大班数学教案：猜猜电话号码.pdf

活动目标 1、尝试使用替代的方法进行游戏 2、熟练运用 10 以内加减法 活动准备 写好的密码条若干 活动过程 一、介绍自己家的号码 1、教师：小朋友，你们毕业后就不能和伙伴们天天见面了，如果想和好朋友联系，怎么办呢？ 2、请幼儿介绍自己家的号码或爸爸妈妈的号码 二、猜猜老师的号码 1.出示密码条 4+3 8-2 2+1 9-4 3+3 4-4 （号码 773560） 提问：你们知道这是什么吗？ 老师的号码就藏在这些算式里，你们想知道老师的号码吗？ 2.破译号码 引导幼儿尝试用做加减法的方法将密码破译出来 4+3 8-2 2+1 9-4 3+3 4-4 （号码 773560） 三、猜号码  1.谁能把自己的号码变成密码，让别人也来猜猜呢 2.幼儿制作号码密码 （教师协助制作 ） 3.相互猜猜别人的号码 结合制作的课件进行 四、请小朋友把制作的号码放在区域角 精选阅读 活动目标： 1、自己的方法为不同等分的馅饼块分发同样数量的豆豆 2、感知不同数数方式及多种不同等分方法，初步理解部分与总体的关系。

3、积极运用自己的图示方法进行记录 活动准备： 豆子每人 12 粒以上，三等分圆的操作硬卡，圆片多个，笔，记录表 活动过程： 一、导入，引起幼儿兴趣 1、观察材料  今天老师要和大家一起来做豆豆馅饼，县看看我们都有些什么材料吧 2、数豆豆 做豆豆馅饼，今天每个人需要取 12 颗豆豆，不多也不少，说说你怎么取到正好 12 颗豆豆呢？ 二、幼儿操作，尝试分豆豆 1、第一次做馅饼 1）现在开始做馅饼，请把馅饼对着一下，用笔把中间的折痕用笔描出来看看现在馅饼分成了几块？ 2）请你把 12 颗豆豆分到馅饼上，每块豆豆一样多，12 颗豆豆都分完 3）说说你分的结果是怎样的？ 4）说说我们刚才做了什么件什么事？请你把刚才做的这件事用自己的方法记住记录纸上，记得告诉别人两个内容：馅饼分成两块，每一块分到了 6 颗豆豆 5）幼儿操作，记录 2、第二次做馅饼 1）再来做馅饼，请把馅饼对折一下，再对折一下，用笔把中间另一条折痕也用笔描出来看看现在馅饼分成几块？ 2）操作过程同上，感受分成地块馅饼，每块分到 3 颗豆豆并做记录。

3、第三次做馅饼  1）有个难一些的问题，你能把馅饼分成同样大小的三块吗？ 2）把你想到的办法给大家看看，是不是分成了同样大的三块？ 3）给幼儿提供三等份圆的操作卡，一个新的馅饼，运用操作卡，把馅饼分成 3 份 4、第四次做馅饼 1）请幼儿在三等分圆的基础上，尝试把馅饼分成 6 份，用笔描出来 2）给六等分的馅饼分豆豆并记录操作结果 5、教师小结 1）看自己的记录纸，你记录了几件事情？ 2）从记录的这些事情上，你发现的什么秘密呢？ 三、游戏：找朋友 1、我们现在有几个小朋友啊，我们也来分一分好吗，你觉得我们这么多小朋友 2 个 2 个在一起，可以分几队？3 个 3 个分，可以分成几队6 个 6 个分可以分几队 2、游戏好玩吗？那你觉得 4 个 4 个能分均匀吗？可以分几队还有 5 个 5 个呢？我们到外面继续玩好么？ 活动目标： 1、初步了解一些统计的方法，提高计数能力 2、按照物体的形状、数字等特征进行分类并统计  3、感受统计带来的便捷，体验同伴合作完成任务的乐趣 活动准备： 白板课件、幼儿操作材料 活动重点： 了解一些统计的方法，感受统计带来的便捷。

活动难点： 用分类、数数的方法进行小组合作统计 活动过程： 一、故事导入，激发幼儿兴趣 1、看看这是什么？（小货车）它有一个梦想就是成为王牌汽车，想要那样的话，就要参加王牌汽车大会，被选为最受欢迎的小汽车 2、那你们觉得，怎样才能成为最受欢迎的小汽车呢？ 3、小结：小朋友们真能干，想了这么多的好办法小货车也有一个办法，它决定去问它的汽车朋友哪种最受欢迎 二、结合故事内容，引导幼儿用数数、分类等方法进行表格统计 （一）设置情境，引出表格统计 1、他找到他的汽车朋友，问了很多问题听听它都问了什么？ 2、小货车从它的汽车朋友那里，得到了很多很多的答案，可是它的表情是什么样的？它非常地难过，为什么呢？  3、小货车想啊想，终于有了一个好办法，它决定用表格的方式进行记录 （二）用数数的方法统计汽车们最喜欢的颜色 1、小货车很快就制作出了一份表格，这是什么表格？对啦，是记录汽车们喜欢颜色的表格，看看小汽车都喜欢哪些颜色？ 2、那喜欢这些颜色的汽车在哪里呢？我们来数一数喜欢蓝色的有几辆？所以我们应该在蓝颜色的下面，写上数字几啊？ 3、汽车们最喜欢什么颜色？为什么？ 4、教师小结：这种通过数数，将结果记录到表格中的方法就叫做统计。

统计可真好，现在我们可以很清楚地知道哪种颜色最受欢迎？ 5、统计应用：那小货车会怎么办呢，谁来试试看，它怎么了？小货车变成红色了 （三）用分类、数数的方法统计出汽车们最喜欢的图案 1、紧接着小货车又制作了一份表格，是什么表格啊？是汽车们喜欢图案的表格，我们看看汽车都喜欢哪些图案 2、那你们能一下子知道哪种图案最受欢迎吗？不能，因为图案太多了，数都数不过来，那怎么办呢？别着急，我们一样样地来，先数数看喜欢爱心的有多少，还有没有了？那爱心下面应该写上数字几啊？ 3、汽车们最喜欢什么图案？为什么？ 4、教师小结：原来当许多图案放在一起时，我们首先要将图案进行分类，再统计出数量就容易多了你们现在知道哪种图案最受欢迎了吗？对啦，是五角星  5、统计应用：小货车又要变身了，谁来帮他变一下？小货车在身上画上了帅气的星星图案 （四）小组合作，统计出汽车们最喜欢的数字和花 1、刚刚小货车统计出了汽车最喜欢的颜色和形状，可是它还有一些东西没有统计出来，你们知道是什么吗？ 2、可是数字和花太多了，小货车实在不知道怎么办呢，它想请小朋友帮忙，你们愿意帮助它吗？请小朋友四个人一组，分工合作，然后把统计结果记录到任务单上面。

3、幼儿操作，教师指导 4、汽车们最喜欢的数字是哪个？最喜欢的花是什么？ 4、小结，谢谢你们互相合作，帮小货车统计出了汽车最喜欢的数字和花 5、统计应用：小货车又要变身了，谁来帮帮它？他在两边的门上贴上了数字 5 和 7，还戴上了汽车们最喜欢的花向日葵 三、引导幼儿初步认识条形统计图，统计出汽车们最喜欢的轮子 1、王牌汽车大会很快就要举行了，小货车决定把自己的轮子也变一变，他想请小朋友们帮助投票选出最受欢迎的轮子 2、你们是喜欢小轮子还是喜欢大轮子呢？喜欢小轮子的举手，我们一起来数数看喜欢大轮子的多还是小轮子的多啊，因为喜欢大轮子的很高，小轮子的很矮 3、小结：原来除了用表格的方式进行统计，这种像柱子一样比较高矮的方法也能帮助我们统计 四、讲述故事结尾  1、终于到了举行王牌汽车大会的这一天，小货车换上了大轮子，把自己打扮得漂漂亮亮，然后来到台上讲话了：如果选我做王牌汽车的话，我可以做大家都喜欢的小汽车 2、他怀着紧张的心情等待投票的结果会有几辆汽车选我呢？就在这时，巨大屏幕上的表格一闪一闪！天啦，最受欢迎的汽车竟然是小货车，小货车成了王牌汽车！ 3、听听小货车说了什么？（谢谢汽车朋友和大一班的小朋友帮助我当上了王牌汽车，下次我比赛，还请你们帮忙，你们愿意吗？） 4、小货车当上了王牌汽车，我们一起祝贺他吧。

活动目标： 1.认识钟面数字与指针表示的意思，以及在钟面上看整点和半点 2.了解时间与生活、学习的关系 活动准备： 1.几台不同样式的时钟（如外形不同、指针数量不同、刻度表示方法不同等） ，玩具钟若干 2.整点记录表（见操作材料包下课 10 分钟） 活动过程： 一、看时间 1.讨论：时钟有什么用？这些中有哪些不一样？（如外形不一样、钟面有方有圆、 指针数量不一样等 ） 每个时钟的钟面上都有什么？ （如112 个数字，时针，分针等 ）  2.区分时针和分针，谈论他们不 3.同的功能 二、学习认整点 1.讨论：现在是几点钟？你是怎么知道的？ 2.教师小结：钟面上一共有 12 格，每一个代表不同的时间；当分针指向 12 的时候，时针指向数字就是几点钟 三、拨时钟 1.教师与幼儿共同拨弄时针，分辨准确的时间 2.幼儿两人一组，玩玩我说时间你来拨的游戏 3.在已能辨认整点的基础上， 适当出现半点， 让幼儿尝试拨 X 点半，辨认 X 点半；从中面上分辨是超过了 X 点还是没有到 X 点 活动延伸： 1.利用整点记录表，版主幼儿建立时间与自身生活的联系，如 8：00 来幼儿园、11：00 午餐、4：00 回家等。

2.在区角中投放相关游戏材料，支持幼儿开展看看拨拨（看时间，拨钟点） 、连连看（时间与相应的时间相联）等游戏 活动目标 1、能辨认出钟表上的整点、半点 2、知道时针、分针及其表示时间的关系 3、帮助幼儿理解钟表的功能，培养幼儿从小养成珍惜时间的好习惯 活动准备 1、乐趣卡：认识钟表 2、声音：钟表的秒针 3、涂色：钟表 活动过程 一、激发幼儿兴趣 教师压低声音：请小朋友安静，仔细听，这是什么声音？ 播放钟表的声音，请幼儿听 （滴答滴答响） 二、观察活动 1、出示钟表 （1）观察一下钟面上都有什么？ （2）钟面上有多少数字？这 12 个数字是怎么排列的？ （重点认识几个数字位置 12、3、6、9） （3）比比看，两根针什么地方不一样？（长短、粗细） 短短粗粗的这根针我们叫它时针，长长细细的这根针我们叫它分针  三、实践操作 1、教师演示课件，幼儿说出时间 3-65 认识钟表 请幼儿观察后说出是几点 1 点，4 点，8 点． 课件：3-64 认识钟表 4 点，2 点，7 点，10 点。

2、教师操作，让幼儿理解并掌握分针、时针与数字的关系 （1）观察时间为 12 点钟表 请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上？（12） 仔细看！把分针拨 1 圈，时针有什么变化？（时针走一格） （2）教师再次操作，让幼儿观察分针和时针的变化 小结：当分针走 1 圈，时针走一个数字（一格） ，这就是一小时 四、认识整点、半点，寻找和发现他们之间的规律 1、看看 12 点、1 点有没有相同的地方？（分针都指向 12） 小结：当分针指向 12 时，时针指向几，就是几点整 2、对比时间为 12 点半、1 点半钟表 有没有相同的地方？（分针都指向 6）  小结：当时针指在两个数字中间，分针指在 6 上，就是半点 3、课件：3-69 认识钟表 进一步引导幼儿观察总结出：分针指 6，时针前面的数字是几，就是几点半 五、帮助幼儿理解钟表的功能，培养幼儿爱惜时间的好习惯 1、你们家里有钟表吗？你还在什么地方看见过钟表？为什么那么多的地方都要用到钟表呢？ 2、总结：钟表是计时工具，它可以告诉人们，现在是什么时间了，应该干什么事情了；它可以帮助人们形成良好的生活习惯。

小朋友认识了钟，就可以按时起床，按时上幼儿园了时间离开我们就不会回来了，小朋友，我们一定要珍惜时间、爱惜时间，你们记住了吗？ 延伸活动 涂色：钟表 数字邻居（大班数学教案） 活动名称数字邻居 活动目标 1 通过游戏感知 6 以内数字的相邻数，初步了解前后数字多 1 或少 1 的关系 2 培养思维的敏捷性 活动准备 11—6 数字卡片各一张 2 动物胸饰人手一份,积木房 6间. 活动过程  一：坐火车.感知相邻两数之间多 1 少 1 的关系 1、请小朋友根据自己的票子上的号子坐不同的车厢. 2、数数自己的车厢里有几个人前面车厢有几个乘客哪个车厢乘客多 后面车厢有几个人哪个车厢人少 3、教师小结 二：按指令下车进一步感知相邻数 三：找房间，进一步感知相邻数的关系 1、老虎的房间号码是 4 的小邻居 2．小鸟是 6 的小邻居 3．鸭子是 2 的小邻居 4．熊猫是 1 的大邻居 5．蝴蝶是 5 的小邻居 6、小猫是 5 的大邻居 四、游戏数字找邻居 1 老师出示数字,分别找大邻居或小邻居。

2 幼儿根据自己的数字去找大邻居或小邻居 活动目标 1、认识不同面值的人民币，能熟练、准确地辨别不同面值的人民币 2、尝试在生活中运用人民币，学会简单使用人民币，锻炼幼儿的观察力、操作能力 3、培养幼儿对数学的兴趣，体验数学与生活之间的关系 活动准备 1、ppt 课件-认识人民币 2、商店的布景（商品上都标有价格） 3、红包两个 活动过程 一、导入 1、游戏：找朋友 每名幼儿手拿一个数字，在音乐声中四散走，音乐停，拿着相同数字的幼儿手牵手，围成一个圈 二、谈话 1、出示红包 教师：小朋友，请猜一猜这是什么？我们来一起看看里面有什么？ 2、小结：长方形，像纸张一样的叫纸币；圆圆的、硬硬的、金属材料做成的叫硬币， 我们把这些钱叫“人民币”  三、了解人民币的用途，并引导幼儿用已有的生活经验辨别不同面值的人民币 教师：小朋友们，你们知道人民币是用来干什么的呢？ 什么情况下用到它？你能说出它们是多少吗？ 四、通过课件认识人民币 1、认识人民币 演示课件，出示 100 元、50 元、20 元、10 元面值的人民币，熟悉不同面值的人民币。

2、感知人民币兑换关系 （1）提问：100 元可以换成几个 50 元（几个 20 元、几个 10 元）？ 请幼儿讨论回答 （2）教师小结：100 元可以换成 2 个 50 元、5 个 20 元或 10 个 10元 五、游戏活动 1、游戏：看谁说得快又准 教师手里拿着不同面值的人民币， 从中随便抽出一张， 让幼儿快速、准确地说出人民币的面值 2、游戏：开商店 观察陈列在货架上物品的价格，玩“开商店”的游戏 将幼儿分成三组， 每组的一名幼儿当售货员， 另几名幼儿扮演顾客，玩“开商店”的游戏 买东西时要算清楚自己应该给多少钱，找回多少钱 幼儿游戏时，教师根据情况引导幼儿正确的付钱、找零钱 六、教师小结 教育幼儿不但要爱护人民币，更要养成节约用钱，不在人民币上乱写乱画的好习惯 内容与要求： 1、通过游戏活动，让幼儿认数，辨数以及进行数与点对应，了解并积累有关的数经验 2、知道关心自己家和好朋友家的号码，激发与亲友同伴交往的愿望和情感 活动准备：黑板、ppt、数字卡、点子卡、数字条、幼儿号码 指导要点： 一、分享（找一找身边的数字） 1、前些天，我们找了我们身边的数字，我们来分享一下找到的数字。

2、小结：原来数字宝宝就在我们的身边，给我们的生活带来了方便 二、检验机 前些天我买了一部机，给你们看一下：  出示 ppt 你们认识这些数字宝宝吗，它们是怎样排列的？ 三、游戏打 1、很重要，不过我们在打之前，先要知道对方的号码 2、你们发现吗？这些天有一个小朋友一直没有来幼儿园不知道他为什么不来幼儿园哦~那我们打个去问问她好不好啊？ 3、示范不完整，我们来猜一猜他家的号码如果不正确猜对了我们就能打给她了 4、现场打给她 （你最近怎么不来幼儿园阿？我们都很想你，等你身体好了要赶快来幼儿园哦~） 5、刚刚我们给她打了，我知道你们每个人都有好朋友，你们知道好朋友的号码吗？ *我为你们每个人都准备了一张贴有你的照片卡片和你的好朋友的卡片 *桌子中间有一些数字和点子卡，请你给你的好朋友猜猜你家的号码你们要一个一个从前面猜到后面哦，可不要猜错了哦 7、小结：我们家里的号码都是 8 位的 四、破译老师的 *刚刚我们和好朋友打了，这回我们也和老师打打吧 *老师要看看我们小朋友的本领大不大，请你们破译我的号码。

 *检验：现场拨打 活动目标： 1、乐意与同伴交流探索过程和结果，体验数学活动的乐趣； 2、鼓励幼儿大胆探索、尝试，初步学习分类统计并进行简单的记录 活动准备： 1、小熊商店背景图一副，帽子、围巾、口罩标记各 1 个，图片若干张，数字卡片； 2、水彩笔、白纸，幼儿操作材料〈一〉 〈二〉人手一份 活动过程： 1、导入活动 师：小熊商店里有许多东西，都藏在小椅子底下，拿出来放在桌子中间，看一看有几种？每种东西有几个？ 2、幼儿自由探索分类统计的方法，分组记录 （1）师：每组东西都不一样，把它记在你桌子的白纸上； （2）幼儿自由探索、记录； （3）交流小结 3、幼儿初步学习分类统计方法 （1）幼儿送商品回商店；  （2）引导幼儿说出将商品分类的方法； （3）教师操作、演示分类统计的方法 （4）小结 4、幼儿操作，巩固练习分类统计的方法 （1）介绍操作材料（一） ； （2）幼儿操作教师指导； （3）小结 5、延伸活动 （1）介绍操作材料（二） ； （2）幼儿操作； （3）个别幼儿介绍统计表。

6、活动结束 师：今天我们用分类统计的方法帮助小熊和小猫统计了商品，这种方法还可以帮我们统计生活中的许多东西 活动目标： 1、欣赏歌曲，掌握数高楼的节奏，感受歌曲活泼、欢快的特点 2、通过视听结合引导幼儿理解歌词，感知各种各样的楼房 环境创设：  活动准备： 歌曲 MTV 重点与难点： 感知节奏和各种各样的高楼 活动过程： 一、谈话导入活动 1、师：你们看到过高楼吗？在哪里看到的？它是怎么样的？有几层呢？ 2、师：现在我们城市里的高楼是越造越多、越造越高、越造越漂亮了，今天有一群小朋友要去看高楼、数高楼，我们也一起去看看吧！ 二、欣赏歌曲 MTV 1、第一次欣赏 欣赏后提问： （1）你们看到了什么？听到了什么？ （2）你们喜欢听这首歌吗？为什么？（引导幼儿感受歌曲活泼、欢快的特点） 2、第二次欣赏 欣赏后提问：小朋友是怎样数高楼的？（引导幼儿掌握数高楼的节奏） 3、第三次欣赏 欣赏前交代任务：看一看、听一听里面的高楼是怎么样的？  欣赏后提问： （1）小朋友们看到的高楼是怎么样的？ （2）你喜欢里面的哪幢高楼？为什么？ 三、跟唱歌曲 在教师地带领下轻声跟唱歌曲数遍 四、音乐游戏《跳房子》 要求幼儿自由结伴边唱边游戏 活动目标： 1、通过游戏，感知图形中的公用边，能有创意地拼搭。

2、初步了解公用边能节省材料 3、愿意接受挑战，体验主动探索和同伴合作的快乐 活动准备： 1、每人一份磁铁操作板、磁条以及若干材料 2、相关课件 活动过程： 一、自由拼搭，发现公用边 1、羊村村长邀请小朋友来当环保设计师，为羊村设计环保建筑 村长想要一个三角形和正方形组成的房子，请用最少的棒搭出来幼儿操作，教师指导）  2、讨论：原来这两个图形要用几根小棒搭出来？（7 根）你用了几根？（6 根）为什么少了 1 根 小结：这根棒既是上面三角形的一条边也是下面正方形的一条边，是这两个图形的公用边这样就节省了 1 根小棒 二、自主观察，寻找公用边 1、逐个出示图形，找一找公用边 2、交流：公用边在哪里？ 三、再次拼搭，感知公用边 1、美羊羊想要 2 个三角形组成的花园你能用最少的小棒设计出来吗？试一试吧！ （幼儿操作，教师指导） 交流：你是怎么搭的？你的三角形在哪里？（和旁边的小朋友说一说） 请你告诉小朋友哪条边是两个图形的公用边？他找对了吗？ 小结：原来六根棒能搭出的图形，用 5 根就搭出了。

我们又节省了1 根噢！ 2、沸羊羊也赶来了，他想要游泳池他要由 2 个三角形、1 个正方形组成的， 他只有 8 根小棒 设计师们使用公用边帮他设计一下吧 （幼儿操作，教师指导） 交流： （1）2 个三角形、1 个正方形在哪里？公用边在哪里？  （2）有没有和他不一样的？ （3）你节省了几根棒？（2 根）你是一个合格的环保设计师 四、合作拼搭，进一步理解公用边 1、小羊们都想请你们设计既漂亮又节省材料的建筑，请 2 个设计师为一组，接受任务单，共同设计完成吧！ 2、分享交流请幼儿介绍一下自己小组设计的作品 五、拓展延伸，发现生活中的公用边 1、生活中也有许多环保设计师建造了环保建筑，让我们一起来欣赏一下他们的精彩作品！ 2、让我们去外面找一找还有什么东西运用了公用边，节省了材料 活动目标 1、学习用数图形的方法，测量面积，比较面积大小 2、培养幼儿主动探索、尝试的精神，发挥幼儿的创造性思维 3、培养幼儿耐心、细致的品质 活动准备 1、画有坐标点和花园的作业纸每人两份；铅笔、橡皮每人一份 2、正方形图形若干；小动物若干 活动过程  一、引出课题 教师：小朋友看看这是谁？（出示小猪） 小猪在这块土地上建造了一个大花园， （出示花园） 老师要来做回设计师，帮小猪把这个花园打扮的漂亮一些。

二、学习活动 教师：花园铺好了，漂亮吗？那么这个花园有多大呢？ 这个花园是有多少个正方形合起来呢？ 1、小朋友点数正方形（默数） 2、师幼齐数（老师一个个拿下来数） 3、教师：用什么方法不容易出错 小结：这个花园有 18 个正方形合起来那么大 三、引导实践 1、教师：我们用什么方法知道了花园的大小？（数正方形） 可是这样一个一个的放上去，再一个一个地拿下来数是不是太麻烦了， 你们还有其他更简单更方便的办法吗？ 2、老师给你们带来了小鸡、小兔、小猴、还有小羊的花园，我们来试试算算他们的花园都有多大？ 3、幼儿尝试  通过尝试，用自己的方法得出花园的面积有多大？并把结果记录在（）里 4、讨论、交流 （1）你算的花园有多大？你用什么好办法知道的？ （2）我们用什么样的方法才不容易出错？ （3）你觉得谁的办法最好？（做标记、标数字） 5、再次尝试： 用一边数一边做记号或标数字的方法，准确得出花园的大小 6、总结：原来他们的花园虽然形状不一样，可是他们的大小都一样 四、比较大小 1、教师：小兔和小公鸡看到小动物们都设计了一样大小的花园，又给自己的花园做了修改， 还铺上了漂亮的颜色，你们想不想看看？ （教师出示两个相同个数三角形、不同个数正方形的花园） 可是他们却吵了起来，小兔说： “我的花园大。

”小公鸡说： “我的花园才大呢！ ” 小朋友我们来给他们帮帮忙，到底他们俩的花园谁的更大一些呢？ 2、说说两个花园与刚才相比，有什么不一样的地方？（多了三角形）  3、那我们用什么方法呢？ （分别数出正方形的个数和三角形的个数填在相应的（）里 4、幼儿猜测谁的面积大 5、教师验证结果老师将正方形和三角形拿下来，放成上下两排做对比， 得出小公鸡的花园要比小兔的花园大 6、给小公鸡的花园打上○○，给小兔的花园打上○ 五、幼儿练习 （引导幼儿算出正方形和三角形个数都不一样的花园面积） 1、教师：小公鸡得知了这个消息后，可不服气了，它又悄悄地在自己的花园上加了两个三角形， 它想：小兔只比我多了一个正方形，现在我比你多两个三角形，这回我的花园肯定比小白兔的大了！ 小朋友，小公鸡的花园真的比小白兔的大吗？请你们赶紧仔细想一想 2、幼儿回坐位操作练习后猜测大小 3、教师引导得出结论 （引导幼儿得出两个三角形的大小等于一个正方形的大小） 4、给小兔也加上一个五角星  设计意图： 《刚要》指出：引导幼儿体会数学与人们生活的密切关系，初步尝试解决生活中的实际问题。

培养幼儿参与数学活动的兴趣，激发幼儿探索数学规律的愿望让幼儿在生活和游戏活动中体验到数学的重要和有趣幼儿的测量最早是目测，即通过眼睛观察感知比较量的差异大班的幼儿观察力、思维能力逐渐增强，他们乐于思考，愿意动手探究并解决疑问对于生活中遇到的物体的长短、高矮、距离等问题，他们会利用目测去进行判断，也会用手、脚、辅助物进行比较，有了初步的测量的经验与愿望大班幼儿的测量是自然测量，即利用自然物作为测量工具进行直接测量学习测量可以加深幼儿对物体量的认识；有助于幼儿对不同量的测量工具的初步认识；加深幼儿对数的理解；培养幼儿动手操作能力以及对测量活动的兴趣本节活动符合幼儿数学发展的需要 活动目标： 1、学习用自然测量的方法感知物体的长短，尝试用首尾相接（做标记、平铺、交替）的方法进行测量 2、初步感知同样的距离，使用的测量工具不同，测得的结果也不同 3、能用较准确的语言讲述自己测量的情况 活动重点： 学会用首尾相接（做标记、平铺、交替）的方法测量物体长度 活动难点： 测量同一物体时，测量工具不同，结果不同 活动准备： 1、地面上八条长短不一的线段。

 2、各种自然测量的工具吸管和冰棍棒 3、记录表、笔 活动过程： 一、用目测的方法测量地上的路段 二、探索使用冰棍棒和吸管进行测量 1、幼儿自由选择路段，进行测量，师提醒首位相接的进行测量 2、幼儿示范并小结测量的方法（平铺、交替或做标记） 三、幼儿选择测量工具，两人一组进行测量 1、介绍记录表格：记录表上的数字和图案都是什么意思？ 2、幼儿自由组合，两人一组分别用冰棍棒和吸管进行测量 3、交流测量结果 小结：测量同一样物体时，测量工具越长，测量的结果越小，测量工具越短，测量的结果越大 四、延伸活动 1、测量班级的桌子的边长 2、区域活动中投放相关材料进行测量 设计意图： 大班幼儿对排序(即序列)处于探索的状态，他们在游戏的时候，常常会很有兴趣地或按颜色或按形状有规律地用间隔排列的方法穿木珠，玩积木，拼搭玩具等为了引导幼儿将这些经验加以统合整理，使幼儿对物体按规律排列的认识提升到一个新的层次，形成初步 的逻辑思维， 我们根据大班幼儿的发展水平， 提供多元的排序材料，引导孩子自己动手给材料排队，学习从多角度地思考问题，并探索和发现各种不同的排序规律， 促进幼儿观察、 比较、 思考及创造能力的发展，提高幼儿的思维水平。

活动目标： 1、引导幼儿学习自由排序，让幼儿在自由的探索活动中，尝试和发现不同的排序方法，并体验排序活动的乐趣 2、发展幼儿的发散性思维，培养幼儿的探索精神 3、了解排序与我们的生活密切相关，并学习将排序的知识运用到日常生活中 活动准备： 排序材料：积木、几何图形、吸管、数字卡、玩具等等 日常用品：有关排序图案的衣服、杯子、帽子、项链、毛巾、建筑物等等 活动过程： 一、玩“给物品娃娃排队”的游戏，让幼儿按自己的兴趣和想象来自由探索，尝试不同的排序方法 1、 教师向 幼儿介绍各种物品娃娃，并请幼儿给物品娃娃玩排队的游戏  2、 幼儿自己选择物品娃娃进行排队，自由探索排序的方法 二、交流排序结果，教师引导幼儿发现各种不同的排序方法 1、 提出问题：你是怎样跟物品娃娃排队的? 2、 根据幼儿的操作结果，引导幼儿发现不同的排序方法 教师小结：排序的方法有很多，我们可以按物品的大小、形状、颜色、数量、长短等特征来排队，排序的规律也有很多，如：abab、a a 、abcabc………… 三、引导幼儿再次尝试，探索用同一材料创造出不同的排序方法。

1、 教师根据幼儿实际情况，提出如下问题：除了上面这些排法，还有其它不同的排法吗?谁想到了?除了横着排，还可以怎样排? 2、 幼儿自己选择物品，探索同一材料创造出不同的排序方法 3、 教师巡回观察，鼓励幼儿排出和别人不一样的方法 4、 交流探索结果 教师小结：原来同一种的物品可以按不同的规律排出很多不同的排法 四、谈谈排序跟我们生活的密切关系 在我们的生活中，什么地方会运用到排序的方法?(如：舞蹈的动作编排、昼夜的更替、服装的装饰……) 五、延伸活动：装饰服装 教学目标：  1、使学生知道用数的组成计算 8 的减法; 2、使学生掌握看图列减法算式; 3、使学生体会数学来源于生活，激发学生热爱生活，热爱数学，感受数学与生活的联系 教学重难点： 正确计算 8 减几 教具准备：多媒体课件，教具 教学过程： 一、 组织教学 二、 谈话导入 师：小朋友们，你们喜欢看动画片吗，喜欢动画片中的巧虎吗?(喜欢) 师：今天巧虎来到了我们的课堂上和小朋友们一起去学数学，好不好? 三、复习 首先巧虎带我们来到开心乐园里面，复习一下我们以前学习的知识。

1、开火车，算一算 师出示数字卡片，开火车回答问题 4+2=7-3=2+4=1+6=6-5=3+3=  2、复习 8 的分成 老师出示题目，让学生回答，8 可以分成*和* 3、揭题：刚刚我们复习了以前学习的知识，小朋友都表现的非常棒，下面我们一起来到聪明乐园里学习新的知识，好不好?那么，今天巧虎和小朋友们一起学习什么呢?出示课题：8 减几学生齐读课题 四、探索新知 1、吹气球 师：看，这是什么?有几个气球?我们一起来数一数 生：8 个气球 电脑出示动画:气球正慢慢的飘动起来 师：哎呀!气球怎么飞走了，飞走了几个气球?还剩下几个?你能完整地说吗? 生(尝试说)：原来有 8 个气球，飞走了 1 个，还剩下 7 个 生(边操作边说) 师：气球飞起来我们用虚线框起来，用什么方法计算呢?(减法)应该怎么列式呢?主要强调看见虚线就是用减法 生(尝试说)：8-1=7 师：算式中 8，1，7 表示什么呢?请学生回答 如果老师把右边的七个气球用虚线框起来，表示七个气球飞走了，我们用什么方法，怎么列式呢?学生尝试回答，然后列式：8-7=1  师：算式中 8，7，1 表示什么呢?请学生回答。

2、吃糖果 师：巧虎还给我们带来了什么? 生：糖果 师：图上有几个糖果呢? 生：8 个 师：看一看吃掉了几个?还剩下几个?算式应该怎么列呢? 师： 我们用虚线把两个糖果框起来， 表示吃掉了， 用什么方法计算?应该怎么列式呢?主要强调看见虚线就是用减法 生(尝试说)：8-2=6 师：算式中 8，2，6 表示什么呢?请学生回答 老师把这里的 6 个糖果用虚线框起来，现在吃掉了几个糖果?我们用什么方法，怎么列式呢?学生尝试回答，然后列式：8-6=2 师：算式中 8，6，2 表示什么呢?请学生回答 3.智慧果园 巧虎带小朋友们来到了智慧果园，果园里有哪些水果呢?有草莓，有葡萄，师在黑板上出示磁性教具草莓、葡萄 (1)师让学生数一数黑板上有几个草莓? (2)现在师拿走一个草莓，放在虚线左边，看到虚线用什么方法?怎么列式呢? (3)让学生回答问题：8-1=7，同时教师在黑板上板书 同样的方法让学生列式 8-7=1 8-2=6 8-6=2 五、游戏:摘苹果 下面我们轻松一下， 巧虎想和小朋友玩一个摘苹果的游戏， 好不好? 大家一起数一数树上一共有几个苹果，先看看老师摘了几个苹果，然后列式。

请学生点击鼠标——摘苹果，提问：这位小朋友摘了几个苹果，树上还有几个?(齐数)我们把摘下的苹果用虚线框起来，谁能列出数学算式?(指名学生回答) 六、巩固新知： 师说：刚才我们学习了八减几的四个算式，你们都学会了吗?下面让我们带着新学的知识来解决生活中的数学问题，好不好? 1、 看图列式 课件出示各种生活中的图片 (1) 师引导学生说一说图的意思 (2) 学生列式 (3) 师评析，表扬回答问题好的学生 师发给每个小朋友一张作业纸，师巡视指导 (4) 师让学生上台说一说图的意思 (5) 让学生列式  (6) 师评析，表扬回答问题好的学生 七、小结： 今天我们和巧虎一起学习了 8 减几，巧虎和我们玩的真开心，每个小朋友都非常聪明最后我们一起和巧虎说再见吧! 。