查小组内任何一位学生代表本组进行成果总汇内任何一位学生代表本组进行成果总汇报。

两者表现均计入小组成绩两者表现均计入小组成绩 (4)教师综合监督教师综合监督 2. 考勤要求：考勤要求： 九次集中授课时：九次集中授课时：旷课旷课1次或请假次或请假2次以次以上，取消本门课程学习资格，不能获得学分，上，取消本门课程学习资格，不能获得学分，学生需下一年度重修本门课程；学生需下一年度重修本门课程； 小组学习时：小组学习时：旷课旷课3次取消本门课程学次取消本门课程学习资格；因特殊原因不能参加课下小组学习习资格；因特殊原因不能参加课下小组学习的，需向各学院员请假的，需向各学院员请假 2次请假次请假/迟到或早退相当迟到或早退相当1次旷课 •3.每小组每天至少安排一次不少于两小时每小组每天至少安排一次不少于两小时的小组自主学习研讨活动，并做好学习记的小组自主学习研讨活动，并做好学习记录•4.课程论文要求：课程论文要求： 本课程结束时，每人需提交一篇不低本课程结束时，每人需提交一篇不低于于3000字的主题论文或学习体会；字的主题论文或学习体会； 论文格式按统一要求（格式附件）；论文格式按统一要求（格式附件）；论文或学习体会抄袭，取消本门课程成绩。

论文或学习体会抄袭，取消本门课程成绩三、三、“专题研讨专题研讨”选题选题•1，中国现代化的发展历程中国现代化的发展历程 —中国现代化路在何方？中国现代化路在何方？•2，中国的民主建设之路中国的民主建设之路 ――为何民主？谁能代表？票在何处？为何民主？谁能代表？票在何处？•3，经济发展与人类安全经济发展与人类安全•4，社会主义文化建设与软实力的发展社会主义文化建设与软实力的发展 —中国中国“软实力软实力”如何如何“硬硬”起来？起来？•5，中国社会建设的发展中国社会建设的发展 —我心目中我心目中 的理想社会的理想社会•6，什么是科学发展？什么是科学发展？•7，我的青春我做主我的青春我做主 ——大学生人生规划大学生人生规划 •8，马克思主义在当代中国的继承与发展马克思主义在当代中国的继承与发展 •9，世界多极化和经济全球化中的中国角色世界多极化和经济全球化中的中国角色 •10，当前中国思想的当前中国思想的“左左”，，“中中”，，“右右” —— 向“左”转，还是向“右”走？•选题阐释举例：专题选题阐释举例：专题1.中国现代化的发展历程中国现代化的发展历程 ①①专题阐释：专题阐释： 现代化常被用来描述现代发生的现代化常被用来描述现代发生的社会和文化变迁的现象。

根据社会和文化变迁的现象根据马格纳雷拉马格纳雷拉的定义，的定义，现代化是发展中的社会为了获得发达的工业社会所现代化是发展中的社会为了获得发达的工业社会所具有的一些特点，而经历的文化与社会变迁的、包具有的一些特点，而经历的文化与社会变迁的、包容一切的全球性过程容一切的全球性过程 一般而言，现代化包括了学术知识上的科学化，一般而言，现代化包括了学术知识上的科学化，政治上的民主化，经济上的工业化，社会生活上的政治上的民主化，经济上的工业化，社会生活上的城市化，思想领域的自由化和民主化，文化上的人城市化，思想领域的自由化和民主化，文化上的人性化等 现代化的核心是现代化的核心是“人性的解放人性的解放”和和“生生产力（效率）的解放产力（效率）的解放”，因从欧美等西方社会，因从欧美等西方社会开始，有时也被称为开始，有时也被称为“西方化西方化”，但不专属于，但不专属于西方社会西方社会 18401840年以后，中国开始了现代化历程，从年以后，中国开始了现代化历程，从被动接受到主动追求，从不得已而为之到自觉被动接受到主动追求，从不得已而为之到自觉拥抱世界文明，已经走过拥抱世界文明，已经走过170170年的历史。

如今，年的历史如今，我国政治、经济、社会、文化等各个领域都已我国政治、经济、社会、文化等各个领域都已发生了深刻变迁，发生了深刻变迁，了解中国现代化的发展历程，了解中国现代化的发展历程，可增强我们对国情的认识，提升对世界形势和可增强我们对国情的认识，提升对世界形势和发展趋势的判断能力发展趋势的判断能力•②②题目分解：题目分解： 政治现代化政治现代化：以政治制度的变革为中：以政治制度的变革为中心，从心，从政治制度化、政治法治化、政治政治制度化、政治法治化、政治稳定化、政治和平化、政治民主化、行稳定化、政治和平化、政治民主化、行政高效化政高效化等六个方面思考等六个方面思考  经济现代化经济现代化：农业经济向工业经济转：农业经济向工业经济转变；农业社会向工业社会改变；农业文明变；农业社会向工业社会改变；农业文明向工业文明转变向工业文明转变 学习选题举例学习选题举例：近代电报：近代电报/通信业的发通信业的发展历程及启示；近现代铁路展历程及启示；近现代铁路/交通发展历交通发展历程及启示；买办、民族资本家对中国社会程及启示；买办、民族资本家对中国社会的影响的影响……•思想文化现代化思想文化现代化：： 学习选题：学习选题：从近现代史上的思想论战从近现代史上的思想论战看中国思想文化发展的历程及影响。

看中国思想文化发展的历程及影响 军事现代化：军事现代化： 学习选题学习选题：我国军事体制及武器装备：我国军事体制及武器装备发展历程及产生的影响发展历程及产生的影响•社会生活方式现代化社会生活方式现代化 学习选题：学习选题： 从传统到现代：群众娱乐生活的变迁；从传统到现代：群众娱乐生活的变迁； 从近百年来我国居民服饰变化看社会生活变迁；从近百年来我国居民服饰变化看社会生活变迁； 从商业广告看社会生活变迁；从商业广告看社会生活变迁； 从流行音乐、流行语看社会社会变迁；从流行音乐、流行语看社会社会变迁； 网络对时代变迁的影响；网络对时代变迁的影响； 从从“打酱油打酱油”“给力给力”再到再到“神马都是浮云神马都是浮云”•③③探讨的问题探讨的问题• 从各组的学习选题角度阐释中国现代从各组的学习选题角度阐释中国现代化的特点？化的特点？• 如何看待如何看待“现代化的陷阱现代化的陷阱”？？• 中国现代化路在何方？中国现代化路在何方？•1.分组分组 按学号顺序分成若干小组；按学号顺序分成若干小组；•2.小组角色划分小组角色划分 要求学生在分组后确定每天小组学习要求学生在分组后确定每天小组学习召集人、记录员，填写召集人、记录员，填写《《小组分工记录小组分工记录表表》》交任课教师。

交任课教师四、具体操作程序四、具体操作程序小组学习召集人（组长）职责：小组学习召集人（组长）职责： 组织小组学习；确定学习时间、地点；组织小组学习；确定学习时间、地点；主持讨论；小组任务分配及协调；与任主持讨论；小组任务分配及协调；与任课教师沟通等课教师沟通等小组记录员职责：小组记录员职责： 填写填写《《小组合作性学习日志表小组合作性学习日志表》》，担任，担任本次学习小组评分员填写信息务求公本次学习小组评分员填写信息务求公正客观•3.确定选题确定选题•4.制定小组学习方案制定小组学习方案 第一次集中授课时完成•第一次授课结束后一天之内完成，需交任课教师审核通过•此处需要根据选定的课题，安排本专此处需要根据选定的课题，安排本专题每次集中授课的操作程序及具体内题每次集中授课的操作程序及具体内容安排5. 九次集中授课安排：九次集中授课安排：•1，课程说明及要求，选题阐释，提出具体，课程说明及要求，选题阐释，提出具体学习任务，分组等学习任务，分组等•2，学生分组讨论，教师巡回指导学生提交，学生分组讨论，教师巡回指导学生提交的学习方案的学习方案•3，小组代表汇报本组学习进展；教师组织，小组代表汇报本组学习进展；教师组织学生对提出的问题进行初步解答。

学生对提出的问题进行初步解答•4，继续查找资料的基础之上，深入讨论，，继续查找资料的基础之上，深入讨论，教师巡回指导教师巡回指导•5，组织讨论交流；提醒学生完成课程论文组织讨论交流；提醒学生完成课程论文•6，成果交流，提交论文成果交流，提交论文•参考程序：参考程序：。