初中八年级生物下册第七单元第三章第三节《保护生物多样性》名师精选教案冀教版.pdf

名校名师推荐1 保护生物多样性教案【教学目标】1. 知识与技能（1）举例说明生物多样性的内涵2）保护生物多样性的意义3）保护生物多样性的主要措施2. 过程与方法尝试分析资料，处理信息，理解保护生物多样性的意义3. 情感态度和价值观树立保护生物多样性的意识，积极参与保护生物多样性的活动教学重点】探究生物多样性面临的威胁及原因教学难点】保护物种多样性的意识，积极参与各种保护活动教学方法】资料分析法、讨论法、讲解法【课前准备】多媒体课件【课时安排】 1 课时【教学过程】一、新闻导入师：近些年，吃稀有野味、穿兽皮等危害野生动物的行为常被一些人用来炫耀日前，中国青年报社社会调查中心联合问卷网，对 2001 人进行的一项调查显示，55.4 的受访者认为食用野生动物的行为颇为常见对食用野生动物的行为，你有什么看法？生：发表自己的见解师：非法猎捕、贩卖野生动物，就会破坏生物的多样性我们应该怎样保护生物多样性？今天，我们就一起来学习保护生物多样性的内容二、新知导学名校名师推荐2 （一）生物多样性的范畴师：生物多样性由哪几部分构成呢？生： （读教材）包括物种的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性师：什么是物种的多样性？生： （读教材）物种多样性是指地球上动物、植物、微生物等生物种类的多样性。

师：到目前为止，人类已鉴定出的物种，大约有170 多万个其中哺乳动物有4200 种，鸟类有8700 种，爬行动物有5100 种，两栖动物3100 种，鱼类有21000 种，无脊动物约有130 多万种；在植物方面，高等维管植物为25 万种，低等植物约15 万多种让我们一起来欣赏几幅图片，体会地球上物种的多样性 （展示热带、温带、寒带、海洋的动植物）师：我国物种的多样性又是怎样的呢？阅读下面的表格，你能获得什么信息？（中国和世界生物物种比较表格）生: 我国生物物种丰富师：物种的多样性对人类有什么意义？生：物种多样性对人类具有一定现实和潜在价值物种一旦消失，生物资源将会受到破坏，甚至难以恢复师：生物的直接使用价值，指对人类的社会生活有直接影响和作用的价值如药用价值、观赏价值、食用价值和生产使用价值（野外收获进入贸易市场）属于直接使用价值间接价值：是指对生态系统起到重要调节作用的价值如涵养水源、防风固沙、保持水土、调节气候、吸收污染物、调节碳氧平衡的作用等；潜在价值：今天还未被利用的那些物种在将来会有被利用的价值比如地黄过去是一种不起眼的野生植物，现在做成了人们熟知的地黄丸师：我国目前培育的菊花品种有2000 多种， 同一种生物存在多种多样的品种，这体现了生物的什么多样性呢？生：基因的多样性。

师：什么是基因的多样性呢？生：基因的多样性是指地球上生物所携带的各种遗传信息的多样师：我国科学家袁隆平用野生水稻与普通水稻杂交，培育出了高产杂交水稻，表明生物基因的多样性是培育农作物新品种的基因库生态系统的多样性又指什么呢？生：生态系统的多样性是指生态系统类型和数量的多样师：根据前面所学的知识，你能判断下面的图片分别代表哪种生态系统吗？生： （看图片判断）名校名师推荐3 师：物种的多样性、基因的多样性及生态系统的多样性彼此之间是相互联系的物种多样性是生物多样性最直观的体现，是生物多样性概念的中心；基因多样性是生物多样性的内在形式，一个物种就是一个独特的基因库；生态系统的多样性是生物多样性的外在形式，保护生物多样性最有效的措施就是保护生态系统的多样性物种濒危会危及生物基因库，物种的损失，直接影响生态系统的稳定二）生物多样性的现状师：既然生物多样性对人类如此重要，那生物多样性的现状是怎样的呢？来看下面的资料资料一： （ 1）全世界每天有75 个物种灭绝，每一小时就有3 个物种被贴上死亡标签目前，世界上已有593 种鸟、 400 多种兽、 209 种两栖爬行动物和20000 多种高等植物濒于灭绝。

2）我国几个生物类群的濒危物种数目表格师：从中你能获得什么信息？生：世界物种灭绝速度快，数量多；我国物种濒危数量多，分布广师：基因多样性的现状如何呢？资料二：许多物种野生类型数量严重减少，濒临灭绝有些只剩圈养或种植类型，近亲繁殖严重生：基因多样性严重减少师：资料三：许多河湾、湖泊、湿地改造成农田，森林贮量骤减，土地荒漠化严重生：生态系统多样性遭到严重破坏三）生物多样性遭到破坏的原因师：阅读下面几则资料，说一说生物多样性遭到破坏的原因是什么？资料一：由于人类的盲目活动，导致其栖息地面积缩减，其唯一的食物竹子被大面积破坏，食物的减少也是其原因之一；熊猫对环境的适应能力差，本身的繁殖能力低，野生大熊猫种群处于濒危状态资料二：由于乱砍滥伐、乱占耕地、过度放牧等因素，森林、草原面积骤减，土地沙漠化严重资料三： 截至 2013 年，确定入侵我国的外来有害生物达到544 种，其中危害严重的达100 多种国际自然保护联盟公布的全球100 种最具威胁的外来入侵物种中，入侵中国的就有50 余种 我国每年因此造成的经济损失超过2000 亿元人民币生：动物濒危的原因有：1. 生物自身繁殖能力差，适应环境能力差。

2. 人类掠夺式的开发和利用 3. 外来物种的入侵师：主要原因是什么？名校名师推荐4 生：人为的因素是最主要的因素四）保护生物多样性师：我们该如何保护生物的多样性？阅读教材，保护生物多样性最有效的措施是什么？生： （阅读）建立自然保护区师：什么是自然保护区？生：人们把含有保护对象在内的一定面积的陆地或水域划分出来，进行保护和管理，这就是自然保护区师：建立自然保护区又叫就地保护我国已经建立了3000 多个自然保护区，其中有16 个加入到“世界生物圈保护网”中让我们一起来欣赏几个自然保护区的风景展示图片） 1. 吉林长白山国家级自然保护区：位于吉林省安图、抚松、长白三县交界处，总面积196465 平方千米主要保护对象为温带森林生态系统、自然历史遗迹和珍稀动植物2. 卧龙大熊猫自然保护区：卧龙自然保护区是国家级第三大自然保护区四川省面积最大、自然条件最复杂、珍稀动植物最多的自然保护区主要保护西南高山林区自然生态系统及大熊猫等珍稀动物3. 呼伦贝尔草原自然保护区：呼伦贝尔草原是世界著名的天然牧场，总面积约10 万平方千米，天然草场面积占80% ，是世界著名的三大草原之一 4. 南矶山湿地自然保护区：保护区属内陆湿地与水域生态系统类型，主要保护对象为赣江入湖口湿地生态系统以及鸟类和鱼类资源。

5. 鼎湖山国家级自然保护区：我国建立的第一个保护区总面积约17000 亩（ 1133 公顷） ，主要保护对象为季风常绿阔叶林及其丰富的生物多样性；被生物学家称为“物种宝库”和“基因储存库”建立自然保护区有什么意义呢？生： 1. 有助于生物的保护及繁衍2. 有助于保存物种和各种类型的生态系统3. 为开展生物科学研究提供了良好的场所4. 是普及、宣传保护生物多样性的天然大课堂师：某些野生动物因为栖息环境不复存在、种群数量极少或难以找到配偶等原因，使物种生存和繁衍收到严重威胁为了保护这些野生动物，把它们从栖息环境中转移到动物园、植物园、水族馆或濒危繁育中心等地，进行特殊的保护和繁殖管理，然后向已经灭绝的原有分布区实施“再引入 ，以恢复野生种群，这种保护措施称为迁地保护，是对就地保护的补充我国十分重视生物多样性的保护，制定和颁布了很多法律法规阅读教材，下列选项中，哪些是我国为保护生物多样性而制定和颁布的法律法规？我国十分重视生物多样性的保护，积极加入和履行保护生物多样性公约，制定和颁布了环境保护法、 海洋环境保护法、 森林法、 草原法、 渔业法、 野生动物保护法、 水土保护法、 自然保护区条例、 野生动物保护条例等法律法规。

生：进行判断名校名师推荐5 师：生活中，我们总会见到一些现象（展示图片），对此你有什么看法？我们能为保护生物多样性做些什么？生：各抒己见三、课堂小结1. 生物多样性包括生物物种的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性2. 保护生物多样性最有效措施：建立自然保护区四、课堂练习1. 下列有关生物多样性的叙述错误的是( A ) A. 荒漠生态系统不具有多样性B. 保护生物多样性就是保护人类自己，必须发动公众广泛参与C. 生物多样性的破坏与气候变化、臭氧层破坏、湿地、山地、海洋等生活环境破坏有关D. 建立自然保护区是就地保护生物多样性最主要的措施2. 生物多样性是人类赖以生存的基础，是国家生态安全的基石保护生物多样性首先要保护生物的栖息环境，这种措施是( C ) A. 保护基因的多样性 B. 保护生物种类的多样性C. 保护生态系统的多样性 D. 保护人类所需生物的多样性【板书设计】1. 生物多样性的内涵2. 保护生物多样性最有效措施：建立自然保护区【教学反思】建构主义认为，学生是认知的主体，学生学习知识的过程不是被动的接受过程，而是主动同化和顺应的过程这个过程离不开语言的交流课堂里时时有着语言的交流，课堂上只有师生间、学生间的交流活跃起来了，课堂气氛也就被激活了，课堂教与学的有效性也才能够实现。

因此，在本节课的教学设计中，注重突出了提高课堂交流的有效性这一主题通过列举图文资料及学生自己绘制图表，引导学生积极思考，师生交流、生生交流、学生与教材交流，构建一个互动的课堂，使学生在获得知识的同时，形成正确的情感态度价值观，提高生物课堂的有效性物种的多样性基因的多样性生态系统的多样性名校名师推荐6 。