功能关系教学设计.doc

高一物理功能关系教学设计尚志中学 宇兴涛一、教学目标1、知识与技能①知道能量的定义，理解不同能量之间的转化，知道转化中总能量守恒②理解功是能量转化的量度，知道各种具体的功与对应能量变化的关系③掌握利用功能关系解决典型相关问题的分析方法和思路2、过程与方法通过功能关系的学习过程，学会从功和能量的观点来解释物理现象，分析问题3、情态态度与价值观通过功能关系的学习和运用过程，使学生树立科学观点，理解和运用自然规律，并用来解决实际问题二、教学重点 常见功能关系三、教学难点 应用功能关系解题四、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图新课引入师:力和运动的关系、功和能的关系是高中阶段分析、解决问题的基本思想，今天我们就来系统的学习功和能的关系学习高中物理解题方法，明确学习内容帮助学生建立解决物理问题的思维模式新课教学一、功能关系和能量守恒定律师：下面大家根据前面学习的知识完成填空一 功能关系和能量守恒定律1、做功的过程就是 转化的过程，做了多少 ，就有多少能量发生转化， 是能量转化的量度①通过计算 来计算能量变化②根据能量变化分析功2、能量既不会凭空 ，也不会凭空 ，它只能从一种形式转化为别的形式，或从一个物体转移到另一个物体。

在转化或转移的过程中其 不变，这就是能量转化和守恒定律①某种形式的能减少，一定存在其他形式的能 ，且减少量和增加量一定 ②某个物体的能量减少，一定存在其他物体能量的 ，且减少量和增加量一定 利用已有知识完成填空，系统学习功能关系和能量守恒定律梳理基础知识，加深理解，做好知识储备教学过程教师活动学生活动设计意图二、常见功能关系师：在机械能这一章，我们利用功能关系学习了几种能量，大家回忆一下都有哪些能量师：这5种能量在变化过程中是通过哪个力做功实现的，我们通过完成填空来解决这个问题二、常见功能关系1、重力势能(物体由于被举高而具有的能量): 做正功，重力势能 ，重力做 ，重力势能增加表达式： 2、弹性势能(由于发生弹性形变而具有的能量):弹力做正功，弹性势能 ，弹力做 ，弹性势能增加表达式： 3、动能(物体由于运动而具有的能量):  做正功，动能 ，合力做 ，动能减小。

动能定理： 4、机械能(包括动能、重力势能、弹性势能):①单个物体： 做正功，机械能增加 做负功，机械能 ②多个物体组成的系统： 做正功，机械能增加 做负功，机械能 5、内能(动摩擦生热):动摩擦力做功产生内能下节课专门研究)学生思考回答学习的能量种类通过完成填空，学习常见功能关系帮助学生清晰认识能量种类通过设计填空题，引导学生完成常见功能关系的学习，并加深理解，为后面的运动打好知识基础教学过程典型例题分析与讲解三、典型例题一、利用机械能变化判断非重力做功1、质量为m的a、b两球固定在轻杆的两端，杆可绕O点在竖直面内无摩擦转动，已知两物体距O点的距离L1＞L2，现由图示位置静止释放，则在a下降过程中：①分析小球 b动能、重力势能、机械能的变化②分析小球a动能、重力势能、机械能的变化③关于做功判断正确的是 （ ）A．杆对a不做功 B．杆对b不做功C．杆对a做负功 D．杆对b做负功2、质量为M的滑块，置于光滑水平地面上其上有一半径为R的1/4光滑圆弧。

现将质量为m的物体从圆弧的最高点自由释放，在物体下滑过程中M对m的弹力做功W1，m对M的弹力做功W2，如图所示，①分析m下滑过程中M的状态②分析M的机械能变化③分析m动能、重力势能、机械能的变化④关于W1、W2判断正确的是A．W1=0、W2=0 B．W1<0、W2>0C．W1=0 、W2>0 D．W1>0 、W2<03、如图所示,在匀加速向左运动的车厢内,一个人用力向前推车厢,若人与车始终保持相对静止,则以下结论中正确的是( )①分析人的动能、重力势能、机械能的变化②关于做功判断正确的是A.人对车厢做正功 B.车厢对人做正功C.人对车厢不做功 D.条件不足,无法确定二、利用常见功能关系、动能定理解题4、从地面竖直上抛一个质量为m的小球，小球上升的最大高度为H设上升过程中空气阻力f恒定则对于小球的整个上升过程，下列说法中正确的是（ ） A．小球动能减少了mgH B．小球机械能减少了fH C．小球重力势能增加了mgH D．小球的加速度大于重力加速度g 5、某人将一重物由静止举高h，并使其获得速度v ,下列说法正确的是( )。

 A．合力对物体做功等于物体机械能的增加量B．物体克服重力做功等于物体重力势能的增加量C．人对物体做的功等于物体动能的增加量D．人对物体做的功等于物体机械能的增加量6、如图所示，一个质量为m的物体以某一速度从A点冲上倾角为30°的斜面，其运动的加速度为3g/4，该物体在斜面上能上升的最大高度为h，则在此过程中（　　）A．重力势能增加了3mgh/4 B．机械能损失了mgh/4C．动能损失了mgh D．重力势能增加了mgh7、起重机将一静止的质量为m的重物吊起H高度，重物获得速度v，则（ ）A.起重机对重物做功mv2 B.起重机对重物做功mv2＋mgHC.合外力对物体做功mv2 D.物体克服重力做功mgＨ小结功能关系是解决物理问题的一把金钥匙，准确掌握并熟练应用功能关系，可以让你学习物理更轻松课堂检测见导学案。