第一小学“习惯养成”的品格教育活动方案.docx

第一小学“习惯养成”的品格教育活动方案【活动主题】专注、主动、坚持：指向“习惯养成”的 品格教育【实施单位】第一小学【活动对象】全体学生【活动背景】现实生活中，部分学生缺乏主动意识，主要表现如下方 面：不会主动向老师问好，无法主动完成老师布置的任务, 不能主动帮助父母做力所能及之事等等针对每个年级段学 生的特点：低年级初入小学，活动依赖性较强，也是行为习 惯养成时期；中年级是个体形成自信心的关键期，容易对自 己评价偏高或偏低；高年级处于由儿童期向青春期过渡的关 键时刻，处于心理发展骤变期，自我意识、独立意识明显增 长，开展符合学生特点的“主动"教育活动，由“专注"出 发，形成“主动”的习惯，到最后培养出“坚持”品格的梅 小好少年低年级以文明礼貌为抓手，培养学生良好的行为习惯, 见到他人问声好，见到小事主动帮忙，让每个学生从小养成 讲文明懂礼貌的好习惯，并在活动过程中有所得；中年级以 蔬菜种植（劳动）为抓手，培养学生爱主动劳动的好习惯; 高年级以学生读书活动为载体，培养学生良好的学习习惯, 进一步激发学生的读书兴趣，打造书香校园，让每个学生都 想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的 好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理 想。

活动目标】1. 通过本次活动，培养低年级良好的“行为习惯”，学 会主动问好，做有礼貌的梅小好少年；学会主动帮助他人, 做乐于助人、团结互助的好少年，营造文明校园2. 通过本次活动，培养中年级良好的“劳动习惯”，学 会主动帮助父母做力所能及之事，从小养成爱劳动，会劳动, 主动劳动的好习惯3. 通过本次活动，培养高年级良好的“学习习惯"，让 每个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍, 博览群书的好习惯，营造良好的书香氛围3.通过本次活动，为低、中年级升高年做准备，为高 年级升初中做准备活动流程示意图】准备工作：1. 利用国旗下讲话向学生进行“主动”教育活动的宣 传2. 各年级按照年级活动安排布置有关的班级毛绒版3. 校园内悬挂横幅，营造活动的氛围一） 专注1 .低年级：学习《文明礼貌歌》，班级进行比赛，评出 “礼貌达人班”2. 中年级：在班主任的带领下，认领劳动区域，并自 主选择种植物种；在父母的帮助下，认真学习种植的方法方 式，小组合作分析种植方案并开始种植2、高年级：早间阅读打卡活动，班级进行比赛，周报， 评出每月“书香班级"二） 主动1 .低年级： 在学习《文明礼貌歌》的基础上，开展 班级活动宣传，展开以班级为单位的各项活动，班级评选出 “礼貌小达人”。

2. 中年级：记录种植过程中，植物的生长过程，形成 文字报告班级评选出“种植小能手"3. 高年级：在早间阅读打卡的基础上，宣传“晚间阅 读打卡"活动，开展学生主动“晚间阅读打卡"活动班级 评选出“小阅读小达人”三） 坚持1 .低年级：搜集本次活动“主动”行为照片进行集体 展示，激励所有学生能够主动学习，主动劳动等2、中年级：将种植成功的蔬菜引进“梅小农贸市场" 进行买卖活动，邀请其他年级的同学们进行购买3.高年级：开展一学期阅读量的统计，撰写读书心得， 进行演讲活动活动过程】活动1：专注低年级：（活动准备）班主任网上搜寻或创作《班级文明礼貌歌》活动内容）1. 班主任利用晨会课时间朗读并背诵《文明礼貌歌》2. 学生在歌曲的引领下，将文明礼貌运用到生活中活动要求）1. 在老师的带领下，利用晨会课时间，图文相结合理 解歌曲的含义，并将其牢记心间2. 学生在一段时间的专注学习后，进行年级评比，评 比出“礼貌达人班”活动时间）10月份（活动地点）校园，各班级（设计意图）从学生们熟悉的环境入手，在老师的引领 下，深入学习《文明礼貌歌》，培养一个讲文明有礼貌的好 学生中年级：（活动准备）1. 班主任认领属于自己班级的种植区域。

2 .德育处准备好种植区域活动内容）1. 班主任利用晨会课时间进行“蔬菜种植”宣传2. 学生在家长的帮助下了解种植的基本知识，并完成 种植方案活动要求）1、 班主任按照同学们的选择进行分组，讲解有关种植 的基本知识2、 学生在家长的帮助下搜集种植的资料，并以小组合 作的方式完成种植方案活动时间）10月份（活动地点）校园，各班级（设计意图）让中年级学生了解种植蔬菜的重要性，引 导学生热爱劳动，培养劳动技能高年级：（活动准备）1. 班主任组织好每日早间阅读2 .德育处组织、培训好检查人员活动内容）1. 班主任利用晨会课时间进行早间阅读宣传2.学生在每日到校后的时间里主动拿起书本阅读课外 书籍，营造良好的书香校园氛围活动要求）1. 检查人员每日到位，做到公平公正，不徇私2. 在一段时间的训练后，进行年级评比，评比出“书 香班级二（活动时间）10月份（活动地点）校园，各班级（设计意图）从学生们熟悉的环境入手，在老师的引领 下，同学的督促中，培养其主动意识，为主动“晚间阅读打 卡”做铺垫二）主动低年级：1-在学习《文明礼貌歌》的基础上，开展班级活动宣 传2. 展开以班级为单位的各项活动：采用白板模式，各 班级以学生个人为单位，分组完成“主动"任务：主动作业， 主动举手，主动劳动，主动帮助爸爸妈妈做家务等。

班级评选出“礼貌小达人”活动时间）11月份（活动地点）各班和家庭（设计意图）聚焦家庭的特定范围，营造一个良好的家庭“阅读"环境，培养学生主动阅读的好习惯中年级：以小组为单位记录种植过程中遇到的问题，并及时咨询 老师或家长解决困难；记录植物的生长过程，形成文字报告班级评选出“种植小能手二（活动时间）11月份（活动地点）各班（设计意图）通过实践，陪养血生种植蔬菜的能力，培养学生的求知欲,养学生的求知欲,引导他们在实践中得到体验高年级:1.在早间阅读打卡的基础上，宣传“晚间阅读打卡"活动2. 开展学生主动“晚间阅读打卡"活动采用“晚间 阅读打卡接龙"或者“阅读存折"的方式班级评选出“小阅读小达人”活动时间）11月份（活动地点）各班和家庭（设计意图）聚焦家庭的特定范围，营造一个良好的家 庭“阅读"环境，培养学生主动阅读的好习惯三）坚持（活动准备）收集本次活动文字材料和相关成果作品，集中进行展示、 激励做好演讲比赛准备，统计好一学期的阅读量，撰写读书 心得活动内容）低年级：开展成果展，搜集本次活动中“主动”行为的照片，集 中进行展示，请师生前来参观，从多种角度激励全校学生学 会专注，主动，坚持。

中年级：将种植成功的蔬菜引进“梅小农贸市场”进行买卖活动, 邀请其他年级的同学们进行购买高年级：开展“我坚持读完（ ）本书”活动展示，进行一学期阅读量的统计，撰写读书心得，举行演讲比赛活动时间）12月份（活动地点）学校各展示角（设计意图）作为本次活动的集中展示环节，力求将全 方位的“主动"行为通过展示的形式，向学生、家长展示, 激励学生要学会坚持，争做自觉梅小好少年。